合法从心开始——用健康的心理和道德构建守法的大坝

王波　季淑娴(山东省临沭县青云镇白旄初级中学　276712)

合法从心开始——用健康的心理和道德构建守法的大坝

王波季淑娴(山东省临沭县青云镇白旄初级中学276712)

“法令兴则国兴'法令弛则国乱。”自1999年“依法治国”被正式写入宪法到2010年底'我国共制定法律236件、行政法规690多件、地方性法规8600多件。一个以宪法为统帅'以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干'由法律、行政法规、地方性法规等多个层次的法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经总体形成。以人为本'立法为民'法律体系的完善充分体现人民共同意志'保障了人民当家做主的权利'维护了人民的根本利益和社会的和谐稳定。当然'法律体系的完善并不能避免违法犯罪现象的发生'特别是青少年犯罪问题还是不容忽视的'有调查统计'青少年犯罪的比例竟然占到全部犯罪比例的70%'在这其中'10岁以上的孩子犯罪率在明显提高'而14-18岁的犯罪人数最多。这些数据还是很让人痛心和吃惊的。究其原因'一个是社会中存在的个别有法不依、执法不严、违法不究的现象对青少年带来了不利影响'另一个原因是青少年的法制意识极其淡薄'对法律知识的学习和了解不够'但我觉得最重要的还是由心理和道德发展的不完善和不健康造成的。

扈文华专家讲到'人的各种素质是相通的:有德会守法'有德会健康'有德心态好'有德爱学习会提高科学文化素质;守法让人心安'平安让人体健'遵守法律即遵守道德'有规矩保证学习会更好。对学生进行法治教育'本身即提高学生思想政治素质'而且有助于提高学生的其他素质。之所以说要把法制教育和心理、道德教育结合起来'用健康的心理和道德构建守法的大坝'是因为:1.心理和道德属于人的内部系统'具有自觉性'而法律属于外部规范'具有强制性'至于能不能真正遵守外部规范是由内部系统决定的;2.事实上'我们经常在媒体上看到很多懂法的人却违法犯罪'原因就在于他们内心的价值系统不同;3.几乎所有的违法犯罪问题都会归结为心理和道德问题(心的问题)。从理论的角度看'每个人都是理性的'都不想违法犯罪'都会理智地行事'但事实上'人的思维是有极端倾向的'很多时候不是自己说了算(弗洛伊德说'人不是自己的主人)'是被情绪控制了理智'被私欲埋没了良知'所以因为利欲熏心、利令智昏、情绪失控导致违法犯罪也就时有发生了。

那么'在教学中怎样处理好法律与心理、道德的关系呢?我觉得一是要让学生明确学法的目的不只是为了预防违法犯罪'更重要的是利用法律武器保护自己和帮助他人'要学以致用;二是要让学生体会道德和法律在生活中的不同意义'体会到德与法的关系'体会有德会守法。三是要处理好学生的心理、道德和一些法律问题的冲突'使学生的心理、道德和行为真正和谐统一起来'这一点我觉得是很重要的。就像专家所提到的那些问题'这也是我们在课堂中必须和学生讨论解决的。比如'在回家的路上到底该不该帮助陌生人'该不该接受陌生人的帮助'在家里有陌生人来怎么办'真遇到歹徒抢你的东西怎么做?这些问题之所以会让学生产生心理冲突'是因为这些问题在现实中的做法和他们内心的道德观念不太一致(诚信、乐于助人、是非分明)。这些问题'在课堂上我们通过讨论'基本上是能达成一致的。因为学生很容易明白'和其他一切比起来'保护生命是第一位的'这样学生的心理上就能接受了'而且这种冲突和讨论还有一个好处就是会促进学生思维的发展'改变那种绝对化的观念。在教育教学中'我们可以通过现实生活中的具体案例让学生明确道德与法律的极限'明确心理与行为的区别'要让学生真正明白法律是道德的底线'违反了法律就要接受法律的制裁。当然'更重要的一点是加强道德教育'让学生不断强化内心“良心至善”的能量'学会爱自己、爱别人'自觉地遵守社会的规则'不去做伤害他人和社会的事'这样也就没有“超我”的良心谴责。同时'也要引导学生正确处理内心世界(心理)与现实世界(行为)的关系'让学生体会到内心是真正自由的'可以抛弃所有规则的'没有道德法律的约束'可以海阔天空地自由想象'但现实的行为必须符合社会的规则'就像内心再愤怒、再仇恨像火山喷发一样不能控制'但现实的行为不能失控'再愤怒也不能伤人害己。明确这一点后'教师还应让学生学会释放和转化自己的情绪'包括极度的喜怒哀乐'都要充分转化'避免能量集聚过大'不能自已'使外在的行为出现偏差。

老子讲:“失道而后德'失德而后仁'失仁而后义'失义而后礼。”礼、法是一种规范'是因为道德力量的缺失而必须采用的强制性规范。在现代社会中'依法治国是社会进步的标志'秩序创造和谐'通过法制教育的不断深入和心理、道德教育的不断跟进'我们的社会必然会更加和谐有序。

(责编张敬亚)