新加坡华文阅读推广探究

董倩++宫丽颖

在新加坡与中国的贸易往来越来越频繁的今天，积极推动华文阅读，是新加坡国家存在和发展的客观需要。

热词：阅读推广 新加坡 华文阅读 社区阅读

新加坡是个十分重视国民阅读的城邦国家。在新加坡婴儿出生时的产妇叮嘱事项中，就包含着“如何读书给婴儿听”的内容指导。新加坡政府也提出了“天生读书种，读书天伦乐”（Born to Read，Read to Bond）的阅读口号。作为一个多元种族、多元宗教、多元语言和多元文化的移民国家，截至2014年6月，新加坡人口达到547万人，其中华人约占74%。近年来，随着中国综合国力的日益提高及影响力的不断增强，新加坡与中国在各领域间的联系日趋密切。中国是新加坡的第三大贸易伙伴，世界第二大经济体。新加坡作为一个严重依赖国际贸易的国家，华文也更加受到新加坡政府及社会的重视。因此，除去官方语言英语外，新加坡对于华文的阅读推广一直尤为重视，这也是新加坡国民阅读推广相较于其他国家的鲜明特色所在。

1.政府主导的华语阅读推广

（1）政府华文阅读推广专门机构的成立-新加坡推广华语理事会

新加坡政府一直是推动华文阅读推广的中坚力量，多年来发挥着重要的主导作用。

为了提高新加坡华人的华文能力，1979年在新加坡建国总理李光耀的领导下发起成立了新加坡推广华语理事会。该组织是新加坡政府主导下的推广华文的非盈利性组织，也是新加坡华文阅读推广的重要机构。1979年由该组织发起的“讲华语运动”，至今已经历了35年，现今活动口号是“华文华语 多用就可以”，旨在提醒和鼓励新加坡华人在日常生活中更多使用、接触华文，通过娱乐与学习同步进行的形式感受华文的博大精深。推广华语理事会积极利用新媒体扩大华语的影响力，2009年新加坡推广华语理事会推出了“华文！谁怕谁？”网络游戏，新加坡华人和永久居民通过问答游戏，感受中华文化，深化对华文的认识，并进一步提高华文的理解推广华语理事会积极利用新媒体扩大华文的影响力，运用掌握能力，引起了社会强烈的反响。推广华语理事会开设了Facebook主页与粉丝积极互动，开发华语应用程序“iHuayu”，为国民提供了简单又便易的平台以便进一步掌握华文，提升华文阅读能力。

（2）政府华文教育研究专门机构的设立-新加坡华文教研中心

新加坡华文教研中心是由新加坡共和国总理李显龙于2008年9月6日宣布成立，2009年11月17日由内阁资政李光耀先揭幕的华文教育研究机构。该教研中心由新加坡教育部与国立教育学院合作设立，依托于南洋理工大学，与新加坡国内外众多高校拥有密切合作关系，其中包括暨南大学华文学院、国立台湾师范大学、华中师范大学、中原大学、国立新竹教育大学等。该教研中心成立的目的主要包括两大方面，一是在新加坡英语为主、华文为辅的双语环境下加强华文的教学成效，二是为了满足一些华文为非主要语言的家庭学生学习华文的迫切需要。新加坡华文教研中心通过提供优质的培训课程，帮助在职华文教师改进教学方法，并进行有针对性的相关研究和实验，以提升华文教师的教学素养、教学能力与专业水平，进而促进华族语言文化在新加坡的发展。华文阅读是华文教学的重要组成部分，华文阅读教学方法的不断改进也是华文教研中心工作的重点之一，这也为华文阅读推广提供了坚实的基础。

（3）教育部的资金大力支持

新加坡教育部一直强调要创造使用华文的大环境，将社区带入学校，把学校带入社区，通过社区和学校的活动联办，把孩子带入讲华文、读华文书的大环境中。2011年新加坡教育部决定在之后五年为学校和推广母语学习委员会拨出4500万元推动华文学习和华文阅读推广。

新加坡教育部的拨款主要流向是支持新加坡各个学校举办的促进母语学习的“母语双周”活动。“母语双周”计划就是在学校主办为期两个星期（10天）的母语—即华语活动，活动形式由各个学校自行制定。新加坡推广华语理事会作为新加坡推广华语的重要组织，也推出一系列新计划，包括为小学提供读物、鼓励学校在学生看完读物后同其他学校交换、在40所中学推行阅读计划、让师生接受有关阅读技巧的培训课程，以及为鼓励学前孩童阅读华文书所推出的“我爱阅读”等计划。新加坡教育部实施该举措的主要目的在于让学生深入有更多的机会接触华文、喜欢华文、进而提升华语交流能力和阅读技能。

2.学校的华文阅读教育

（1）“试验性华文阅读计划”

针对新加坡小学生对华文阅读不感兴趣的现象，2007年新加坡教育部和60所学校合作开展了“试验性华文阅读计划”活动。在该计划的系列活动中，学校推荐一系列的华文学生读物，华文教师在课堂上进行导读，通过提问以及书籍的介绍，引发学生的思考和延伸阅读的兴趣。再针对这些读物进行丰富多彩的趣味阅读活动，如制作一页书、四页书、手工品、表演书中情节等，继而为学生进行评估。同时教师还会鼓励学生在课余时间到图书馆借阅图书，并根据学生借阅的图书数量颁发“阅读学士”、“阅读硕士”和“阅读博士”等奖状。这项计划的宗旨在于提高学生的华文阅读兴趣，间接提升华文写作水平，最终让阅读成为学生的终身喜好，通过阅读独立获取取知识。根据反馈，许多学生经过参与精心设计的华文阅读活动后对阅读产生了兴趣，很多学生还主动到图书馆借阅读物。新加坡教育部将这60所学校的教案和经验编纂成《阅读欢乐列车：校本阅读之南》，并在2007年11月发行，分发给每所小学，以便教师通过该指南的指引更加系统化的实施华文阅读计划。

