室内陈设设计专题课程设计

曹余露

室内陈设设计专题课程设计

曹余露

摘要：室内陈设设计专题课程以现代设计理论、美学基础和建筑空间艺术营造为核心，将实际项目设计流程贯穿整体教学过程，在提倡合理的设计理念与设计方法的同时，引入主题概念与多种代表性的现代与传统装饰工艺手法，主张艺术与技术相融合的教学理念，最终使学生具备较强的环境陈设设计能力、陈设品创作能力，同时具有较为全面的艺术底蕴以及手脑协调的科学设计思维能力，让他们在毕业后能够成为在室内陈设设计行业中的高级复合型职业人才。

关键词：风格元素 概念设计 方案文本

一、课程分析

本课程主要向学生系统介绍室内陈设设计风格元素特点、装饰风格、材料工艺以及陈设品布置的设计特点、范围及典型案例；讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计实务流程。室内陈设艺术设计又称室内软装饰设计，通常指在不改变空间物理结构的基础上对空间内的陈设物与装饰物进行整体性、艺术性与创造性的深入设计过程。具体包涵两个主要内容，其一是功能性设计，即针对空间环境中的具体功能需求进行功能性陈设设计；其二是装饰性设计，即为了进一步渲染空间环境气氛，明确具体的空间风格。室内陈设艺术设计作为空间环境的重要组成，通过陈设设计的设计理论和设计方法实践，营造更舒适的空间环境。在实践的过程中，依据空间环境、功能需要、精神需求、装饰工艺等，设计出以人为本的符合人们身心需求的优化环境。

室内陈设专题设计课程主要有三个方面的内容：装饰风格分析、陈设配套设计和配套制作方案。这些课程主要是围绕陈设装饰与建筑空间关系分析以及装饰风格分析、陈设装饰配套设计和陈设装饰实施方案，用课题设计的形式将上述内容融于课程之中，通过构成关系分析、材料与造型、陈设装饰实施方案，完成设计实务教学，加深学生在陈设装饰配套设计实践中对陈设装饰与建筑空间相互关系的理解，让他们掌握一定的陈设装饰造型与材料、工艺与结构特征等专业知识的同时，真正体会到陈设装饰在建筑空间中物质及精神两个方面的作用。

二、课程计划

（一）单元一：风格元素导入及风格元素搭配设计任务书

1、学时学分

本单元共16课时、1个学分，其中理论4课时、0.25学分，实践12课时、0.75学分。

2、课程设计要求

风格元素导入分析课程是让学生了解陈设装饰与建筑空间的风格特点、元素样式、装饰语言、工艺技术，从建筑空间环境的总体装饰风格特点出发，通过室内设计原理、美学角度去审视了解建筑室内空间环境；在室内陈设和空间设计上具有独立理解及综合分析的能力，最终实现对建筑室内空间设计整体效果鉴赏能力的提升。

3、课题

通过社会调研确立风格元素方向；通过查阅资料，选择相应风格元素陈设装饰配套。根据建筑空间的装饰风格及功能要求，阐述自己对特定风格元素陈设理念及特点的理解，推敲出合理的风格元素陈设设计构想。

4、作业数量、规格与考核依据

作业为风格元素搭配设计任务书1套，文本规格A3。课程的完成标准从以下内容对学生进行考核：（1）符合建筑空间环境风格要求；（2）陈设装饰配套功能合理；（3）形式美感新颖；（4）提升建筑空间质量。让学生结合风格元素特点配套进行完整陈设风格概念性方案组合设计，以此作为学生的理论及实践考核。

（二）单元二：陈设设计风格元素配套概念设计

1、学时学分

本单元共16课时、1个学分，其中学生汇报4课时、0.25学分，实践12课时、0.75学分。

2、课程设计要求

陈设设计风格元素配套概念设计在虚拟项目风格具体分析、元素特点调研的基础上，融合陈设装饰与建筑空间构成特点，分析设计风格、装饰元素与材料工艺特点，进行陈设设计风格元素配套概念设计，使学生深入了解陈设设计风格元素和室内设计之间的密切关系，掌握各类常用家具、陈设的基本尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计和布置相应陈设品的能力，进一步熟知建筑空间陈设装饰类型，掌握并熟练陈设装饰配套设计方法，从而提高整体的室内设计能力。

