如何提高幼儿数学教学效率

李艳英(河北省迁安市迁安镇毛洼幼儿园064400)

如何提高幼儿数学教学效率

李艳英(河北省迁安市迁安镇毛洼幼儿园064400)

数学是一门应用学科，也是一门工具学科，在当今人才经济时代，人才竞争是十分激烈的，要想让学生尽早适应这个快速发展的社会，我们教育工作者就必须从幼儿阶段抓起，从培养幼儿自主学习习惯抓起，从提高幼儿实践操作技能抓起，科学选择教学资源，优化教学方法，让幼儿喜欢数学教学，综合提高幼儿的数学素养，全面达成幼儿数学教学目标。

幼儿数学教学效率数学素养教学目标

幼儿阶段的学生由于年龄特点对新事物很感兴趣'有强烈的好奇心和求知欲。新课程标准下的幼儿数学教材'绝大多数知识和生活联系很紧密'很多知识具有很强的趣味性'幼儿很感兴趣'尤其是对图形、数字的认识'幼儿接受更快、更准。因此'我们幼儿数学教师应抓住幼儿的这些特点'按照《幼儿园教育指导纲要》的要求'科学整合信息技术资源'优化教学方法'从培养幼儿的数学学习习惯'落实幼儿自主学习地位出发'全方面培养幼儿的数学素养'为幼儿能够更好、更快地发展奠定坚实基础。

一、巧用生活小故事培养幼儿对数学知识的认知兴趣，提高幼儿的自主学习能力

多年的教学实践让我们认识到'幼儿很喜欢听故事或讲故事'尤其是那些生活中的小故事'幼儿更是喜欢。教师应遵循幼儿的学习规律'课上利用生活小故事吸引幼儿的有意注意'培养幼儿的数学知识兴趣。尤其是利用多媒体为幼儿播放数学动画故事'引导幼儿进行积极主动地认知。教师还可以让幼儿自己讲故事'以此为平台培养幼儿的自主学习习惯'综合提高幼儿的自主学习能力'全面落实幼儿数学教学目标'落实新课程理念。

比如'在进行“捡花生”的教学过程中'教师利用多媒体为幼儿播放动漫版视频小故事《数字“0”流浪记》。通过视频故事'很多幼儿发现故事中讲到了数字8、9、0'通过故事情节理解了这几个数字的大小关系'尤其是当幼儿听到报警电话110'急救电话120'手机号码中的0等信息后'知道了数字在生活中的用途'提高了幼儿的自主分析能力。随后'教师让幼儿根据自己对画册的理解'给其他小朋友讲“捡花生”的故事'说出画册上的小朋友捡到多少个花生'没捡到花生的可以用哪个数字记录结果'并告诉大家花生可以躺着'但数字8不可以躺下'数字9不可以倒过来写等。通过故事'有效激发幼儿对数学知识的认知兴趣'提高自主学习能力。

二、充分利用生活课程资源实现家园共育，综合提升幼儿解决实际问题的技能

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家庭教育是幼儿园教育的重要组成部分。”我们应本着一切为了学生的原则'在相互尊重、相互配合的前提下'让家长参与到幼儿教育中来'共同提高幼儿解决实际问题的能力。幼儿数学教学更需要家园共育'很多数学知识都需要幼儿在家里进行实践操作'通过游戏活动让幼儿体验数学知识'实现在玩中学'增强幼儿对数学知识的感知能力'进一步巩固和提高幼儿解决实际问题的技能。

比如'在进行“单双数”的教学过程中'本节课的知识具有很强的抽象性'要想让幼儿准确理解“单双数”的概念并运用到生活实际中去'教师在进行完本节课知识的教学后'让幼儿回家和爸爸妈妈做游戏。利用带数字的水果、玩具、数字卡片'还有袜子、手套等生活用品'通过游戏活动让幼儿加深对“单双数”概念的理解。游戏方法是'爸爸在地上画两个大圈'一个是单数圈'一个是双数圈。妈妈说一个数'幼儿将带有相应数的物品放到相对应的圈里'看单数圈里的物品上的数字是不是单数'双数圈里的物品上的数字是不是双数'出现问题家长和幼儿共同解决。这种教学方式'使抽象的数学思维生活化、趣味化'有效丰富幼儿的数学思维'提升幼儿解决实际问题的技能。

三、发挥多媒体课件的优势作用启迪幼儿数学思维，突破数学教学难点

我们知道'幼儿正处于生长发育的关键时期'抽象逻辑思维能力还很差'喜欢用直观的思维方式去接受外部世界'尤其是喜欢那些动态的、形式新颖的素材。因此'要想提高幼儿数学教学效率'教师应利用多媒体技术将抽象的数学转化为直观形象的图形、符号、视频等信息'以启迪幼儿数学思维'让幼儿深刻理解数学知识的本质'轻松突破教学难点'实现高效教学。

比如'在进行“按规律填图”的教学过程中'教师可以利用幼儿画册进行找规律的教学'但画册上的图片是静态的'为了更好地启迪幼儿的数学思维'教师利用多媒体播放动态课件'对幼儿发现规律起到积极的引导作用。比如'利用Flash课件展示不同图案的变化规律(三角形、正方形、三角形、正方形……)'展示不同数字的变化规律(1、2、3、1、2、3、1、2、3……)'展示不同颜色变化的规律(红、黄、红、黄、红、黄……)等。为引起幼儿的有意注意'提高幼儿分析的准确率'教师在设计课件时通过颜色变化或者是动态展示'提醒变化特点'启迪幼儿思维'便于学生发现规律'使幼儿轻松理解教学难点'实现高效教学。

总之'教学有法但无定法'对幼儿数学教学来说'我们更应该及时革新教学理念'利用多种教学媒体手段和教学资源优化幼儿数学教学'丰富幼儿的数学知识视野'活跃课堂氛围'从培养幼儿良好的自主学习习惯入手'着力打造高效的幼儿数学课堂'为综合提高幼儿的数学素养提供保障'全面达成幼儿数学教学目标。

［1］幼儿园教育指导纲要(试行).

［2］陈秀丽.浅谈如何提高幼儿数学教学质量［J］.都市家教：月刊，2013(5).

［3］薛琴.巧用多媒体手段提高幼儿园数学教学效果［J］.小学科学：教师版，2014(3).

［4］李军静.如何提高幼儿园数学活动区的活动质量［J］.福建教学研究，2014(9).

［5］冯永林.发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿数学教学效果［J］.速读：旬刊，2014(9).

(责编赵建荣)