经过“试验性华文阅读计划”三年多的经验积累，2010年9月新加坡华社自助理事会与新加坡推广华文学习委员会合作推出了“华文阅读推广计划”，旨在通过教导家长与孩子共同阅读，培养新加坡青少年良好的华文阅读习惯，提高华文科目成绩。通过阅读传播价值观、人生道理和优良华族传统文化。“华文阅读推广计划”的活动形式多样，其中讲故事活动由阅读大使进行导读，所使用的读物均经过新加坡推广华文学习委员会细心筛选，保证了阅读材料的难易适中，图文并茂，可激发学生的想象力和创意。除了室内导读活动，导读活动也会在户外进行，让孩子们充分享受阅读的兴趣。

（2）“读报教育试验计划”

“读报教育试验计划”是学生报《逗号》和新加坡教育部课程规划与发展司中学华文课程组合作展开的中学阅读推广活动，旨在通过系统化的报章教学，提升学生的阅读能力，并养成读华文报的习惯。2008年底“读报教育试验计划”开始筹备工作，成立了由22名华文教师组成的读报教育编委，依据新加坡教育部拟定的课程框架，为中一至中三的学生编写读报教育教案。2009年3月“读报教育试验计划”正式在新加坡思源中学、德明中学、维多利亚中学、巴耶利峇美以美女中、兰景中学和长老会中学等六所中学启动试点教学。新加坡华文教研中心同时协助推动读报教育计划，给予华文教师相关的教学培训。根据该计划，六所中学的教师利用《联合早报》和学生报《逗号》为教案，在华文课程中进行读报教育活动。

“读报教育试验计划”是在参考了台湾和美国报纸阅读推广活动的基础上，制定了适用于新加坡本地环境的教学方案。台湾的读报教育偏向培养语文素养，美国的读报教育则侧重媒体素养，而新加坡的读报教育试验计划则力图在两者之间求取平衡，把目标定为“培养聪明的读报人”。

“读报教育试验计划”中，学生们通过在课堂上玩报纸上的“寻宝游戏”、猜标题、找版面，甚至通过新闻“攻占世界”等方式进行华文报纸阅读。在翻报纸、玩游戏的过程中，进一步认识报章，对华文报不再有“陌生感”，也提高了学生们有效的报纸阅读能力。同时，读报教育试验计划使得教师教学更加系统，通过各类课堂活动，学生更容易接受华文报，增强对于报道内容的理解度。

（3）校园读书会

新加坡教育部推广华语理事会和新加坡读书会发展协会等机构积极推进校园读书会活动，旨在栽培热爱阅读的幼苗，希望通过读书会开阔学生华文阅读空间，培养华文阅读的兴趣和习惯，进行“活化”阅读，为日后拥有竞争力做准备。华文教师总会和新智读书会在2004年至2008年期间为上千名中小学教师开办了阅读培训课程，间接协助学校设立华文读书会。现在校园读书会已成为受认可的辅助课程活动。为了取得更显著的成果，推广华语理事会自2008年起展开为期三年的邻里中学阅读计划，资助新加坡全岛东、西、南、北区的包括南洋小学、菩提学校、南洋女中、新民中学、南华中学、茂桥中学和先驱初级学院等在内的20所学校奠定设立班级制读书会的基础。同时，参与的学校还会共同制作阅读手册，分发给其他学校作以参考。

导读是其开展校园读书会的主要方法。在举行导读会之前，教师会进行导读，即把故事的结构、情节概要和精髓讲给学生听，从而吸引学生拿起书本。了解基本故事概要后，学生就可以采取猜读的方式进行阅读，不会因为阅读困难感到烦躁而放弃阅读。根据《联合早报》的报道，参加导读课的学生在发言或写读后感方面都有明显进步，校园读书会在华文阅读推广方面取得了一定成效。

3.社会的华文阅读推广

（1）社区华文阅读计划

除了学校的华文阅读推广，与人们生活息息相关的社区的阅读推广效果也尤为卓著。为了在社区推广华文阅读风气，2010年9月新加坡华社自助理事会与推广华文学习委员会合作，推出了社区华文阅读计划。该计划的主要项目包括设立阅读心乐园图书馆、每月一次在阅读心乐园主办讲故事活动以及与其他合作伙伴主办特别活动等。通过社区华文阅读推广活动，帮助学童建立阅读华文的自信心，并引导他们的品格健康发展。

（2）民间的华文读书会

美国、英国、新西兰等发达国家都十分重视读书会在阅读推广中的重要作用。上世纪90年代末华文读书会风潮由台湾席卷到新加坡，最多时期华文读书会数量达到四十多个，而目前继续活跃的仍然有十多个，这些团体多年来一直坚守推广华文阅读的使命，为华文阅读推广做出了卓越贡献。

阅读可以强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神，可以提高公民素质、淳化社会风气、建构核心价值。阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。在新加坡与中国的贸易往来越来越频繁的今天，积极推动华文阅读，是新加坡国家存在和发展的客观需要。从新加坡政府的大力支持，到自上而下的华文阅读推广计划、试验性华文阅读计划、读报教育试验计划、社区华文阅读计划，再到民间社会团体发起成立的华文读书会，这些都是新加坡华文阅读推广的有益尝试。

（作者单位：董倩 中央财经大学传媒经济学硕士研究生 宫丽颖 中央财经大学出版经济发展研究中心）