攻防对抗总体与效能评估知识管理架构

◎北京航天长征飞行器研究所 刘生东等

攻防对抗总体与效能评估知识管理架构

◎北京航天长征飞行器研究所 刘生东等*

攻防对抗总体与效能评估是一门多学科交叉的专业，涉及隐身、红外、电磁、飞行力学、控制、电子干扰、光电对抗等多个学科及其优化，知识涵盖面广，学科跨度大。在防御能力日益增强的国际环境下，攻防对抗能力已成为衡量导弹战术技术水平的首要性能指标，攻防对抗总体与效能评估专业影响导弹攻防对抗技术发展的重要性日益显著。多年来，有关攻防对抗的技术方法、软件模型等知识资源大多分散在不同的设计人员手中，北京航天长征飞行器研究所未有效开展这方面的知识管理。在市场化转型、科研任务日益繁重的今天，需要经过多年学习、按部就班成长的攻防对抗总体与效能评估专业人才培养模式已经不能适应研究所深化改革的步伐。

通过知识管理，研究所可以高效完成知识的积累和传承，加快人才培养，促进人才梯队健康发展；可以清晰掌握以往研究的优缺点、成功经验，有效避免重复低层次错误；可以实现成熟技术方案互相借鉴，利于项目的快速研发；可以方便新老员工查阅并不断深入学习掌握相关学科知识，有利于准确把握发展方向，促进攻防对抗技术快速、健康发展。因此，加强攻防对抗总体与效能评估专业知识管理，建立知识分类、存储和应用模式完备的知识库具有十分重要的意义。

一、知识管理的基本内涵

1.知识的分类

知识分类是指在一定的知识管理模式下，依据专业技术领域的特点对技术领域内各专业技术方向进行分类，明确专业技术之间的耦合关系，以便于知识管理模式的建立和知识库的建设。通过50余年的发展，研究所在攻防对抗总体与效能评估方面积累了大量的资料、方法、数据和模型，具备了深厚的技术基础，充分利用当前积累的知识资源挖掘出最大的价值还需要进行知识分类管理，建立清晰的知识条目，便于知识的共享和传承。

2.知识的共享

知识共享是指在攻防对抗总体与效能评估多年积累的知识、数据和模型等资源分类的基础上，通过共享机制使专业技术人员能够快速便捷地获取所需知识和分析工具，提高设计人员的知识获取和学习效率。知识共享涉及知识管理模式和知识库两方面，通过知识管理模式建立攻防对抗总体与效能评估多学科知识的共享机制，给设计人员一个清晰的专利、标准、技术组成与关键技术谱线，帮助设计人员快速确定知识学习方向。通过知识库的建立，形成针对攻防对抗总体与效能评估特点的知识库构建框架，实现对现有知识的数字化管理和调取，同时为扩展新知识提供条件。

3.知识的积累

知识积累也可称之为知识传承，是指在现有攻防对抗总体与效能评估知识库的基础上，通过知识库构建框架和知识管理模式约束及规定新知识的分类与存储，使新知识的加入能够在一个统一标准的体系框架内进行，进而实现知识的不断积累和丰富，达到专业知识依附于企业的数字化知识库和知识管理标准，而不是分布在各个设计人员手中。

二、知识管理的需求分析

1.知识管理的目标

攻防对抗总体与效能评估知识管理的目标有3个方面：一是梳理攻防对抗总体与效能评估技术谱线；二是建立攻防对抗总体与效能评估知识管理方法；三是建立攻防对抗总体与效能评估知识库。

首先，通过梳理攻防对抗总体与效能评估技术谱线，实现对各专业学科和技术方向的分类，建立分类条目，为具体的知识管理方法提供明确的管理对象。其次，通过建立知识管理方法，构建一套针对现有知识分类、查询、引用以及新加入知识的分类和积累，并具有“攻防对抗特色”的标准化管理流程和管理框架。最后，在标准化流程和管理方法的基础上建立合理的知识库结构，形成攻防对抗总体与效能评估知识库，实现知识的分类、共享和积累。

2.知识管理的需求

围绕攻防对抗总体与效能评估技术发展目标，建立具备攻防对抗特色的知识管理体系，夯实攻防对抗总体与效能评估专业能力基础建设，提高设计人员的学习效率，提升知识传承与创新研发能力和竞争力。一方面需要在技术谱线梳理的基础上按照一定的规范和流程，针对攻防对抗总体与效能评估的关键知识节点，通过采集、分类、存储、使用和创新发展等一系列活动实现知识的条目化、自动化管理和有序积累；另一方面结合攻防对抗总体与效能评估专业预研项目具有探索性、创新性和未知性的特点，依托技术管理手段，规范知识收集、分类、提交、使用和积累的流程，实现经验向知识的转化，从而更有效地利用当前积累的经验知识推动技术创新和新知识的扩展。

