浅议如何打造初中语文教学的高效课堂

李桂燕(河北省南宫市垂杨中学055752)

浅议如何打造初中语文教学的高效课堂

李桂燕(河北省南宫市垂杨中学055752)

所谓“高效课堂”指的是充分发挥课堂教学的作用，向45分钟要效率，在有限的课堂教学时间内最大限度、最完美地实现教学目标。那么，如何打造初中语文教学的高效课堂呢?在教学实践中，笔者主要从建立民主、平等、和谐的新型师生关系、营造和谐快乐的学习氛围、适当采用现代化的教学方式等几个方面进行尝试的。

初中语文高效课堂

打造高效的语文课堂是每一位语文教师所追求的教学目标。这就需要教师转变传统的教学观念'深入理解新课改的教育理念'教师扮演好导演的角色'积极引导学生'让学生做学习的主人'进而积极主动地投入到学习中来'以求得课堂教学的最好效果'真正提高课堂效率。

一、建立平等、民主、和谐的新型师生关系

古人云:“亲其师'信其道。”学生喜欢教师'才会喜欢该教师所任教的科目。在教学中'如果师生关系平等、民主、和谐'相处融洽'必然会营造一种和谐、愉悦的教育氛围'学生在这种氛围中'必然会乐于主动与教师交流和探讨'乐于学习'积极进取。

建立、民主、和谐的新型师生关系需要教师自身观念的更新和素质的提高'需要教师热爱学生、尊重和信任学生。学生人格的不断健全和完善需要教师无微不至的爱和时时刻刻的尊重'需要教师向学生的心灵播撒爱与智慧的阳光'需要耐心的呵护和精心的培养。

二、营造和谐快乐的学习氛围

心理学教授巴甫诺奥在他的《快乐学习法》一书中提到'快乐学习是一种享受'学到新知识是一件快乐的事'读书、上课、完成作业、与同学交往、向教师提问等'都是很有趣的学习。但是'在现实中我们的学生却往往存在着这样的情况:把学习看成是一种苦差事'没有兴趣'即使人成天坐在教室'也是非常被动地学习'应付性地学习。他们认为读书、上课、完成作业都是为了教师'为了家长。哪位教师催得紧'首先完成哪位教师布置的作业;哪位教师催得不紧'学生就拖三拉四'甚至不交作业。学生少有学习的快乐'更谈不上期望他们能够提高学习效率。因此'我认为'打造高效课堂的首要任务就是让学生体验到学习语文的乐趣'进而对学习语文产生浓厚的兴趣。

(一)课前演讲激发情趣

知识的掌握和能力的内化都是需要一个过程的'而这个过程必须经过学生自己的体验和实践。教师“填鸭式”的教学方式'学生被动地接受知识'只能够让学生产生厌学的情绪'学习的积极性和主动性更是无从谈起。只有学生认识到学习的重要性'他们才能够以学习的主人的姿态出现'我们的语文教学才会有翻天覆地的变化。为此'我精心布置了课前三分钟的演讲活动'为每一个学生提供了参与的平台。开始阶段'是大家推荐班上学习好、口才好的学生'第二阶段是小组推荐'第三阶段人人都参与'而且阶段性地进行比赛。这样'为了演讲成功'学生都精心地去搜集、组织材料'反复练习。学生学习的积极主动性一下子就调动起来了。

(二)多样导入引发兴趣

良好的开端是成功的一半。一个好的课堂导入'能迅速让学生的注意力集中到学习上来'跟着教师的引导'遨游知识的课堂。比如'在学习《死海不死》一课时'我用课件向学生展示死海的美丽风光'让学生迅速感知死海的神奇和美丽'从而与名字“死海”形成鲜明对比'学生不仅产生疑问'“死海”为何“不死”'从而产生急切想知道答案的想法'进而很快进入文本。这样达到一种“未成曲调先有情”的效果'学生的学习兴趣被迅速调动了起来。

在教学中'教师应根据不同的教学内容和教学目标'精心设置不同的导入方式'努力创设一种让学生感到愉悦的学习情景'从而达到师生共同参与、情感交融、优化教学'享受语文、享受课堂、享受学习。

(三)放开手脚'让学生唱主角

在教学活动中'教师要深刻认识到这是教师和学生共同组成的双边活动'教师是主导'学生是主体'教师要把舞台让给学生'让学生唱主角。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识'才是最佳学习途径。教师要彻底改变满堂灌的教学方式'引导学生积极主动地探知未知的知识领域'学生通过自己的努力'去体验发现知识的兴奋感和完成任务的自信心'从而使他们相信:我能思考'我能自己解决问题。这样既激发了学生的学习兴趣'又增强了学生克服困难的勇气和决心。

三、让现代化教学手段为高效课堂插上翅膀

多媒体集声音、图像、文字等于一体'可以变抽象为直观'变静为动'具有很多传统教学手段所无法达到的优点。在语文教学中'如果能够适当运用多媒体进行教学'对突出教材重点'突破教学难点'提高语文课堂教学效率具有重要的意义。可以适当向学生展示教学情境'营造特定氛围'激发学生的内在情感'把认知活动和情感活动很好地结合起来'更好地表达教学内容'能够极大地吸引学生的注意力'增加学习兴趣'提高课堂教学效率'会起到事半功倍的教学效果。

创设视听情境'这种以声音、图形创设课堂情境'代替枯燥乏味的口讲'大大激发了学生的学习兴趣。教学有法'教无定法'贵在得法'有利于学生身心发展的课堂才是真正有效的课堂。打造初中语文教学的高效课堂'绝非上面谈到的几个方面'它涉及很多方面'这其中既有教师的因素'又有学生的因素'还受到当地各种教学环境的制约。随着教学改革的推进和新课标的实施'如何打造高效课堂越来越成为每一位教育工作者关注和研究的课题。作为新课改下的语文教师'我们更应该在教学实践中不断地进行学习和反思'继续探索和改进新课程标准下的高效实用的方法'努力让每一位学生都能得到来自教师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美'都能在自己原有的基础上有快速的提高和健康的成长'让师生共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下'让师生绽放的笑靥成为课堂上永不衰败的花朵。

［1］张青民.课改十年：初中语文教师专业发展调查报告［J］.教育实践与研究：B，2011(2).

［2］邹林花.如何让初中语文课程绽放活力［J］.文学教育：中旬，2011(4).

［3］尕松求加.试析初中语文课堂如何实施合作学习［J］.剑南文学：经典教苑，2011(2).

［4］王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建［J］.才智，2012(35).

［5］张群.初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析［J］.文学界：理论版，2012(12).

(责编张亚欣)