“新媒体时代”对大学生思想政治教育的影响与对策

黄鑫云

(龙岩学院 机电工程学院,福建 龙岩 364012)

“新媒体时代”对大学生思想政治教育的影响与对策

黄鑫云

(龙岩学院 机电工程学院,福建 龙岩 364012)

大学生思想政治教育在高校的教育管理工作中具有不可替代的作用。近年来，随着网络技术的快速发展，微博、微信等社交软件不仅仅是单纯的社交工具，更是大学生获取信息的重要渠道。本文立足实际，阐述了新媒体时代大学生思想政治教育工作中存在的重点和难点，并提出了措施和建议，对于大学生思想政治教育工作的改革和创新具有借鉴价值。

新媒体时代；大学生；思想政治教育

一、“新媒体时代”及其特点

“新媒体”的概念，是由美国CBS哥伦比亚广播电视网技术研究所所长P.Goldmark于1967年首次提出，相对于传统媒体(书信、电话、报刊、电影、电视等)而言，新媒体(门户网站、电子邮件、数字电视、移动多媒体、博客/播客/维客、虚拟社区、即时通讯群组等)，依托于数字、移动通信、互联网络等技术向受众传播信息，具有交互性、开放性、即时性和虚拟性等特点。

在“新媒体时代”背景之下，大学生的思想政治教育面临诸多挑战与机遇。大学生的思想政治教育必须与时俱进，研究“新媒体时代”的特点，实现思想政治教育与“新媒体”有机结合，有利于推进大学生思想政治教育的现代化。

二、“新媒体时代”对大学生思想政治教育的影响

“新媒体时代”一方面给大学生思想政治教育带来了新的机遇；另一方面也给大学生思想政治教育带来了新的挑战。

(一)“新媒体时代”对大学生思想政治教育的积极影响

拓宽学生接收外界信息的渠道，架构高校与社会交流的平台；使学生即使生活在校园这个象牙塔中也有更多接触社会的机会，为学生提供了更多认识世界、了解世界的方式。同时也让社会更加融入高校。“新媒体时代” 打破传统的教育模式，使得教育不再是局限于校园，使得校园与社会之间的联系更加紧密与频繁。学生可以通过新媒体对社会有一个更加全面的认识与了解。例如：通过“新媒体”可以了解社会热点、国家大事、时事热点、每日新闻、就业信息等。增加了学生们获取信息的渠道，丰富了学生的生活，开拓了学生视野。学生也可以把自己好的想法、好的创意通过新媒体实现它的价值。

创新大学生思想政治教育模式。“新媒体时代”下高校思想政治工作者可以利用网络平台的优势拉近与学生的距离，形成良好的师生关系。有利于实现《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出高校思想政治工作者应努力成为学生的朋友的要求。只有和学生的距离近了，他们对于高校思想政治工作者所传递的信息更容易接受。高校思想政治工作人员可以利用新媒体的特点以图片、视频、有趣的文字等学生们喜闻乐见的方式更加快速地向同学们推送有价值的信息，在潜移默化中进行思想的引导及教育，使思想政治教育不再受到时间和地域的影响。同时，由于网络是一个相对开放的空间，通过“新媒体”有利于思想政治工作者及时了解学生所关注的社会热点及其思想动态，让思想政治工作更具针对性。

(二)“新媒体时代”对大学生思想政治教育的消极影响

西方海量腐朽文化信息使大学生思想政治教育面临严峻的挑战。少数西方国家掌控“新媒体”信息传递的话语权。“新媒体时代”信息的更新速度更快，少数西方国家凭借着对“新媒体”的掌控，往往会通过“新媒体”传递腐朽的文化和思想。通过向其它国家的文化渗透，进而改变他们的意识形态和价值观念。通过所谓的“民主”、“公平”、“人权”等思想的传递，达到颠覆社会主义政权的目的。大学是人的世界观、人生观、价值观成熟的关键时期。对于大学生而言，由于心理发育的不够成熟，容易导致他们产生政治信仰上的动摇，如果长期受到不良信息的误导，容易产生错误世界观、价值观、人生观。久而久之，将会潜移默化地影响大学生的价值观念，对学生的发展是极为不利的，对我们的思想政治工作带来不可忽视的影响，也阻碍我们国家和民族的发展。

“新媒体时代”传递的信息往往难以辨别真伪。在“新媒体”上传播的海量信息中，诸多信息极为不真实，甚至是虚假的信息。个别“新媒体”发布的信息由于在发布前缺乏完备的信息发布机制，加之人力物力有限，无法对发布的所有信息的真实性进行核实;经济利益驱使，甚至为引起”轰动效应”、满足个人利益而故意传播虚假信息。上述种种原因使“新媒体”所发信息的真实性、可靠性大打折扣。“新媒体”又可使信息匿名、假名地多渠道随意而不经过审查的快捷发布，虚假信息的传播就成为极容易之事。对于网络上出现的一些事情往往都具有一定的片面性。例如：前一段时间出现的成都女司机被暴打事件。舆论对于这件事件就出现了反转。开始对于打人者的谴责到后期对于女司机的人肉。舆论的反转再一次说明了信息传递的方式及角度将直接影响人们对于事件的认识。然而，心理不成熟的原因将导致学生因个人辨别能力比较弱而轻信谣言，这种情况下容易被一些心怀不轨的人利用。而且这些谣言很容易令大学生心中充满负能量，不利于他们身心的健康发展。