3、课题

结合课题项目收集资料，进行概念方向设计。通过对课题项目建筑空间装饰的整体把握，让学生对建筑空间陈设装饰设计方案进行深化调整整体设计概念，拿出一套设计概念新颖完整、设计思路清晰明确的陈设装饰配套概念设计方案。

4、作业数量、规格和考核依据

作业为陈设装饰配套初步设计概念方案书1套，文本规格A4。课程的完成标准从以下内容对学生进行考核：（1）风格性；（2）功能性；（3）合理性；（4）完整性。通过学生完成陈设装饰配套设计完整设计流程的好坏程度，来考核学生的成绩。

（三）单元三：室内陈设概念方案文本

1、学时学分

本单元共32课时2学分，其中学生汇报、教师点评8课时0.25学分，实践24课时1.75学分。

2、课程设计要求

室内陈设概念方案文本用课题设计的形式，将上述室内陈设配套设计方案书中的一项真实项目陈设，以图文的形式做出设计概念方案，包括材料分析、工艺造型及制作技术。要求学生在配套设计方案设计中，进一步提升陈设装饰品质，完善建筑空间中的陈设设计。

3、课题

完成真实项目室内陈设概念方案文本一套，并列出材料清单、工艺加工要求以及最终设计效果等。从中对项目所涉及的材料进行充分地认知，同时进行设计流程中设计理论与设计方法融入的综合训练。鼓励学生尝试多种材料的组合运用，在下面的造型技法及材料工艺课程中进行小样或实样的制作，了解并掌握一定的装饰材料专业知识与施工工艺专业知识。

4、作业和考核标准

完成1套真实项目室内陈设概念方案文本。根据自选材料及作业的质量要求从以下方面对学生进行考核：（1）材料掌握丰富；（2）设计流程准确；（3）准确掌握尺度关系；（4）设计表达完整清晰。以学生提交一套电子文件的室内陈设概念方案的文字与版面、设计项目PPT汇报为考核标准。

三、课程目的

（一）确定课程目标

室内陈设设计专题是室内陈设设计方向的重要课程之一。室内陈设设计作为室内设计中重要的组成内容之一，在环境中起着重要作用。室内陈设艺术设计与室内空间艺术设计，是室内设计相关专业学科必须学习与掌握的专业知识及核心能力。紧密围绕设计表达及实践表达两大主题展开课程教学，学生通过动手实践，熟练掌握陈设艺术设计的常规流程及设计方法，并且基本掌握室内陈设品制作的相关专业知识。

陈设装饰设计是现代建筑室内装饰工程中重要环节之一，通过学习，让学生了解陈设装饰与建筑空间的相互构成关系，掌握陈设品配套设计、配套装饰实施的相关知识，并具有熟练的室内陈设装饰配套设计与实现能力。要求学生在陈设装饰配套设计过程中，体验并揭示出陈设装饰与建筑空间的相互关系，以及陈设装饰造型与材料、工艺与结构特征，真正体会陈设装饰在建筑空间中物质及精神两个方面的作用。

本课程通过三个进阶式的教学进行专业知识的逐步推进，即陈设艺术设计一般程序的空间装饰风格分析、空间陈设装饰配套及室内陈设艺术装饰实施三个方面的核心流程内容。相关课程始终围绕陈设装饰与建筑空间关系，以工作室制式项目＋主题教育教学设计形式将上述内容融于专题课程之中。每一个课程阶段都通过空间构成关系分析、材料与造型分析、陈设装饰与实施方案分析，进行专题设计训练。从陈设设计专业知识的授课内容进阶，始终采用从小到大、从易到难的方针，从而培养出识材料、会设计、懂管理、精技术的高端技能型人才。

（二）课程指导思想

室内陈设设计专题课程，倡导传统工艺美术教育与现代设计思维融合、技术与艺术融合，紧密联系学生现实生活环境，通过工艺训练过程中心、眼、脑的协调性及动手性、操作性的训练，融入工作室制的项目＋主题教学摸式，进行室内外雕塑、陈设品设计、制作研发的实验实训教程。

室内陈设设计课程，是以现代设计理论、美学基础和建筑空间艺术营造为核心，课程通过实际项目设计流程的引入运用贯穿整体教学过程，在提倡合理的设计理念与设计方法的同时，引入主题概念与多种代表性现代与传统装饰工艺，主张艺术与技术相融合，最终使学生具备较强的环境陈设设计能力、陈设品创作能力，同时具备较为全面的艺术底蕴以及手脑协调的科学设计思维能力，让他们在毕业后能够成为在室内陈设设计行业中的高级复合型职业人才。

