群言

教育部门负责人才的加工过程，人社部门为人才定价，而我们企业，作为人才的采购与使用方，现在只有无定价权的采购权，只能被动接受，这样不公平。

用友新道公司总裁郭延生建议，《职业教育法》修改过程中，要多听听企业的意见。

我们都是为国家培养人才，都是为了促进职业教育发展，如果大家都是出于这个共同利益，按照产业发展规律、人才成长规律、教育规律、产教融合规律办事，事情就很好解决。

中国机械工业教育协会秘书长陈晓明强调，职业教育的发展需要多方合作。

在农村，职业学校师资弱，孩子起点低，很多学生进入中职学校后被认为是“失败者”。如果学生消除了读中职矮人一等的误解，在思想上通了，不自暴自弃，有了学习的心思，就一切皆有可能。

全国教书育人楷模、农村中职教师王祖德认为，有效的德育是开启中职教育的金钥匙。

我国高等职业技术院校担负着一线技术人才培养的重任，但是在当前的高考范式中，他们中的大多数只能在普通高考低端成绩上被动接受考生。生源渠道的不畅，选拔方式与培养过程的不相适应，录取成绩与培养目标的明显反差，使得职业技术教育总体质量远远达不到应有水平。

广西师范大学副校长李传起的观点。

一个人能否成才，学历不能起决定作用，劳动技能、劳动态度、言行举止都是重要因素，所以学校把重点放在学生综合素质培养上，让中职生也具备成才的潜质。

厦门工商旅游学校校长张剑辉认为，对学生最好的规划，是让他们做自己喜欢的事，做自己擅长做的事。

自己高中时成绩不好，考不上本科学校，又不想复读，只好选择上职业院校。

在河北唐山一所技校读书的王鹏飞坦言，周围同学没听说谁是主动选择到职业院校读书，都是没有选择的选择。