吾将上下二求索——浅议科技创新中的创作

文新疆生产兵团第二师二十二团中学 李正君

吾将上下二求索
——浅议科技创新中的创作

文新疆生产兵团第二师二十二团中学 李正君

当得知东方魔稻惠及几亿人民，当看到神舟飞船直冲云霄，我便对科技创新产生了无限崇拜。

最初加入科技创新队伍时，我也曾心生困惑，“创新”究竟是什么?如何辅导学生创新?经过多年的实践，我认为创新就是发现创造价值的新方法、新思路。

科幻画之我见

科幻画也是小发明，只不过是用另一种形式表达出来而已。在辅导学生画科幻画时应注意以下几点。

1.科幻画不是普通绘画，而是一种创新，创新就要有奇思妙想、标新立异，还要有超前思维。它又不是幻想，而是符合科学原理、对未来的生活、社会的遐想。

2.绘画内容应符合主题，每幅画的创意说明应紧扣主题，且内容详细，字数在260字左右为宜。每次学生写完绘画的创意说明之后，我都会修改3遍以上，然后再请语文老师修改1至2遍，最后才定稿。

3.多构思，勤动手。科幻画应提前构思画好，以便有空余时间修改，避免打无准备的仗。

构思后收集相关资料和信息，画好草稿后多次修改，再请朋友、同事、相关老师提意见，最后修改定稿。另外，还得学会总结自己作品中的优劣。

小发明多创意

如何从日常生活中获得好的创意进行科技创新?

不妨多关注最新科技产品，看新闻时关注新产品发布会，留意科技新动态。多浏览科技创意网页如“中国数字科技馆”、“我爱发明”、“科学教育网”、“中国科普”等。

还可以关注学生用品和玩具，因为它们总有独树一帜的地方吸引人们去购买，在玩的过程中不妨找出它的优缺点，并在此基础上改进。

闲暇时多看书，增长理论知识，并留意书中的插图，因为它们大多是各大名画家的思想结晶，可以广开思路。

多思考，多留意，多记录，将心里的创意快速记录，避免转瞬就忘，并设法把它们画成草图。

教师也可以制作一个或多个创意本，记录学生的想法，并帮助他们完成愿望。参赛后留意其他作品、向同行学习，会得到很多启发。

总之，在科技迅猛发展的时代，面对广阔的明天，我们应打破思想禁锢，冲破习惯思维的束缚，重新发现创造价值的新大陆。在科技创新之路上，吾将上下而求索。