三、知识管理的架构建设

1.存在问题

当前攻防对抗总体与效能评估尚未开展系统有效的知识管理工作，其不足之处主要体现在以下3个方面：

一是攻防对抗总体与效能评估的相关资料、方法、数据和模型较分散，没有实现统一归类管理。相关的资源分散在各个岗位的设计人员手中，攻防对抗总体与效能评估人员缺乏查阅、学习和使用全部资源的便捷渠道，影响工作和学习效率。

二是攻防对抗总体与效能评估资源缺乏统一的说明和条目管理，使得查找和学习使用这些资源的周期很长，工作效率不高。此外，攻防对抗总体与效能评估专业人才流动较快，人力资源紧张，开展知识管理、形成共享机制有利于知识传承与人才培养。

三是用于效能评估的模型资源大多由外协单位负责开发，在使用过程中多次出现外协单位一家多卖的情况，无形中为竞争对手提供了资源。

2.建设思路

根据攻防对抗总体与效能评估的专业特点，建立相关知识管理架构的主要思路是：以专业技术谱线梳理为基础，以知识管理方法和策略为指导，借助信息化技术手段构建知识库，形成一个从现有知识管理、分类应用到新知识添加、标识和使用的知识管理体系。

3.基于知识库的知识管理架构

知识管理架构是用于规范企业知识获取、分类、管理和应用的管理体系，攻防对抗总体与效能评估知识管理架构如图1所示。

从结构来看，基于知识库的攻防对抗总体与效能评估专业知识管理架构由4个部分组成：

现有积累知识指的是在实施知识管理之前已有的一些资料、方法、数据和模型，但知识总量和知识类型尚未形成全局概念，知识共享仅仅局限于设计人员之间的个体行为。

技术谱线是指依据攻防对抗总体与效能评估专业领域中所涉及的技术种类，对各类中具体的关键技术进行区分，形成基于攻防对抗总体与效能评估专业两大板块的关键技术树状图。技术谱线是后续知识分类、检索、管理和应用的结构基础，是知识库构建的基本依据。

知识管理方法是依据攻防对抗总体与效能评估专业特点制定的符合其技术发展流程的资料、方法、数据和模型的标准管理流程、分类方法、应用规程等。知识管理方法由知识录取规范、访问方法、权限管理和挖掘方法组成。知识录取规范是指新知识资源的录入格式，包括录入知识资源的类型、技术归属和应用场合等；知识访问方法用于确定访问现有知识的一般流程；知识权限管理是依据知识资源的密级和可接触人员范围设定知识权限，避免涉密知识和核心技术扩散；知识挖掘是指技术人员能够通过关联查询发现与获得相关的知识内容，方便技术人员进一步扩展知识获取量，也是知识资源的深度应用。

知识库是在知识管理方法的指导下，依据攻防对抗总体与效能评估专业技术谱线构建知识存储媒介，通过信息化手段实现对知识管理方法和技术谱线的固化。

从流程来看，由于针对攻防对抗总体与效能评估专业的知识库是首次建立，因此其体系架构建立分为4个流程：

图1 攻防对抗总体与效能评估知识管理架构

现有知识汇总是在进行知识库构建时，将现有与攻防对抗总体与效能评估专业相关的各类文献、报告和数据进行汇总，为下一步的知识分类和整理提供资源。

现有知识整理是在完成现有知识汇总后，结合知识的各类属性进行整理分类。在知识整理分类前要建立攻防对抗总体与效能评估专业知识谱线，为汇总后知识资源的分类整理提供分类准则和整理依据。

知识库管理是在知识汇总和知识分类整理工作完毕后，初步具备一定的条目清楚、分类合理的知识资源之后，建立一套规范化的管理标准、方法和流程。基于知识库管理实现对现有知识的访问、权限分配和知识挖掘，并实现对新知识的规范化录取和整理。

知识应用是在知识库建立完成后，在知识库管理流程下开展知识库内的知识共享活动，从而使每个攻防对抗总体与效能评估专业技术人员能够在贡献自己知识的同时，及时全面地获取他人和单位的知识积累，进而减少技术人员寻找知识的时间，提高工作和学习效率。

*其他作者：赵政、陈浩、宋娟、刘佳琪、李辉、徐京仙