浅析信息技术在小学语文教学中的应用

梁娜(河北省昌黎县马坨店乡刘林子完全小学066600)

浅析信息技术在小学语文教学中的应用

梁娜(河北省昌黎县马坨店乡刘林子完全小学066600)

本文是笔者在实际教学中的经验总结。笔者从实际教学出发，分别从信息技术的作用、信息技术的使用等方面阐述了信息技术在语文教学中的重要作用。语文作为教学的基础学科，在小学阶段承载着重要的意义。只有学好语文，学生才能学习其他科目的内容，也才能正常地步入社会与人沟通交流。但是怎样让简单的语文教学变得让学生容易接受、乐意接受呢?这是每一名语文教师都应思考的问题。随着时代的发展，越来越多的教学形式被引入到教学中来，其中信息技术的使用是最大的改变。信息技术不仅可以有效地提高学生的学习兴趣，提高我们的教学效率，还可以丰富学生的知识面，扩展学生的视野，让学生接触到更多的课本以外的学习内容。信息技术的利用可以调动学生全方位地感知教学。我们可以利用信息技术把语文教学以更多的形式展现给学生。本文中，笔者对信息技术在语文中的应用做了浅显的阐述，希望能够得到同行们的认可。

信息技术语文教学学习兴趣

时代的发展带来了我们生活方式的改变'同样我们的教学方式也应根据时代的需求去改变。新课程标准的实施要求我们的教学改变以往简单的教学方式'多利用形式多样的教学方式'从而提高学生的学习兴趣和参与热情'促进学生学习能力的提高。信息技术的运用正是可以起到这一作用。而语文作为基础学科'作为学生日常生活中运用最多的知识'作为学习其他科目内容的根本'最需要我们加强教学改革'提高教学效率。因此'对于信息技术的运用已成为我们语文教学改革的一个契机。我们要抓住这个机会'大力改善和提高我们的语文教学水平'促进学生的全面发展和综合能力的提高。

在语文教学中'我们可以利用信息技术创设更适合学生的教学情境'提高学生的学习兴趣。我们还可以把静态的教学内容变为更直观、更形象的动态内容展现给学生。学生在这样的教学氛围下'可以更轻松愉快地学习。下面笔者对信息技术在语文教学中的运用做一简单介绍。

一、信息技术在语文教学中的优点

(一)信息技术的运用有利于提高学生对语文的理解

在语文教学中'很多内容是比较枯燥的。学生学习起来并没有多大兴趣'对内容的理解也非常吃力。信息技术的运用正好可以解决这一问题。在教学中涉及的拼音教学、识字教学、文章赏析等内容'我们都可以利用信息技术开展教学。我们可以利用信息技术把这些内容更直观、形象地展现给学生'引发学生兴趣的同时'提高学生对知识的理解'让学生更轻松地理解和掌握知识'并且提高学生的运用能力。信息技术的运用可以为学生创设出更适合他们学习的教学情境'使学生在声形并茂的教学氛围中'获得更为完整的知识表现。并且在这种环境下学到的内容更有利于学生掌握和记忆。

(二)信息技术的运用丰富了我们的课堂教学'使我们能够以更多的方式开展课堂教学

以前'我们的语文教学只能是教师讲解'然后在黑板上表述'或者利用一些卡片挂图等形式为学生展示教学内容。不可否认'这样的教学方式对学生的学习有一定的促进作用。但是信息技术的使用使我们的教学更加丰富。我们不仅可以利用多媒体技术为学生展示卡片、挂图等简单的展示性的内容'还可以利用多媒体为学生播放动画、幻灯片、音乐等辅助性的教学内容。同时'我们还可以在多媒体课件中加入交互性内容'提高在课堂教学中与学生的沟通交流。这些丰富的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣'提高了我们的语文教学水平'还提高了学生对语文教学内容的理解能力。这就为我们改善教学水平'提高教学能力提供了可能。当学生有较好的理解能力后'我们就可以根据教学需求以及学生的实际情况'适当地增加课堂容量'提高学生接触知识的宽度和广度'从而为改善教学水平提供可能。

二、信息技术在使用中应注意的问题

(一)明确目的'讲究实效

小学语文教学中'信息技术媒体是一种重要的教学手段'但不是主要手段'而是一种辅助手段。小学语文教学的目的是培养学生对语言文字的理解能力和表达能力'必须在听说读写的实践过程中才能逐步培养。运用电化教学是为语文教学目的服务'不能因此而削弱两种能力的训练。教学时要有选择性地运用'用什么设备'用几种设备都应考虑周全'克服盲目性、随意性;利用信息技术媒体教学要取得实效'要针对教材实际和学生实际'综合地加以考虑。如进行作文指导时'可组织学生观看视频'丰富学生的感性知识'启发思考'加深理解等等。这样可以发挥信息技术媒体的优势'提高教学的实效性。

(二)多种媒体交叉使用'合理配置

多种媒体包括信息技术等电教媒体'也包括传统媒体'如黑板、教科书、挂图、卡片等。教师要注意把电教媒体和传统媒体有机地结合起来'科学地运用到教学中去'充分发挥各种媒体的优势。如在设计投影教学时'应考虑投影与黑板交叉使用:图像信息或带有总结性的文字信息由投影提供'分析课文过程的文字信息'由黑板提供。这样'学生的视觉有一个调节的过程'才能使学生始终集中注意力'以充沛的精力进行学习。

(三)利用信息技术媒体教学手段与传统教学手段相结合

在运用信息技术媒体教学时'学生易产生两种偏向。一是刚开始时表现出一定的兴趣'逐渐变得无动于衷'缺乏思维的积极性;二是全部注意力集中在电教教材上'忽视与课文内容的联系'学生的思维活动处于半停顿状态。教师要注意观察学生在视听时的神态'适时通过谈话、提问'启发学生的思考'引导学生利用电教媒体提供的材料去学习课文'进行语文训练。

(四)课前要充分准备

利用多媒体开展教学一定要做好充分的准备'很多教师认为多媒体展示提前把课件做好就可以了。实际上并不是这么简单的。首先'课件的制作要与我们的教案以及我们的教学方法想结合。教师要提前多看几遍课件内容'要充分了解在课件展示过程中什么地方应该与学生互动'什么地方应该给学生留有足够的时间思考和掌握。同时'我们还要结合学生的实际情况充分考虑课件使用过程中会遇到的问题'做好备用方案。

总之'信息技术应成为我们语文教学的重要工具'相信每一个学校都有配套齐全的设备。我们每一名语文教育工作者都要本着“以人为本”的教育理念'从学生的角度出发'利用信息技术开发更多种多样的适合学生的教学方式'不仅要提高学生的学习兴趣'使学生积极主动地参与我们的教学过程'还要锻炼学生的思维能力、想象能力和表达能力'使学生能够有更好的情感体验'从而让我们的语文教学能够实现新课程标准要求的三维目标'即让学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个方面都能够得到提高。

(责编张亚欣)