校长角色与学生养成教育

录亚兰 （甘肃省武山县慎公中学 741306）

校长角色与学生养成教育

录亚兰 （甘肃省武山县慎公中学 741306）

一所学校必须有清晰的发展规划，要通过学校成员的共同努力，分析学校现状，发现学校优势，确定学校的发展方向，促使学校挖掘自身的潜在资源，提高管理效能，最终提高教育质量。而在学校管理中，对学生的养成教育是最重要的方面。养成教育是思想品德的养成，行为习惯的养成，它既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，总之，内容十分广泛很大程度上对学生的未来发展有很重要的意义。在养成教育中，校长角色起到了重要的作用。

校长角色 养成教育 学校发展

养成教育是素质教育的核心内容。学生的行为习惯与素质需要老师的督促、矫正、示范、引领，需要长期坚持。然而，学生在学校这个大环境当中，无疑受着各方面因素的影响。首先学校要为师生提供素质教育的良好氛围，在管理理念、管理方式、人文气息、校风、学风、教风等方面创造条件。而这一切的主导者就是校长。一个学校，校长的导向作用非常重要，如果校长不能定位好自己的角色，其管理理念、管理方式发生偏差，将会直接影响老师对学生的教育和引领，影响到学生良好习惯的养成。那么在养成教育中校长应该是什么样的角色呢？

第一，校长应该是一位思想者。

校长不一定是一位伟大的思想者，但作为一校之长，必需有思想。有思想，才有思路，有思路，工作才不会盲目，其发展方向才能是明确的、正确的；有思路才会有条不紊地领导学校职工把工作一步步推向前进；有思路才能有规划、有计划，忙而不乱，少走弯路。作为一校之长，应有鲜明而科学的办学思想，必需勤思考、善思考，思路清晰，计划周密，规划长远而且具有可行性，经得起实践的检验，最终能够达到预期目的。

一所学校必须有清晰的发展规划，要通过学校成员的共同努力，分析学校现状，发现学校优势，确定学校的发展方向，促使学校挖掘自身的潜在资源，提高学校管理效能，最终提高学校的教育质量。

第三，校长应该是师生的服务者和协调者。

管理既是领导也是服务，通常情况下是管得多了，服务得少了。应该强化校长的服务职能，为教育教学做好各项服务，做好教职工后勤工作服务，心理服务，让职工时时能以饱满的热情，轻松的心态，积极投入到工作中去，这种服务是最好的管理。

第四，校长应该是师生的引领实践者。

俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”，校长要始终站在学校工作的前沿，不仅要走在前面，而且要高举旗帜，思路清楚，目的明确，旗帜鲜明，有强大号召力，不仅要带领大家在行动上积极投入工作，更要在精神上投入工作，拥护学校的正确决策，这样才能形成真正的管理文化，才能培养职工自觉投入工作的品质。同时，校长也要常常深入到教育教学一线亲身体会，这样才能真正了解学生，了解教师，了解学校各方面真实的情况，为正确决策提供依据。

第五，校长应有与时俱进的教育理念。

缺乏先进的教育理念，思想认识跟不上时代的节奏，就不能发现什么才是真正优势所在。优势是一个相对的概念，具有时间上的相对性、空间上的相对性和其他因素方面的相对性。曾经的优势不等于现行的优势，别人的优势不等于自身的优势，今天的优势不等于明天的优势，临时的优势不等于战略的优势。用战略的眼光发现战略的优势，才能发现战略的特色，打造战略的品牌。战略的品牌才是真正的品牌，因为它具备持久性和发展前途。然而，没有与时俱进的教育理念，以陈旧的眼光看待当下与未来的教育，怎么能够打造出符合时代精神的战略品牌呢？

第六，校长应具备一定的能力素质。

能力是必备的，比如理论水平、政策水平、文化水平，管理能力、教学能力、用人智慧，社交能力、协调能力、处理问题的能力、接受新事物的能力等。这些能力会形成一种综合能力，是校长引领全体职工完成好所有任务的必要条件，也是前提条件。

弱冠:古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人,因为还没达到壮年,所以叫作弱冠,后来泛指男子二十岁左右的年纪。

第七，注重学生养成教育。

德育工作的重要方面就是养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育的内容包括思想品德的养成，行为习惯的养成，它既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，总之，内容十分广泛。习惯是养成教育的产物，良好的习惯能成就人格，我们进行养成教育就是要培养学生学会做人、学会学习、学会创造，这也是素质教育的重要内容。养成教育很大程度上对学生的未来发展有很重要的意义。下面谈谈校长应如何有效进行养成教育。

1.养成教育大家抓，养成教育天天抓

养成教育不是校长一个人的事，也不仅仅是学校领导班子的事，更不仅仅是政治老师和班主任的事，应该是全体师生和全社会的事。作为学校德育工作的一项十分重要的内容，养成教育工作应该人人有责，整体计划，全面部署，分工负责，落到实处，当一项常规工作来抓。

行为习惯的养成是一个漫长的过程，不仅要有爱心，还要有耐心，要把养成教育渗透到学校平常各项工作当中，要树立处处有养成教育、时时有养成教育的意识，要让学生处处有接受养成教育的机会，要让学校及家庭和社会到处都是养成教育的平台。

2.养成教育要从小处着手

行为习惯的养成是通过做点点滴滴的小事积累而逐渐形成的。比如，学生环保行为习惯的养成，不仅要从思想上教育学生认识环保的重大意义，树立环保意识，更重要的是教育引导学生不随地丢垃圾，不随地吐痰，不随便摘下一片树叶，不随意在墙上乱写字，自觉拣拾地上的纸屑，自觉保护花草等等这些小事做起，养成良好的行为习惯。再比如学生卫生习惯的养成，也是从小事入手，逐渐培养学生养成良好的卫生习惯。

3.制度保障

任何一项工作的落实都要有制度保障，养成教育工作也不例外。制度明确，有章可依，违章必究，奖优罚劣，奖勤罚懒，以制度促先带后，时时落实，长期坚持，将有利于良好行为习惯的促进形成。

第八，以身作则，注重表率作用。

那怕是一件小小的事情，一个小小的行为习惯，要求学生做到的教师首先做到，要求老师做到的，学校管理者首先做到，校长这一表率的引领作用是不可忽视的。

（责编 齐 真）