关于加强专业实验室建设与管理研究与探讨

陶燎亮　宋俊锋

摘要：专业实验室是培养人才创新能力和实践能力的重要场所，加强专业实验室建设，优化资源配置，提高专业实验室的利用率，对培养学生实践创新能力具有重大的促进作用。同时，结合地方的特色产业，为地方的科技与经济做出应用的贡献。该文从专业实验室建设、专业实验室特色、专业实验室制度、专业实验室安排、实验室队伍建设进行研究与探讨。

关键词：专业实验室；实践创新能力；实验室建设；实验室管理

中图分类号：TP308 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）01-0106-02

Research on Strengthening Professional Laboratory Construction and Management

TAO Liao-liang1， SONG Jun-feng2

（Lishui University， Lishui 323000， China）

Abstract： Professional laboratory is an important place of training talents innovative ability and practice ability. Strengthen professional laboratory construction， optimize resource allocation and improve the utilization of the professional laboratory play an important part role in training students innovative ability. At the same time， combining with the characteristics of local industry， contribute for the local science and economic. This paper researches and discusses based on professional laboratory construction， professional laboratory characteristics， professional laboratory system， professional laboratory arrangement and laboratory team construction.

Key words： Professional Laboratory； Practical Innovation Ability； Laboratory Construction； Laboratory Management

1 概述

党中央国务院在“关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”中指出“实施素质教育，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点……加强课程的综合性和实践性，重视实践课教学，培养学生实际操作能力……”。因此，建设以培养学生实践能力的专业实验室，实现学科间的相互渗透和交叉，进一步扩大服务范围，开放与共享专业实验室，对培养学生实践动手能力提供了重要支撑条件。

2 现状

“十二五”初期，在政府财政支持下，我校专业实验室建设取得了一定的成绩，建成一些投入较大、科研水平较高、能够服务于地方特色产业的实验室，对提高人才培养质量，促进科研发展起了积极的作用。但是，目前专业实验室的建设周期较长，使用效率低，缺乏合理的管理制度，与培养学生实践创新能力存在一定的差距；专业实验室科研能力不够，与地方经济联系不够，缺乏为地方的科技与经济解决实际问题。目前，专业实验室建设和管理在人才培养质量和科研能力与研究性大学存在相当大的差距。

3 存在问题

1）专业实验室建设不顺利，建设周期长。以我校最近建设完成的动作捕捉实验室为例，整个实验室从申请到建设完成验收，共历时一年半的时间，比预期建设完成时间晚了半年时间。实验室建设周期主要分为：实验室建设申请、设备调研、设备采购申请、设备公开招投标、设备到货安装、设备验收几个过程。实验室建设周期长主要原因有以下几点：

①前期设备和产品调研工作不够充分。一般前期設备和产品的调研工作主要分为电话咨询和实地考察。在选购设备的型号时容易忽略设备的上市时间，造成在后期招投标的过程中设备停产，需重新审批或者补充设备变更手续，延误了实验室建设周期；精密设备、贵重设备、大型设备一定要实地考察，动作捕捉实验室建设经过实地考察和多家比较之后，更换了贵重设备型号，需重新办理设备变更手续，延误了实验室建设周期。

②设备采购申请工作不详细。申报采购申请时需填写设备型号及参数，有些设备型号和参数是咨询过商家提供，忽略了市场调查和网上核对设备型号的过程，由于商家设备型号拼写错误，导致招投标、设备验收等过程都要补充变更手续。在填写设备参数的时候，务必注明不可偏离的参数，便于买到相应的设备。

③招投标工作不顺利。招投标工作主要是由政府采购中心负责招标，跟采购方没有直接联系，但是专业实验室建设的设备并非像购买普通电脑一样，很多商家都有能力去投标，只有部分专业的商家具备资质，本校最近专业实验室招投标工作并不顺利，主要原因有：投标方标书制作失误导致废标、有效投标方不足三家导致废标、投标方设备参数满足不了采购方要求导致废标等。

2） 专业实验室多而散，不具特色。以前对专业实验室建设不够重视，倾向于购买价格实惠低端设备，投入专业实验室建设经费有限，基础设施落后。专业实验室多而散，功能单一，实验室相互独立，没有综合优势，在一个方向上没有形成特色。

