力行传统文化，建设和谐幸福校园—浅谈职业院校的德育培养

广东省深圳市第二职业技术学校 李红梅

古老而文明的伟大祖国，上下五千年，中华文化源远流长，博大精深，孕育中华大地，圣贤辈出。英国历史学家汤恩比博士曾经说过：“要拯救21世纪的世界必须借助中国的儒家文化和大乘佛法……我希望下辈子能生在中国”我们应该庆幸是中国人，更应该感到沐浴在优秀传统文化与古圣先贤的教诲而自豪。

长期以来思想道德教育很大的一个弊病是“空”“口头德育”脱离学生的日常生活，空洞、枯燥、缺乏生活气息。因此，职业院校的德育如何贴近学生的现实生活，如何从生活中寻找思想道德教育的素材和契机，这是摆在我们面前的一个重要课题。职业学校的德育培养应积极承担起指导学生学会人与人之间交往的任务，教给学生有关人际交往的基础知识，培养和锻炼他们的交际能力，引导他们勇于引导他们勇于和善于建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系；为自身的健康发展和社会的安定和谐，做好思想意识和能力的储备。德育还应引导学生科学有效地传递现代文明生活方式等有关知识，指导他们关爱他人也自尊自爱，引导他们体验文明健康的生活方式并养成良好的生活习惯。

下面我们讨论一下在创建和谐幸福校园方面，如何加强中华传统文化的培养。

一、培养学生“三恩、三礼” 教育

所谓的“三恩”即指“能知恩、会感恩、尚报恩”。“三恩”是做人的根本，是幸福快乐的源泉。“恩”是个体的自己所得到人和自然赐予的益处，“知恩”是要懂得自己与别人和自然界是个整体，离开了他们任何个体则无法存活；“感恩”是感受到恩德而产生感激之情；“报恩”是回报，是爱与感谢，是奉献和牺牲。所谓的“三礼”即指“有礼貌、知礼节、懂礼义”“三礼”是当代教师文明素质的体现，是新时代学生最基本的道德行为规范。“礼貌”是指人与人交往之中应有的言语动作谦虚恭敬的表现；“礼节”是指人们互相交往之中应该遵循的表示尊敬、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式和在公共场合应该遵循的仪式；“礼义”是指崇礼行义、廉洁知耻的道德准则，包括孝亲尊师、宽容友爱、诚实守信，坚持正义、廉洁公正、知荣知耻等自觉行为。“礼义”，是对教师与学生的基本要求，也是做人的基本准则。

二、学习、践行《弟子规》

为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，更好地推动规范养成教育，建设和谐的幸福校园，应大力学习和践行《弟子规》，开展学习《弟子规》系列教育活动，引导学生树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明行，提高素质。当代职业学校的教育活动是《弟子规》系列教育的深入和发展，是《弟子规》教育生活化和常规化的体现。通过一段时间的《弟子规》学习，我们发现，学生的精神面貌得到较大改观，师生关系和谐融洽。这也为我们在职业教育德育培养方面提供了有价值的探索。

在《弟子规》的学习中，我们可以从如下几方面着手。

第一，利用主题班会，开展专题教育活动，利用墙、板报，广播、电视、网络和橱窗，抓拍优秀案例和典型人物，经常给予表扬、宣传和奖励，在活动中，提升校园文化品位，构筑文明和谐幸福的校园。

第二，发挥家长的积极作用，建立学校、家庭、社会三结合育人联系网。召开家长委员会会议，定期举办家庭教育培训班。

第三，推动校园文化建设，丰富和活跃校园文化生活，发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化氛围，创建和谐校园。

第四，通过升旗、重大节日的纪念，加强爱国主义、传统美德教育，引导学生坚定信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会服务意识。

第五，通过学生在企业实习生活与学习，深切体验企业文化和工业文明精神，使自己的心灵得到净化，思想得到升华。

第六，充分发挥校园网站、网页的德育功能，切实把德育活动的内容纳入网站的管理，为学生提供良好的互动交流平台。

第七，充分发挥电影电视作品和读书活动的教育功能，特别是音乐作品对人心灵的陶冶作用，广听大唱能净化心灵、引人向善、陶冶情和操催人奋进的音乐歌曲。

第八，制定评价考核机制，以制度来保障德育工作的深入开展，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。

三、完善教师的德行

教育是造就人才的事业，是培育人才的社会实践活动。从教育对象来讲，“以人为本”的“人”不仅包括学生，还包括教师；教师也要自我完善，修养德行，要做到胸怀广、心态平、度量大、用心真。 对艰苦的工作甘之如饴，为构建和谐班级、和谐校园、和谐社会、和谐普惠的教育做出自己应有的贡献。

和谐幸福的校园主休体现在五种关系的协调上，即：领导与老师的关系、老师与学生的关系、老师与老师的关系、学生与学生的关系和学校与家长的关系。这种五种关系协调好，就会促进学生的可持续发展，就会促进学校的可持续发展，也就为学生找到一把开启幸福人生大门的钥匙，同时，也为教师找到一把开启幸福人生大门的钥匙。

总之，建构和谐幸福校园，力行传统文化必不可少，这是现代职业教育育人的关键，是德育要探索的方向。我们要用科学发展观做引领，建立起平等师生关系，真正办成家长满意的学校，人民群众满意的学校。