论当代教育价值观的更新和变革

文/吴 凡

在中国走向知识经济时代的今天，教育价值观不断更新改变，抛弃原来守旧落后的教育价值观，必须建立一种崭新的，与新社会相适应的教育价值观。

一、教育价值观的概念

教育价值观是指人们对整个教育核心价值或基础价值的看法或观念，对其他的教育观念有直接或间接的影响作用，规范、指导或调节人们的教育行为。教育价值观作为人们关于教育实践和教育价值关系的根本看法，是指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的导向作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，影响着教育的规划、结构、布局和体制。教育价值观问题所涉甚广，值得深入研究和把握。

二、制约教育价值观的社会因素

要研究当代教育价值观的更新和变革离不开社会这个大环境，必须要先了解制约教育价值观的社会因素是什么，才能从根本上认识和了解教育价值观的更新和变革的实际情况。

首先，新的教育价值观的产生最根本的原因是作为社会主体的人自身需要和自身能力认识不断发生变化。这种变化不单是人的内心对社会感知的感性一面的变化，也是人再不断发展的社会中生存根据自身已有的理论知识结构做出的种种理性思维的判断。

其次，新的教育价值观的产生，与现存的其他的意识理论的影响也有不可忽略的重要关系。教育价值观和其他思想意识一样随着社会物质生活条件的变化而变化，但是同时它也有别于其他的思想意识的更容易受到除了物质条件以外的其它意识理论方面的影响，从而教育价值观使发生更新和变革。

由此可以看出，一旦人们的思想意识发生变化，教育价值观就会随之发生新的改变。在承认教育价值观念变革的同时，我们还要让教育价值观和社会环境的改变尽可能保持一致，这也更加体现出教育价值观念变化的复杂性。

三、中国过去教育价值观和反思

当代教育价值观的进步和更新，也是经历过落后的时期的，立足现在为了将来的进步，当代教育价值观更应该做到回顾过去，进行深刻的反思。

首先，来看看中国过去教育价值观的辉煌成绩。孔子的“有教无类”，孟子的“英才教育”，墨子的功利主义教育价值观，荀子的自然主义教育价值观，老庄的无意志自由理论等，构成了教育价值取上“百家争鸣”局面。

其次，我们必须面对中国过去教育价值观发展中的糟粕。由于教育从来都是置于国家统治之下的，这就决定了教育思想必须为政治制度服务，从而历史上就出现了秦始皇的“焚书坑儒”，明清两代的“文字狱”。由此可以看出，教育在政治的压迫下市区了教育的经济价值，恶性循环，教育的道德和文化价值也就随时淡化甚至于消失，从历史的发展上看必定是阻碍教育价值观向着正确方向发展的绊脚石。教育价值观无法得到好的发展，就是因为在政治的桎梏下无法找到新的思想理念去创新，现在人们要从前人的错误中总结到这一点，反思自己过去的缺点，才能使当代教育观念真正的进行大胆的变革得到最好的更新。

四、当代教育价值观的更新和变革

如今，具有多元化价值取向的社会飞速发展，处处都是一片转型和变革的景象，教育价值观同样也是在不断的更新和变革的。

（一）个别化的教育价值观逐渐转向大众化的教育价值观

传统的个别化教育就是指教育的内容主要是培养个别专业的人才，通俗点说就是人们所能够得到的具有系统理论的体系的知识面很狭窄，选择性少。现今的大众化教育就是相对于个别化教育而言，人们所能学习的具有完整理论体系的知识越来越多，越来越前面。这一种转变是由于中国国情而决定的，现今社会需要发展，不再像原来一样一味的提倡高级专门化人才的培养，作为社会发展的基石普通劳动者的技能培养也是重中之重。社会的发展不仅需要有丰富的专业的理论知识武装大脑的人才，更需要具有理论和实践能够全面掌握的全才。

（二）政治化的教育价值观转向经济化的教育观

反思中国过去的教育的目的是为了服务于封建统治，而不是为了个人自身的发展。由于传统文化的传承性和思维方式上的惯性，千百年来政治化的教育价值观盛行。随着社会的变革，当今教育不再是统治阶级的工具，其作用是结合科学技术和生产力紧密联系在一起，为国家的经济发展而服务。教育随着自身的发展，不断地为经济建设提供最全面的最有利于市场经济发展的思想和理论知识。

（三）应试化的教育价值观转向素质化的教育价值观

中国的学生从科举制度开始就是为了考试而学习，学生接受的都是灌输式教学，被动的接受知识，对知识的理解仅仅只停留在表面，理论与实践完全脱节，对学生自身的发展并没有太大的帮助，更不用说对社会的发展有多大的帮助。这种典型的应试化教育充分表现了中国过去腐朽的教育价值观。当前，我九年义务教育的基本普及，教育的量发展到达到一定水平，教育更需要的质的方向发展，从而就有了应试化的教育价值观向素质化的教育价值观转变。素质教育既是对以前阶段应试教育的纠正，是完成中国教育现代化进程中理念的补课，体现出了当代中国教育的新目标新观念。

综上所述，我们可以看到在中国走向知识经济时代的今天，教育价值观不断更新改变，我们要抛弃原来守旧落后的教育价值观，建立一种崭新的与当今社会相适应的教育价值观。

[1]《马克思恩格斯全集》［M］.人民出版社，1965，第19卷406页

[2]章人英. 社会学辞典［M］.上海辞书出版社，1992

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