《机械制图》理实一体教学改革模式研究

李　茗，郑送军

(1.包头职业技术学院，内蒙古 包头 014030；2.陕西省机电工程学校，陕西 咸阳 712025)

《机械制图》理实一体教学改革模式研究

李茗1，郑送军2

(1.包头职业技术学院，内蒙古 包头 014030；2.陕西省机电工程学校，陕西 咸阳 712025)

摘要：由于近几年专业教学改革，在机械制图教学过程中，学时大量减少，学生生源参差不齐，机械制图课程的教学效果越来越不好，探讨了一种理实一体的教学模式，整个教学过程中实现了理论和实践紧密结合，大副度提高了学生的积极性和创造力，从而达到了最佳的教学效果。

关键词：理实一体；教学模式；改革

近年来，在机械制图的教学工作中，由于教学改革，使机械制图课的课时大副度缩减，加之学生生源参差不齐，空间概念建立不好，近年来机械制图课的教学效果不如人意。本文结合实例介绍了理实一体的教学模式，通过这种方式来增强学生的动手能力和空间想象能力，从而提高学生的学习兴趣，实现达到掌握制图基本技能的目的。

1理实一体教学模式实施办法

理实一体教学模式打破了以往的传统教学模式，传统的制图课教学先从最基本的理论知识课入手即投影基础、基本体、组合体、零件图、装配图，由浅入深讲解，系统地进行学习[1-2]。但是，近几年由于课时大大缩减，很多学时都花费在基础知识的学习上，而对专业所需要的零件图和装配图的讲解课时严重不足，使对该部分知识的掌握很不牢固。针对这种现象，为使学生有针对性地进行学习，增强动手操作能力和实践能力，提高学习兴趣。本文以卧泵为例进行理实一体教学模式的实施讲解。

1.1卧泵工作原理及拆卸

在教学过程中，先让学生接触装配体，讲解卧泵的工作原理和零部件的拆卸，卧泵的装配立体图和拆卸立体图如图1和图2所示。

图1　卧泵的装配立体图　 图2　卧泵的拆卸立体图

1.2零件表达方法

拆分的目的是绘制每个零件的零件图，从投影基础到表达方法讲解，传统的教学包括基本体和组合体的章节，并且占用课时较多。理实一体教学中，可以把这部分课时压缩，主要讲解投影方法和表达方法即可。

讲解完理论知识后进行实践操作，具体操作过程为：首先，根据模型让学生分组依次讨论卧泵中每个零件的表达方法，进行草图绘制并测量各部分尺寸；然后，结合学生的讨论，教师适当地提出一些建议，用合适的方法表达每一个零件的图形并进行尺寸标注，并针对其中的标准件和常用件讲解规定画法及标注。

1.3零件技术要求

对于已经成型的零件图应进行技术要求的注写才算完整，这部分理论讲解表面粗糙度、尺寸公差、几何公差的含义及其在图形上的标注。讲解完以后进行分组实践过程，让学生分组讨论并在图形上标注合理的技术要求；同时，教师要适当提出一些参考建议。泵盖和从动齿轮零件图如图3和图4所示[3-4]。

图3　泵盖零件图

图4　从动齿轮零件图

1.4装配图的绘制

所有零件图形绘制完成后就开始进行装配图知识的理论讲解，再分组讨论卧泵装配图的表达方法，每组确定好表达方案后再进行绘图，零件图和装配图的绘制过程都是不断修改和完善的过程，全部修改完成后就得到最终的零件图和装配图。卧泵装配示意图如图6所示，按照装配示意图拼画出装配图即可。

图5　卧泵装配示意图

2结语

本文提出了根据实例进行理实一体教学改革的思路，在改革中删减了传统教学中基本体和组合体部分的相关内容，侧重进述表达方法和技术要求方面的内容，增加了学生动手能力培养的环节。精讲多练，并根据立体模型和装配、拆卸动画效果演示，提高了学生学习的积极性和主动性。同时，根据教学需要制定了相应的课程标准并编写了相应的教材。通过一系列的举措，最终使教学达到让学生了掌握制图技能的目的。

参考文献

[1] 蔡俊霞.机械制图[M]. 北京：中国电力出版社，2010.

[2] 张景耀.机械制图[M]. 北京：人民邮电出版社，2007.

[3] 李茗.AutoCAD简明实训教程[M]. 北京：化学工业出版社，2012.

[4] 沈旭，宋正和.AutoCAD 2010实用教程[M].北京：清华大学出版社，2011.

责任编辑郑练

Improving Teaching-mode Exploration of the Machinery Drawing of Integration of Theory with Practice

LI Ming1, ZHENG Songjun2

(1.Baotou Vocational Technical College, Baotou 014030, China;2.Shaanxi College of Mechanical Electronical and Engineering, Xianyang 712025, China)

Abstract:During the procedure of the teaching of machinery drawing, it is realistic that the effect of teaching becomes worse and worse, because of the specialized teaching reform in recent years, reduced hours largely with different sources of students. The paper explored a kind of improving teaching-mode of machinery drawing, which integrated the theory with practice closely throughout the whole teaching process, greatly improving enthusiasm and creativity of students, thereby the best teaching effects were achieved.

Key words:integration of theory with practice, teaching-mode, reform

收稿日期：2014-06-10

作者简介：李茗(1973-)，女，副教授，硕士研究生，主要从事机械设计与制造等方面的研究。

中图分类号：TH 126

文献标志码：A