创新作业设计，改良作业评价

（浙江省杭州天成教育集团 310000）

创新作业设计，改良作业评价

赵佳佳（浙江省杭州天成教育集团 310000）

英语作业是英语教学活动中极为重要的一环，需要引起教师们的高度关注。本文以初中英语作业为切入点，围绕作业的创新设计开展实践探究，并对改良作业评价提出了一些有益的建议。

初中英语作业设计作业评价

作为课堂学习与课后学习的衔接手段，课外作业对提高教学效率有着积极的意义。初中英语作业，通常的形式有抄、背、写和做等几种。学生对教师布置的作业没有选择权，多数只是应付一下，导致学生对英语学习的热情越来越弱。因此，创新英语作业设计，改良作业评价方式，已成为教学改革成功的重要环节。

一、创新作业设计

（一）改良传统积累式作业，增加英语学习的趣味性

即开展单词归类记忆活动，增加记忆单词的趣味性。词汇的累积是非常基础且需要持久进行的功课。新目标英语教材的每一个单元都围绕着一个话题。在课堂上教授新词后，要求学生在课后积累相关词汇，把单调的单词抄写作业设计成单词归类记忆。如在教授完九年级Unit 5 What are the shirts made of?后，我要求学生根据物品、材料、国家、生产过程等方式对本单元词汇进行分类。一些学生进行了如下的整理：

Object——chopstick,coin,fork,blouse, handbag,lantern,cap,glove,model plane,pet food,mobile phone...

Material——silver,clay,glass,cotton, steel,wood,paper...

Country——France,Germany,Switzerland, China,America,England,Australia,Brazil, Russia,Japan...

Production（v.）——produce,polish, complete,grow,pick,plant,cover,air-dry, paint,fire...

这样通过整理一个话题，就可以帮助学生记忆很多单词。

（二）设置合作活动类作业，让学生体验学习的快乐

新目标英语提倡“任务型”学习法。因此，每个单元我们都可以设置几个任务型学习活动。我通常是让小组成员讨论并设计好活动方案，课堂上让学生集体登台展示活动方案，使每位学生都有表演的机会，为学生提供开口说英语的机会。课堂气氛比较活跃，学生学习英语的兴趣也很浓厚。

如学习完八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents?后，我布置了一个拓展性作业：“An English debate”。具体操作如下：（1）辩论会分为正方和反方2个辩论团队，每队由5个人组成。（2）辩论题目：After-school classes can help kids get into a good university.（3）抽签决定正反和反方。（4）双方队员每人只要能说出一句反驳对方的句子就可以，要求先说明同意与否，再加至少一条理由。（5）教师中立，可以为双方提供语言上的帮助并担任裁判。学生在课后为这个辩论会做了很充分的准备，所以在课堂展示时，收到了非常好的效果。

合作活动式的英语作业使学生体会到合作的快乐与乐趣，很好地发挥了协作精神和创造力，同时也激发了学生对英语学习的兴趣。

（三）设计拓展性作业，将英语学习生活化

在英语越来越受重视的今天，越来越多的英语出现在我们生活周围，只要稍加留意，生活中处处都存在英语，生活中有取之不尽的英语教育资源。所以，教师应该把课外作业和学生的生活实际相结合，设计一些与学生生活有关的课外作业。

初中英语学习的内容，往往与日常生活紧密相关，单词涉及水果、学习用品、家庭成员名称、家庭生活用品、职业、点菜等。联系生活，学生记忆单词事半功倍。对于英文商标、中英文广告、标牌等，我让学生随时留意，并让他们自己去收集，摘抄来扩大词汇量。通过这个作业，学生对自己能发现并学到这么多身边的英语而高兴。同时，学生还理解到，学习英语并不是简单地学习语法和单词，更要学习英语的文化。

二、改良作业的评价

（一）撰写“走心”的评语

每个班中多少会有一些畏惧学习英语的学生。对于这些学生，教师应给他们更多的关注，尽量去捕捉这些学生作业中的亮点，并适时进行鼓励，如可以给个笑脸符号，也可以用中英文进行褒奖。出现个别错误时，教师应及时纠正并给予中肯的建议。教师应该针对不同层次的学生，有目的地撰写篇幅短小、针对性强的批语，让作业批改成为教师和学生“说悄悄话的地方”。“走心”的评语不仅可以传递教师对学生英语写作的要求和指导意见，而且可以密切师生关系，更能激发学生学习的积极性，从而提高英语学习效率。

（二）鼓励学生参与评价活动

学生参与评价活动，是提高英语学习效率的一个有效手段。学生在英语作文中各种语法错误是让很多教师头疼的问题。虽然教师反复提醒，学生也虚心接受，但下次依然会出错。要改善这一状况，学生的参与就极为重要了。在我所任教的班级，会定期举行“英语作文小能手”评选活动。在评选班级优秀英语作文的过程中，我放手让学生参与其中，互评文章中的亮点和需要改进之处。同时，我们还设立了一个写作进步奖，以此鼓励基础较差的学生。对于这个活动，大家的热情都很高，一段时间之后，一些常犯的语法错误明显减少了。

实践证明，通过实践、参与、合作等方式，对英语作业进行创新设计，不仅能够调动学生学习英语的积极性，还能帮助学生克服在英语学习上所遇到的种种困难，让他们找到英语学习的乐趣，并不断地激发学生的内在动力，享受成功的喜悦。

（责编 张翼翔）