论职业院校与实习企业之间的德育衔接

张琴

【摘要】职业院校学子进入企业实习时间已是职业教育至关重要的环节，实习企业有各种丰富资源可供学子们接触探索，而现在企业文化、先进人物、规范管理等德育资源在德育教育工作实践中，职业院校与实习企业间对此之间的衔接认识不足，同时也缺乏系统的衔接管理制度。要提高职业院校的德育水平，增强德育实效性，必须处理好职业院校与实习企业之间的德育衔接工作问题。

【关键词】职业院校；实习企业；德育衔接

职业教育改革日益深化，学生的实习与实践是学生锻炼其实践能力、感受职业需求的重要教学计划组成部分。在学生实习实践阶段，将实习企业的德育资源充分利用到院校德育工作中，推动德育工作的开展，职业院校与实习企业间的衔接就显得尤为重要。实现职业院校与实习企业间的德育衔接便成为职业院校的一重要课题。

一、职业院校与实习企业德育衔接的重要性

（一）有利于德育工作实效性增强

实习企业具备充足而特殊的德育资源，有利于丰富职业院校德育工作的内容，增强了学校德育工作的针对性。实习企业的德育资源能提升学生政治素养，提高学生的社会适应能力和竞争能力，增强了德育工作的实效性。

（二）有利于德育工作现实性增强

职业院校德育工作的开展应当遵循强化现代教育意识、贯彻现代教育观念为宗旨，适应社会要求，将德育工作从思想观念、工作方法和队伍建设等多方面走向现代化，实习企业就给职业院校学子提供了这样的平台，从而增强了德育工作的现实性。

（三）有利于德育工作实践性增强

虽然学生在学校有充分的理论知识，但是如果不得以实现，终究是英雄无用武之地，所以了解企业的文化、管理制度、德育工作思想观念等等，就必须要学生进入实习基地加以实践，德育工作的实践性便在此体现。

二、校企德育衔接的理论基础

“德育”之词有广义和狭义之分，广义的德育是从德育层面上来理解的，也就是通常所说的品德教育，但德育还应包括思想教育、政治教育、法制教育、心理健康教育等，并且还涵盖了个人品德和社会公德等。

学校德育是一个开放性的系统，因为学校德育系统和外部环境的相互联系和相互作用，包括家庭环境、社会环境等多种因素，其中，学生接触最多的便是社会环境，因此社会环境就成了学校德育的重大影响因素之一。学校德育是与社会环境相互渗透、高度融合的。而校企德育的衔接又是德育开放的体现。

三、校企德育衔接的现状

近年来，学校对开展德育工作有了一定的重视，同样，社会企业单位也将招揽人才和选用人才放在首位。但院校和企业间的衔接并未得到重视。校企对德育衔接的认识不足，学生进入企业实习实践，充当了两个身份，一个是学生，一个则是职工，而他们实习的主要任务是提升自己的各项能力，可实际上，由于校企双方的认知不同，就忽略了对学生的德育教育工作。

四、实现校企德育的有效衔接策略

职业院校根据学生实习的分布情况，又针对学生既是职工，又是学生的这一双重身份，他们的德育工作必须是学校和企业共同完成，形成校企德育的有效衔接。

（一）扩充实习基地，具备德育基地职能

首先，校企双方德育衔接工作必须加强双方之间的沟通，最好建立有效的沟通机制，达到相互支持的效果。其次建立校企德育合作组织，有规范的管理体系，扩展德育工作队伍。校企间要密切配合，制定可操作性强的规章制度。

（二）精改德育工作方法，充分利用企业德育资源

企业单位可以进行企业成功人士的现场创业教育讲座；另外，实习企业的带头师傅可以通过以身示范、以身作则的方式影响学生，使学生在潜移默化中的形成良好的工作和生活习惯。

（三）育教学引进企业，实现全程化育人

可以德育教师担任班主任或实习导师的方式，达到专业教育与德育教育的结合；另外，将德育教学引进实习企业，可以是理论实际化，也可以增强老师与学生的情感沟通，提高学生对德育教育的认知。

五、结束语

职业院校和实习企业间的德育衔接是职业教育工作的重要组成部分，要根据学生的实际情况采取相应的有效措施，使学校和企业的德育工作达到相互配合、相互补充、共同推进的面貌。