“新媒体时代”改变了学生学习和生活的方式。随着我国经济持续水平的稳定增长和人民生活水平的不断提高，手机已经成为人们所必需的通讯工具之一，也成了生活的必需品，大学生作为一个特殊群体，在手机的使用上几乎基本做到人手一部，同时，也将手机的功能与作用发挥得淋漓尽致。

由于大学的学习环境和生活环境相对于高中阶段略显宽松，加上对学生使用手机并没有过多限制，老师一般不会干预和制约学生的活动，与此同时，很多学生在自我约束和控制方面的能力有比较大的欠缺，再加上没有明确的目标取向，许多学生也就变得肆无忌惮起来。到处都可以见到所谓的低头族，他们不但在课余时间玩手机，甚至在课堂明目张胆的玩手机，而且部分同学可以不抬头的玩一节课，真正做到“两耳不闻窗外事”，在上课期间也会不停使用“新媒体”与别人交流或者在不停的刷着微博。一些大学生过度沉迷于“新媒体”，稍微遇到自己不懂问题就上网查找。在某种程度上使得大学生的独立思考能力大为降低。也对大学生今后的成长带来了不利影响。大学生对“新媒体”的依赖程度呈上升趋势，这样不仅影响大学生自身的成长与发展，而且严重影响了教学活动的正常开展。

三、“新媒体时代“对大学生思想政治教育消极影响的对策

(一)搭建平台，占领大学生思想政治教育的高地

大学生思想政治教育应伴随着时代的变化与时俱进，从传统的过度强化管理转向到强调为学生提供服务，强调内容供给。高校思想政治教育必须在原有基础上不断的结合社会的发展，主动搭建年轻人喜欢的、乐于接受的平台。然后主动通过平台拉近与学生的距离。当然搭建的平台必须具有很好的顶层设计，必须明确思想政治教育的方向性。在涵盖全方位的基础上打造服务学生的平台。例如：福建师范大学生的五微五阵地的建设。通过团学组织微博体系打造成为思想引领、成长服务、组织动员、答疑解惑、工作创新五大新阵地。高校应重视“新媒体”平台的建设，可以利用好搭建的平台将党的路线、方针、政策、主流价值观教育等在无形中深入到学生的生活中。提高了思想政治教育的有效性和针对性。高校应该重视在“新媒体时代”网络平台的搭建。积极发挥网络平台在大学生思想政治教育过程中的作用。利用网络平台传递党的路线、方针、政策，传递社会正能量。使主流的价值观与意识形态巧妙的通过网络平台进入到学生的生活中。真正做到思想政治教育入脑、入心，提高思想政治教育的效果。

(二)线上线下齐头并进，提高大学生应对的“新媒体”综合素质

大学生在使用“新媒体”面对来自网络中的众多纷繁杂乱的信息时，大学生往往不会主动去辨别信息的真伪，缺乏对信息进行有效判断和合理处理的能力。长期于此，将导致学生对信息的分辨能力逐渐丧失。高校应该提高学生识别和筛选的能力。线上，通过构建的“新媒体”信息传递平台，尽量把经过筛选的信息传递给学生，告诉大学生如何在网络中进行信息的过滤。同时积极通过平台让主流的价值文化可以传递到各个角落。线下，将“新媒体”素质提高的内容和方法融入到形式政策课、思想政治理论课等课程中。引导大学生对“新媒体”信息有客观的认识。也可以通过课程载体传递优秀的传统文化、社会主义核心价值观等主流文化，树立大学生社会主义价值观。树立他们强烈的爱国意识和社会责任感。提高大学生识别和抵御消极信息的能力，有利于构建保护大学生的屏障。

(三)强化思想政治教育队伍的内涵建设

为了更好的开展大学生思想政治工作，必须强化思想政治工作队伍专业化、职业化建设。一方面，要加强对高校思想政治工作者专业理论知识和思想品质的培养。让他们对马克思主义基本原理、科学发展观等科学理论有较高的造诣。能够用马克思主义基本原理的理论知识来武装自己。另一方面，要培养他们终生学习的意识，善于接受新鲜事物。让他们能够熟练掌握基本的信息传播规律和技巧。能够运用各种“新媒体”来增强大学生思想政治教育的吸引力和感染力。让思想政治工作更接地气。

“新媒体时代”对大学生思想政治教育的影响具有两面性。既有机遇也有挑战。高校应该积极搭建“新媒体”的平台，化被动为主动。发挥“新媒体”的积极作用，强化思想政治工作队伍的内涵建设，努力提升大学生应对“新媒体”的综合素质。将大学生思想政治教育工作推向一个新高度。

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2095-4654(2015)09-0039-03

2015-04-15

龙岩学院2014年“百名青年教师攀登项目”资助项目( LQ2014029)

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