浅析如何提高学生的数学学习主动性

浅析如何提高学生的数学学习主动性

霍培谦 （河北省任县骆庄乡中心学校 055150）

新课程改革强调要发挥学生在教学活动中的主体作用，让学生在学习中处于主体地位，使学生能够真正参与到教学活动中，在教学中能够真正动起来。本文从多方面入手，阐述了如何提高学生的学习主动性，以期为广大数学教师开展数学教学活动提供借鉴。

数学教学 新课程 主动性学习

要想提高数学教学水平，提高学生学习的主动性必不可少，这也是新课程改革对数学教学的必然要求。数学教师要根据教育教学的发展规律，结合学生的个性特点对学生进行积极引导，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，使学生能够树立主动学习的意识，掌握主动学习的科学方法，这对于提高数学课堂效果具有重要作用。笔者结合多年的教学实践经验对此进行积极探索。

一、通过明确学习方向使学生树立主动学习的意识

新课程标准强调数学教学过程是教师和学生双向互动的过程，教师是积极的引导者，学生是积极的参与者，是教学活动的主体。可是，在传统的教学过程中，教师是课堂教学的主宰者，主导着教学活动的一切，学生只是被动的接受者，老师讲什么，学生就学什么，缺乏学习的主动性和能动性，长此下去，学生的学习兴趣会大大降低，主动学习的意识会大大折扣。因此，要提高学生学习的主动性，首先，教师要让学生树立明确的学习目标，预先明了课堂学习的主要内容，使学生在学习过程中有的放矢。其次，教师要向学生讲清课堂学习内容与学生的联系，尤其是和学生的实际生活的联系，使学生明确学习的意义，提高学习的针对性。再次，教师要指导学生主动学习的方法，通过各种形式激发学生主动学习的意识，并试着让学生进行自我评价，激发主体潜能，使学生的主体作用真正发挥出来，从而提高数学教学效果。

二、通过各种方式方法培养学生的学习兴趣

我们常说，兴趣是最好的老师，不管学习什么课程，兴趣的培养是最主要的，兴趣是学习的营养剂和催化剂，可以促使学生主动学习。通常情况下，学生对于所学的知识如果产生了浓厚的兴趣，就会主动地投入到学习过程中，深入了解所学的知识，遇到困难会想法设法进行克服，表现出强烈的钻研精神，有效提高学习效率。相反，学生如果没有学习的兴趣，就会在学习过程中敷衍了事，得过且过，一旦在学习中遇到困难，就会丧失信心，甚至放弃学习。因此，在数学教学中，要想使学生主动学习，积极学习，教师就必须激发学生的兴趣，使学生感觉数学学习是一件快乐的事情，这样，学生的学习效果才会好。

要想激发学生的兴趣，创设积极的学习情景是主要的方式之一。为此，教师在数学教学中要注重培养学生的学习情感，积极为学生营造良好的学习氛围，尤其要为学生创设积极的情感氛围，使学生以一种良好的精神面貌走进课堂。同时，教师还可以通过语言的引导、表情的配合、形体的陪衬等方式来创设课堂氛围，把学生紧紧吸引到课堂中来，使之能够主动去思考，自觉去学习，从而提高学生学习的主动性。另外，适度的表扬、及时的肯定等也是提高学生学习兴趣的有效手段，教师要选择最佳的方式来激发学生的兴趣，提高学生主动学习的意识，提高教学效率。

三、通过新颖的教学内容、形象的教学方式来提高学生的主动性

新颖的东西能给人一种眼前一亮的感觉，能够激发人的兴趣，使人们的精神振奋，唤醒人们的情感。为此，在数学教学中，教师要注重内容的新颖，要突出新意和亮点，避免机械的复制。同时，教师选取的教学方式要形象而有创新，要能突出个性特点，使学生能产生强烈的共鸣感，并乐于接受。在教学过程中，教师要尽量采用能吸引学生眼球的形象教学手段，并结合具体的教学内容，培养学生的创造性思维，使学生在良好的教学氛围中学到更多的数学知识。

四、通过学生自己的进步促进学生主动学习

在通常的教学过程中，学生如果遇到困难能够通过自己的努力而解决，那么，学生的学习积极性会提高，学习兴趣会提升，学生对所学到的知识的印象也会更加深刻。学生自己付出的努力和学习的兴致是成正比的，在学习中克服的困难越大，学生学习的积极性会越高。因此，在数学教学中，教师要让学生通过自己的努力去获得成功，从而激发学生学习的主动性。这就需要教师在教学中敢于放手，勇于放手，让学生主动去探究，主动获得知识。当学生在学习中遇到困难时，教师要采取适当方式予以引导，让学生体会到自己的价值，提升学生学习的自信心。学生通过自己的努力获得知识，对知识的理解必定是深刻的。学生感受到获取知识的乐趣后会主动学习，乐于学习，提高学习效率。

五、通过教师的行为来影响学生，调动学生学习的主动性

数学教学过程是教师和学生双向互动的过程，其蕴含着师生之间的情感互动。通过师生之间的交流，教师和学生之间逐渐成为一种朋友式的关系。教师的人格魅力会影响学生的发展，教师的职业精神会感染学生的思想，因此，教师的一言一行都会潜移默化地影响学生，学生对老师的喜欢情感会转移到对学科的学习上。教师和学生的情感越和谐，学生对于该课程的学习就会越积极主动。因此，数学教师要注重自身的修养，注重对学生的感染。教师在教学中要平等地对待每一位学生，多鼓励、表扬学生，要多发现学生身上的优点和长处，要时常用赞赏的眼光去对待学生，这样，学生才会愿意学习，主动学习。同时，教师不但要在学习上关心学生，在生活中也好时常关心学生，要经常深入到学生中间和学生打成一片，做学生最知心的朋友。教师在平时要把自己的学习经验及时传达给学生，多和学生进行交流。只有和学生成为学习上的朋友和伙伴，才能充分调动学生学习的积极性，提高数学教学效果。

总之，数学课程是一门比较抽象的课程，教师要发挥好积极的引导作用，让学生产生浓厚的兴趣，真正参与到数学课堂活动中，这样，才能使学生在数学课堂中学到知识，提高能力，提升素养。

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（责编 乔召召）