考试作文“六字诀”

张睿

常言道：“卖鞋老板赤足走。”我是一名有19年教学经验的语文教师，而我的儿子却在考场上屡屡因作文失分。去年，儿子升入高三后，看作文仍然是制约他高考圆梦的瓶颈，我开始探索如何用快捷方式提高他的作文分数。

高考作文的特殊性在于它的限时突击性和要求规范性，如同跳舞一般，要求考生在规定时间内跳出标准而又合拍的舞蹈，而带着镣铐跳舞，是最能体现舞技高低的。如何让儿子在这一年中提高作文水平，并且能够保证在高考时发挥出色呢？我经过精心梳理，总结出了备战高考的“作文六字秘诀”，即准、新、点、丰、精、呼。

准，就是审题立意要准。

这是动笔写作前至关重要的一步，尤其针对话题作文而言。近几年来，高考语文的全国卷都是话题作文，很适合学生的个性发挥，但因其内容比较宽泛，学生在审题时容易陷入误区。比如，儿子段考时模拟2002年全国高考作文“心灵的选择”，他写了一篇850字的议论文，题目是《合作与成功》，用寓言故事“天堂与地狱的区别”、体育比赛、科学研究等论据论证“合作才能成功”的道理。结果，这篇作文仅仅得了21分。我和他认真分析原因，主要是“偏离了题意”，虽然洋洋千言，却离题万里。正确的题意是“心灵的选择”，应包括两个方面：心灵、选择。如果只写选择而不涉及心灵或者只谈心灵而不说选择，都是不符合题意的。从这次教训中，儿子明白：题意是否切合，关系到文章整体分数的高低。题意把握不好，说到底还是对话题作文的特点不甚了解。因此，我经常把一段话给儿子读了之后，让他找题眼在哪儿，可以从哪几个方面立意，这样既锻炼了儿子审题立意的水平，又提高了他的发散思维能力。

新，就是不落俗套。

每年高考都是数十万考生同写一个题目，容易造成考试作文内容的雷同、一般化，而作文发展等级也因此向考生提出了创新的要求：“见解新颖”“材料新鲜”“构思精巧”“有个性特征”等。有了创新和新意，文章才能出彩。儿子喜欢标新立异，但是我告诫他，文章立意不要有意无意地和公共道德观相悖。虽然近年来作文越来越重视对语文能力的考查，一些零分作文也在网络上疯传，甚至受到追捧，但是，这并不是鼓励考生在作文时离经叛道。我特别提醒儿子，为了避免损失，没有必要刻意追求标新立异而使立意和公认的道德准则相悖甚至格格不入。历届高考作文实例证明：与命题者意图背道而驰，或与公众认同的价值观相悖的“另类”作文，命运大多相似——20多分甚至更低。而那些构思巧妙、行文流畅、主题昂扬向上的优秀作文，总会得高分。二者比较起来，哪条路更好走，自是一目了然。为了让儿子的作文做到新颖、出彩，我让他建立“题材根据地”，引导他深入地对某一领域关注和研究，掌握他人没有掌握的材料，作文时就能写出让人耳目一新的内容。比如，他对足球、流行音乐、文学、哲学、国学经典等都有很多积累，遇到任何选题，都可以把题材引入到自己熟悉的“根据地”，从而使文章在内容上呈现出鲜明的特色。有几次他的作文还被老师点名表扬，让他很是得意，写作文的信心倍增。

点，即点题。

是指写文章在关键的地方，用最简明扼要的话交代、提示或点明文章的意旨，以便让人了解文章的中心是什么，写此文的意图何在，也就是提示文章的中心思想。点题有明点与暗点之分，也有“卒彰显其志”与“首句标其目”之分。在使用明点时，就要紧扣标题，直接说明，解释点题含义。暗点一般在字词句上，与标题没有直接的联系。点题的本质意义是在文章关键处，抓住事物的特征，用数句话，点明题旨，使文章生辉，形神毕现。因此，点题应着眼于文章整体，落笔于全文的关键部位。点睛之笔必须言简意赅，思想精辟，具有表现力、说服力。因此，运用点睛之笔，既要炼字炼句、反复推敲，又要含义深邃、富有哲理;既要顺势点化、不露痕迹，又要委婉含蓄、意在言外。记得在一次模拟考试时，我班学生的一篇作文《遥望星空》，写他去看望病重的老师，初审时被定为不及格，复审时我才发现，他的原意是想表达老师的生命在学生身上得到延续这一立意，但这句话却始终没有在文章中点出来。由于老师要批的试卷多，如果不能点题，很容易被误认为跑题。我告诉儿子千万要以此为戒，切不可因此失分。

