浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学

冯志强(河北省唐山市丰润区白官屯镇冉各庄小学　063000)

浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学

冯志强(河北省唐山市丰润区白官屯镇冉各庄小学063000)

数学更多时候是抽象的理论知识，但是在生活中它是具体的。如果把数学知识搭建在生活中，也就是在在小学数学课堂上创设生活情境，就能够让小学生更好地理解数学知识，掌握知识，在生活中去实践理论知识，并且学以致用。教师要根据教学内容构建生活情境，而且生活情境必须具有一定的普遍性，让他们体会到数学与生活的紧密联系，数学知识是来自于生活，充满生活，而且也将应用于生活。笔者将针对在小学数学中利用生活情境开展教学来论述，提出相应的对策，以便促进教师的发展。

小学数学生活情境教学

生活为我们提供了很多东西'如食物'艺术等'当然知识也来源于生活'其中自然包括数学知识。从某一方面来说'数学应该算一种生活工具。所以'我们要从生活中学习数学知识'通过创设生活情境的方式来进行教学'课堂气氛也会变得更轻松'也更生动'学生的学习积极性也会提高。对于小学生这个年龄来说'数学知识很枯燥乏味'生活情境能够将数学知识趣味化'也更亲近。充分利用生活情境去教学'可以把枯燥抽象的理论知识还原到生活中去'让小学生在学习中更轻松'也更快乐'提高学生的学习热情'从而提高教学效率。

一、在小学数学教学中运用生活情境的作用和意义

(一)提高小学生的学习兴趣

小学生的数学就是大量的公式定律再加上反复的计算'对于爱玩又没耐心的小学生来说'这是一种煎熬。怎么把小学生的注意力专注在这门枯燥的学科上'对教师来说是一种考验。应该让课堂更有趣味性'吸引学生的眼球'而情境教学是一个不错的方法。在课堂上构建一些轻松生动的生活情境'创造和谐的课堂环境'这样不但可以提高小学生的学习热情'还可以促进师生间的交流'全面提高学生的学习效果。

(二)数学科目同现实生活密切相关

利用生活情境去教学'能够增加教学的趣味性'激发学生的学习积极性'也体现出数学在生活中的重要性。小学生的逻辑思维能力还不够成熟'而数学对逻辑思维能力是有一定要求的'这就需要教师把繁杂的数学知识融入到生活情境中'由繁入简'也让理论知识更有乐趣。这样既锻炼了学生的思维能力'又可以促使他们在生活中利用数学。

二、小学数学课堂教学中创设生活情境的方法

(一)联系生活'充分运用课堂教学资源

随着科学技术的提高'教学方式也应该与时俱进。多媒体的应用是教学方式的全面改变。利用多媒体'能够更立体、更全面、更生动地去展示教学内容。多媒体也将更全面地体现生活情境'将枯燥无味的数学知识更直观地用生活情境来展现'更有效地吸引小学生的注意力。教师可以将数学知识'用小学生更感兴趣的画面、图片去展现'寓教于乐。利用多媒体等更多、更有效的教学资源'将教学内容变成小学生的“喜洋洋”“机器猫”'充分调动他们的积极性'提高课堂教学的有效性。

(二)运用生活化的语言'拉近生活与数学的关系

教师应该根据小学生的年龄特点去做一些针对性的教学'不管是内容也好'语言也好'应该更贴近他们的生活。教师必须将那些冰冷的、枯燥的、陌生的数学理论知识'用一种小学生能听得懂的语言去传达'去教学。这么做不但可以帮助小学生更好地学习以及理解数学知识'也拉近了他们与这门学科的距离。通过这种方式'让他们慢慢地去热爱这门学科'走进数学的知识海洋。例如'在小学数学课堂中'为了让学生练习简单的加减法运算'我并没有直接写出数学计算式让学生计算'而是将简单的运算式转化成了学生熟悉的生活中的语言'这样不仅提高了学生解题的兴趣'还培养了他们对数学知识的应用意识。教师要不断从生活中发现素材'改变教学方式'更有效地去利用生活素材'用更贴近小学生的生活语言去传达教学内容'创建轻松、和谐的教学环境'学生也会更加积极'更加努力地去学习。继而'小学数学课堂的教学效率也会提高。

(三)利用生活情境创设良好的学习气氛'激发学生的学习兴趣

小学生正处在好奇心很重的一个阶段'对于一个事物产生兴趣'能够让他们专注在某个事物上。所以'要想让他们学好数学'就必须让他们对数学产生兴趣。怎样让他们对数学产生兴趣呢?首先就是让他们喜欢课堂'必须创造轻松愉快的课堂学习氛围'从而激发他们的学习兴趣。其次'把课堂教学趣味化'也就是利用生活情境去教学。教师可以在课堂开始的时候'跟全体学生互动做一个小游戏'或者讲一些有趣好玩的故事'调动起他们的热情'然后再开始正式教学'从而更快地投入到学习中去。

(四)合理利用生活情境'突出数学的现实性

小学数学知识都是来源于生活'小学生可能已经接触到很多关于数学的事物'只是他们还不知道怎么把生活中的那些事物转换成数学知识。当教师利用生活情境'把那些抽象的数学理论转换成具体生活里的事物'就能够触发他们的那颗“按钮”'从而很快地把他们联系起来'能够更快地理解数学知识。利用生活情境去教学'能够体现数学在生活中的重要性'激励他们去更好地学习数学知识'激发他们的学习热情。教师在将教学内容设计成生活情境时'应该更多地考虑小学生的特点'让素材具有一定普遍性但又不失趣味'当然也不能忽略他们的认知能力'总之'素材要最大限度地满足小学生的诉求'吸引他们的注意力。

三、提高小学语文课堂即时评价效果的措施

总而言之'生活中到处都能发现数学、应用数学'数学与我们的生活是紧密相连的。教师应该把这种紧密联系体现在小学数学的课堂教学中'把教学融入生活'让生活体现数学'把课堂变成充满生活趣味的平台。这样才会提高学生的学习兴趣以及积极性'继而引导他们独立探索发现'独立思考问题'理论联系实践'并且把课堂知识应用到生活中去'从而达到更好的教学成果。

［1]柯慧红.利用生活情境开展小学数学教学［J].教育教学论坛，2012(1):144-145.

［2]徐梅.小学数学教学的生活情境开展研究［J].中国科教创新导刊，2013(30):49.

［3]孙萍萍.如何利用生活情境开展小学数学教学［J].中外企业家，2013(22):222.

(责编赵建荣)