3） 实验员分工不合理，数量缺乏。目前大部分的实验员既管理基础实验室建设与管理，又兼顾专业实验室的建设与管理，无法充分发挥专业实验室的优势。由于实验员数量少，缺乏业务培训和访学进修经历，综合素质有待进一步提高。

4） 专业实验室开放不足，实验室资源利用率不高。专业实验室设备套数有限，无法满足大批量的学生同时进行开放实验。专业实验室实验员人数少，实验室经费有限，专业实验室难以全天候开放。目前专业实验室开放以教师科研项目为导向，没有让更多的学生参与其中，学科建设、学术领域的最新知识不能及时地引入到学生的实践环节中。专业实验室对外开放交流不够，实验室资源利用率不高，教学科研仪器设备没有实现共享。

4 对策

优化专业实验室建设与管理，构建先进的科学研究平台，对提高专业实验室使用效率、培养学生实践创新能力、促进学科的不断发展具有重要的意义。主要的措施有以下几个方面：

4.1 以人才培养为目标

我国一直教育为国家发展的基础和人才培养的关键，以人才培养作为国家的战略重点。以高校为例，通过建设专业实验室来促进学科的科研工作和培养学生实践动手能力，并以此来促进人才的培养工作。该文旨在鼓励学生进驻实验室，通过不断实践，培养学生的科学实验能力、工程设计能力、专业实践能力、科学研究能力、创新能力。同时，结合专业特色与具体培养要求，制定切合实际、可操作性强的实践教学内容体系。

4.2 以优化专业实验室建设为前提

总结以往专业实验室建设经验，由于没有做好前期准备工作，导致采购过程中更换设备，建设过程中补办前面审批手续，招投标过程中多次流标等问题。因此，在专业实验室建设过程中，做好前期资料查阅工作和调研工作，紧密联系学科建设，针对本校的任务、培养目标、规格等具体情况制定适宜的实验室建设方案，学习兄弟院校实验室建设方面的优点，按时、保质量建设专业实验室。提高专业实验室建设效率，适应时代要求，以硬件建设推动软件建设，为人才培养提供良好的环境和基础设施。

4.3 以专业实验室对外开放为途径

随着高等教育的不断发展，大学毕业生人数不断增加，而社会提供的就业岗位数量非常有限，使得大学生就业形势异常严峻。解决这一问题的有效途径就是合理开放专业实验室，培养学生实践动手能力和高素质创新型人才。在开放的专业实验室中，学生可以将课堂所学专业理论知识付诸于实践，并不断提高自身实践探索能力、分析解决问题能力、主动学习能力，使得学生在毕业时具有较强实践能力和创新能力，促进毕业生就业。

专业实验室也可以发布科研项目中的开放研究题目，吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活动，学生也可以利用专业实验室开放进行自己感兴趣的科研活动。同时，专业实验室也可为大学生学科竞赛提供场所和条件。

加强专业实验室开放是社会时代的必然要求，不仅可以提高资源利用率，而且能够提高学生实践创新能力，为社会输送应用型本科合格人才。

4.4 以凝练专业实验室特色为核心

专业实验室应根据学科前沿不断发展凝练特色，紧密联系学科特点，构建对应的专业实验室给予支撑，对特色鲜明的专业实验室应加大投入，构建同一特色方向相呼应的专业实验室，注重专业实验室应相互交叉、密切联系，形成实验室综合优势，促进学科的不断发展和突破。

4.5 以加强实验室队伍建设为保障

实验室技术人员是实验室工作的主体，其知识水平的高低，直接影响到实验室开放的效果，在新的高等教育形势下只有创新观念的人才能领导和策划实验室的一切工作。建设一支作风过硬、热爱本职工作、业务素質好、技术水平高、结构合理的实验教师是专业实验室对外开放重要保障。针对我院专业实验室技术人员缺乏、实验技术力量薄弱等现象，可以采取引进高学历人才和加强实验技术人员的业务培训来加强实验室队伍建设工作。

5 总结

专业实验室是学科建设、科学研究、人才培养的重要场所。优化专业实验室建设和管理，提高专业实验室使用效率，是高校学科建设的重要保障，能极大促进学生实践创新能力培养，并积极推进教学方法的改革和创新。同时结合地方特色产业，利用专业实验室资源，发挥学生创新能力，为地方的科技与经济做出应用的贡献。

参考文献：

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