丰，指材料、内容的丰富。

在考场上，考生一时之间要想到许多内容并非易事，这要靠平时不断的积累素材，否则，写起作文来就会干巴巴的，缺乏说服力和震撼力。儿子原来作文不仅在谋篇布局、驾驭语言的能力上有欠缺，而且内容千篇一律。为此我给他准备了作文素材积累本，督促他发现好词句好文章，随时摘录收藏。我告诉他，作文材料的积累还应该包括生活积累。在各种文体中，记叙文是最好把握的文体。从小学到初中再到高中，儿子练得最多的就是记叙文，可是写得不好的，偏偏就是记叙文。问题出在哪里？儿子说关键是没有鲜活的事例。于是我帮儿子把他从小到大经历的人和事进行认真梳理，并且引导他从细小事情中挖掘出闪光的东西。这项工作对他启发很大，不仅让他发现了许多曾经被忽略的事情其实蕴含着深刻的意义，更让他学会了做生活的有心人，懂得了用生命历程写就的文章才是最感人的诗篇。

精，就是标题精致、内容精彩。

首先，标题是文章的眼睛，要明亮有神，需“招人显眼”。话题作文尽管有“题目自拟”的要求，但儿子犯了许多学生类似的毛病：懒于思考，借用材料中的字句当题目，总是引不起老师的阅读兴趣。后来我有意识对儿子进行系统训练，引导他通过变通话题、使用新颖的句式、采取别致含蓄的词语等，使文章题目富有创造性，自然能够引起阅卷老师的注目了。其次，巧妙开篇。高考作文的开篇如新娘掀开盖头，需光彩夺目，令人激奋。在不足千字的作文里，既要有切合题意的充实内容，又要有吸引阅读者眼球的动人亮点，漂亮的开篇就显得至关重要。我给儿子罗列了几种开篇的方法：单刀直入见真功、含蓄委婉现主旨、别具情趣的“题记”引导、化用课文内容展现学以致用、引用名言表现自己的阅读收获、以修辞格来装扮开头等，都能紧扣题意，吸引阅卷者的兴趣，起到了立竿见影的效果。再次，精彩结尾。高考作文的结尾如人登高而招的手，指引去路，让人回味。我梳理出了以下四种结尾方式供儿子参考：点题式、总括式、哲思升华式、描写抒情式。这四种结尾方式，都能够帮助儿子在考试时保持沉着和信心，展示个人风采，令作品回味无穷。最后，片段精彩。一篇文章如果有一两处甚至几处精彩的局部，就会显著提高作文的档次。写一篇文章不可能平均用力，总有一些关键性的句子和最能发挥写作特长的地方。许多古典诗词，之所以传诵千古，在于其中的名句。因此，写文章一定要详略得当，最能突出中心之处要着力用笔，求得最佳效果。儿子机敏地学以致用，经常在文章中使用精彩的片段、句子，或修辞精当，或思想深刻，或构思精巧，给文章增色不少。老师给他的作文上画满了“红色波浪”，有时会批阅“极好”“精彩”等。儿子的作文分数不断提升，语文不再是他的“瘸腿”科目了。

呼，即呼应。

结尾要呼应开头，后段要呼应前段，注意前后呼应，特别是首尾呼应。林纾曾说：“为人看晚节，行文看结穴。”作文的结尾是留给读者总体印象的关键之处，读过之后就要“一锤定音”了，因此要多下功夫。必要的、总结性的、呼应开头的结尾，既点了题，又唤起了读者对全文的总体回顾。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应。我告诉儿子，如果应考作文一时寻找不出更好的结尾，就采用照应开头的方式来写。比如儿子写了一篇随笔《放手，好吗？》，开头的一段文字是：“管仲押解犯人，并未一路跟随，而是让他们自己迈向目的地，与众不同，却获得了意想不到的效果;而其他的押解官，一路严加防范，动辄杀一儆百，却仍是让他们防不胜防、头疼不已。”中间写了家庭教育的严控与放手。最后一段写：“我们已经长大，有了自己努力的方向，在追随着自己的梦想，已经在成功路上——放手，好吗？”这篇文章被语文老师当范文在全班阅读，并被推荐到校刊和市报上发表。其成功在于首尾呼应，前文出现过的词语、细节、未尽事宜，包括伏笔，后文都一一加以交代，前呼后应，章法严谨，像会计的账目一样，来有路，去有踪，整篇文章浑然天成。

有了“作文考试六字诀”这个法宝，加上平时训练有素，儿子去年参加高考时对作文充满自信，结果语文得到了128分，考上了理想的学校。

今年以来，我把“作文考试六字诀”运用于语文教学，帮助学生提高作文成绩，结果我班的语文平均成绩比其他班高出10分左右。希望“作文考试六字诀”能够帮助更多的学子圆梦。

【编辑：潘金瑞】