（三） 课程专业能力的掌握

本课程旨在让学生掌握室内陈设设计中的陈设品配套方案设计能力，掌握室内陈设设计中的空间陈设配套设计表达能力，掌握室内陈设设计中的空间定制陈设品设计能力。

（四）室内陈设设计专题课程职业目标及具体能力培养

室内陈设艺术设计师，目前在我国还属于新兴职业，近年来发展飞速，主要从事室内空间中的功能陈设品与艺术陈设品的定制以及采购、室内空间文化氛围营造等，主要内容是室内空间配套陈设设计、装饰装修配套设计、工艺美术品配套设计、家用纺织品设计、家具摆件配套设计等。

具体的知识点有：室内陈设艺术设计的概念与基础知识；室内陈设设计的风格类型特征及要点；室内陈设设计的设计方法及制作方法；室内陈设设计表达形式与项目设计工作流程；室内空间陈设品配套设计方案的策划能力，不同材料的陈设品的制作能力。具体的能力点有：室内空间装饰及装饰品审美能力；作图及手绘、电脑效果图表达能力。旨在培养的职业素质有：良好的职业素养；较好艺术素养、设计意识及创新能力；较好的团队合作精神。

表1、室内陈设艺术设计职业知识与能力结构及职业素质

四、课程内容

本课程知识内容有：室内陈设设计概论、室内陈设设计的发展进程、室内陈设设计的定义与作用、室内陈设品的分类与选择、陈设原则、当代室内陈设设计的主流风格。技能内容有：室内陈设设计实训、陈设设计概念表达与设计流程、社会项目陈设、空间陈设设计（餐饮空间陈设设计、娱乐空间陈设设计、办公空间陈设设计、酒店空间陈设设计、会所空间陈设设计）、陈设品设计与制作实践实训及陈设艺术品的研制研发。素质内容有：室内陈设设计图片欣赏、家具的陈设、织物的陈设、灯具的陈设、绿植的陈设、装饰品的陈设。

室内陈设艺术设计须具备相应职业知识与能力结构及职业素质，具体内容见表1；该课程的内容与学时总安排见表2。

表2、室内陈设艺术设计课程的内容与学时

五、课程具体实施流程

整体流程为项目设计陈设设计工艺制作实际运用。其中设计课程流程为沟通与洽谈项目调研方案策划确定方案客户、反馈调整方案深化方案；实训课程流程为实施制作听取客户意见局部调整实施安装通过验收项目总结。陈设品设计研发包括项目性针对陈设艺术品研发和专业性常规陈设艺术品研发。

六、评估标准

根据学生递交的静态与动态作业（静态作业包含：版面、学业报告书、草图、陈设品及设计方案多项；动态作业包含：项目接洽、现场测绘、市场调研、概念方案集体讨论、与设计委托方汇报、设计方案公示汇报等多项），诸多作业中的职业能力、职业知识及职业素质几方面的展现成果优良情况给予一定的成绩分值。

具体得分点有以下几点：学生对于主题的理解、把握与转化迁移能力；学生的创意思维，创新能力；设计概念的可实现性；设计项目的表现质量；项目设计过程的完整性；具备一定的软装搭配师的能力；具备较好的设计语言表达能力；团队合作状况。

八、评估方式

这些课程主要是围绕陈设装饰与建筑空间关系分析以及装饰风格分析；陈设装饰配套设计；陈设装饰实施方案。用课题设计的形式将上述内容以真实项目或模拟项目实施，并融合于课程教学之中。课程终端应依据专题项目举办相应的教学成果汇报展，展示的内容应包含版面、学业报告书、草图、陈设品以及与方案有关的所有课程资料。力邀社会知名公司、企业专业人员加盟参与组织整体教育教学，通过构成关系分析、材料与造型、陈设装饰实施方案，贯穿一学期进行设计制作与实战项目训练。参与课程的学生结合展示作业向评审团现场汇报设计方案，回答评审团的提问。评审团依据作业质量以及学生的汇报现场评定，给出成绩，并解答学生的疑问。

[本文为2014 2015年度苏州市高技能人才培养研发市级重点课题和市级课题室内陈设设计课程设计与实训工作室建设研究研究成果之一，项目编号：GJNP201441]

（曹余露，苏州工艺美术职业技术学院讲师）