浅谈中学生数学学习障碍的形成及解决的方法和途径

马会(河北涿州中学072750)

浅谈中学生数学学习障碍的形成及解决的方法和途径

马会(河北涿州中学072750)

在信息化时代'数学与计算机技术的结合推动了数学科学的发展'为社会文明的发展做出了重要贡献。数学作为人类文化的重要内容'已经成为公民素质的重要组成部分'成为公民的基本素养之一。数学学科作为中学的一门重要学科'占据着重要的地位'发挥着独特的作用。从小学开始'直到高中毕业'很多学生投入了大量的时间与精力'当初的学习成功者'随着年级的提高'升入高中'学习屡屡受挫'以致对数学学科产生了惧怕与厌恶的心理。究其原因'有教师教学方法的因素'也有学生学习方法的原因。如果能够找到问题的症结'采取有力的措施'一定能够改变学生学习方面的不利因素'收到良好的教学效果。

一、抓住问题症结，透析问题根源

很多初中生刚刚升入高中'对数学学习充满信心'一个学期结束'部分学生就会掉队'成为高中学习的失败者'以至于学习缺乏兴趣'被动接受'久而久之'背上了数学学困生的包袱'成绩一蹶不振。笔者根据多年的教学实践'认为造成学生数学成绩滑坡的主要原因可归纳为以下几个方面。

(一)学习处于被动状态

很多学生刚进入高中还没有摆脱初中的学习习惯'对学习、对教师有一种依赖的心理'听课跟着教师的思维'对一些问题不能提出质疑'掌握不了学习的主动权'主要表现在学习没有计划'处于被动状态。上课前不能主动预习'听课缺乏良好习惯'对教师讲课的内容不去思考'只是忙于做笔记'到头来对知识只能是一知半解。

(二)没有掌握正确的学习方法

学习是一项踏踏实实的工作'需要有认真的精神。但也有诀窍'掌握了科学的学习方法就能提高学习的效率。教师上课时'一般都要讲清知识的来龙去脉'分析概念的含义'梳理知识的重点和难点。不论是哪种课型'教师都要突出学科的思想'渗透学习的方法。可是有些学生上课不专心'忙于做笔记'问题出现了也不能当堂解决。课后不去复习和巩固'以至于做题时套公式'甚至死记硬背类型题。学习方法对学科成绩的提高至关重要'如果掌握不了学习的方法'学习只能是事倍功半。

(三)不抓基础知识

有些学生自以为聪明'不注重基础知识、基本技能的学习'忙于做高难度的试题'导致难的做不对、容易的又出错。有的学生好高鹜远沉溺在题海之中'对正规的作业完不成'却忙于题海战术'以至于考试时经常出错'连基本的演算过程都会出错。

(四)知识的铺垫不到位

学习需要一定的积累'要想登上高的台阶'必须有前面的台阶做铺垫。高中数学的知识深度、难度、广度都发生了变化'可以说是一次飞跃。需要学生掌握一些基础知识'具备一定的解题技能'还要有学习方法和分析问题的能力。如二次函数在闭区间上的最值问题'函数值域的求法'实根分布与参变量方程'三角公式的变形与灵活运用'空间概念的形成'排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容是初中教材从来没讲的脱节内容'如不采取补救措施'出现知识的卡壳是不可避免的。

二、掌握学习方法，教会学生学会学习

仅掌握一定的基础知识对于高中的学习还远远不够'还必须用学习方法做支持。有了正确的学习方法就能够化解难点'突破重点'提高课堂学习的效率。

(一)培养良好的学习习惯

学习习惯是一个不断养成的过程'不是一朝一夕就能够形成的'需要教师加以指导。良好的习惯包括制定学习计划'课前预习'上课听讲'课后复习等环节'是一个系统的工程'需要不断完善。

制定计划能够使学习的目标更明确'时间安排更合理'能够主动地去学习'稳步前行'留下坚实的脚印。制定的计划一定要切实可行'既要有学习的长远打算'又要有短期的安排还能够在学习过程中不断调整。

预习是上好课的基础'它检验学生的自学能力'考查学生学习的主动性。如果在课前预习时找到问题'发现难点'在听课时就会把问题在课堂上解决'也就会在课堂上收获知识。

听课是获得知识技能的重要环节。学生在预习的基础上'知道哪些地方可略、可详;哪些地方重点听'哪些地方一带而过;哪些地方需要记'哪些地方只是听听而已。这样听课重点突出'可避免顾此失彼。

及时复习和独立完成作业是巩固学习成果的重要一环'可以使学生对所学的新知识由“懂”到“会”和由“会”到“熟”'进而由“熟”到“活”。教师还要指导学生做好数学学习的章节总结和归纳系统小结'学生通过积极思考'可以对所学知识由“活”到“悟”。

(二)寻找最佳学习方法

数学学科意在培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力'以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力'培养学生的数学思维'构建学科思想。它具有高度的抽象性、逻辑性'需要较强的学习能力。学习数学一定要讲究“活”'只看书不做题不行'埋头做题、不总结积累不行'对课本知识既要能钻进去'又要能跳出来'结合自身特点'寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异'但预习、上课、整理、作业等环节和复习总结的步骤不可少。

中学生数学障碍形成的原因是多方面的'教师要帮助学生找到问题的根源'寻找解决问题的途径和办法'我们的数学成绩一定能够发生质的飞跃。

(责编赵建荣)