提高理工科大学文科研究生科研能力的探究

任福全，李 娟



提高理工科大学文科研究生科研能力的探究

任福全，李 娟

（河北工业大学马克思主义学院，天津 300401）

高校是科技研发的重要基地，研究生是科研创新的重要力量之一。研究生肩负着我国社会主义现代化建设的重要使命，是未来的希望，其培养质量如何将直接关系着我国建设和发展的前途。然而随着我国高校的扩招，研究生的数量在增加的同时，我们看到理工科大学文科类研究生的科研能力还存在着明显的不足，主要表现为：一些学位论文质量不高、缺乏独立思考能力和创新能力等。针对这些问题，要对理工科大学文科研究生科研能力现状进行分析探究，找出其影响因素，并提出相应的解决对策是非常必要的。

文科研究生；科研能力；现状分析；培养探究

近年来，随着我国高等教育体制不断的深化与改革，各高校增设了不少文科硕士研究生专业，为中国特色社会主义现代化建设培养了不少人才，但其中一些理工科高校对文科研究生的科研能力培养方面存在一定问题。理工类研究生多以实验、调查为主，注重数据的调研与理性分析，他们的科研能力在实验中得到锻炼，而文科研究生以资料的积累为基础，强调阅读量和学术视野，侧重内在的充实和提高，所以文科类研究生相对于理工类研究生缺乏系统的科研能力训练，这就需要我们注重理工科大学文科研究生科研能力的培养，提高文科研究生的综合素质。本文拟在理工科大学文科研究生科研能力培养方面进行探索。

一、理工科大学文科研究生培养现状分析

近年来，国家大力倡导建设综合性高校，没有发展文科学科的高校已经所剩无几。其中一些理工科大学的文科类专业已具相当规模，并取得了许多具有开拓性和创新性的成果，为社会培养出了不少文科硕士研究生。与此同时，我们逐渐发现理工科大学文科研究生的科研能力即文科研究生在人文社会科学领域进行研究，旨在探索人的思想所需要的能力，主要包括资料搜集能力、发现问题能力、解决问题能力以及分析概括能力等，还存在着一些问题。文科类科学研究不像理工科类通过做实验得出确切的数据，而是需要文科研究生用已有的专业知识来分析和概括某些问题，并提出新的观点，这一过程是复杂且艰难的，很容易挫伤理工科大学文科研究生前进的勇气。所以理工科大学文科研究生的科研能力的提高，需要经过一定的专业训练，是一项长期的系统工程。

二、影响理工科大学文科研究生科研能力的因素

通过研究我们发现，影响理工科大学文科研究生科研能力的因素是多方面的，下面主要从理工科大学文科研究生自身、导师和学校三个方面来分析。

（一）自身能力有限

理工科大学文科研究生的科研能力水平总体不高，缺乏科研意识，大多数人认为只要修完学分，顺利拿到毕业证和学位证就够了，搞不搞科研不重要。这主要在于一些文科研究生自身能力的有限。首先，对本专业的专业知识学习不够全面，不能深入洞悉自己的专业领域和很好的把握学科前沿。其次，理工科大学大部分文科研究生能够意识到科研能力的重要性，在学习过程中，遇到问题会查阅资料，或请教老师、同学从而找到答案，但部分研究生到此步就终止了，很少有人再会在从中发现问题、提出问题，缺乏科研热情，也就不能投入到科研创作中。最后，部分理工科大学文科研究生在科研过程中急于求成，一味的注重课本中理论知识的学习和应用，而忽略深入实际进行调查、研究，缺乏实践经验。

（二）师资力量不足

研究生科研能力的提高离不开导师的指导，但目前导师在理工科大学文科研究生科研能力的培养上还存在一定的问题。首先，随着研究生人数的剧增，师生在数目上无法相适应，一些学校甚至出现一个导师带几十个研究生的现象，这就会使导师在指导方面花费的时间少、精力少，甚至会出现“放羊”培养的情况发生。其次，由于许多理工科大学的文科研究生开始招生时间还不是很长，硕士研究生导师的构成较为复杂，除了文科相关专业的专家、学者、教授外，还有一些并不是该专业的老师。最后，有些理工科大学文科研究生导师的科研项目虽然较多，但给自己研究生布置的任务是一些简单琐碎且与专业无关的事情，导致文科研究生无法真正的与相关研究领域接触。另外，有的导师平时接到的项目比较少，导致文科研究生大量的时间在做与自己专业无关的工作。这对理工科大学文科研究生科研能力的提高很难起到积极的作用。

（三）学校投入不足

培养高质量的文科研究生，学校起着举足轻重的作用。然而，一方面，在综合性大学和理工类大学，文科学科及其专业没有得到学校足够的重视和认可，处于相对弱势的地位，也就忽略了对文科研究生科研能力的培养，更不可能掌握文科研究生培养的规律，致使文科研究生科研能力水平不高。另一方面，理工科大学文科研究生科研能力的提高，综合体现在论文撰写能力的提高上。为写出高质量的论文，需要文科研究生查阅大量的文献资料、进行实地调研、参加国内外学术会议及其了解相关领域的最新研究成果等，需要学校为文科研究生提供便利条件。然而，高校在提高文科研究生科研能力方面，课程安排不合理、教学设施不完善、缺乏科研交流平台、经费投入不足等现象尤为严重，严重制约了文科研究生科研能力的提高。

三、提高理工科大学文科研究生科研能力的对策

提高研究生科研能力，保证研究生培养质量，是促进我国研究生教育事业健康可持续发展不可忽视的内容。

（一）提高文科研究生科研意识

内因在事物变化与发展过程中起着决定性因素。所以作为理工科大学文科类研究生，首先要有科研意识。树立了这种意识，就会由被动变主动，自主学习，发挥主观能动性，不断提高自身的科研能力及创新精神。

1.拓宽学术视野

理工科大学文科研究生要具备较强的专业知识。足够的专业知识是一个人专业素质的体现，能够保证自己与专业人士进行交流合作。这就要求文科研究生在校期间夯实坚实的专业基础、阅读大量书籍、了解本学科最新学术动态、写出高质量的论文等。以开阔的视野洞悉自己的专业领域，还需要较强的外语水平，对于专业英语也要有一定的涉猎。这样才能快捷的获取最新学术信息和同外界进行广泛学术交流。并且扎实的外语基础还有利于研究生熟练查阅外文参考文献及外文书籍。

2.激发科研热情

作为一名文科研究生，要不断学习新理论、新知识，拓宽知识面和知识结构。加强相关专业的阅读力度，用敏锐的眼光洞察自己所学专业，及时把握最新的动向，善于与生活联系在一起，保证自己做的研究是在朝着正确的方向发展，善于发现问题、解决问题，激发自己科研热情。

兴趣是最好的老师，文科研究生要在自己的专业领域找准自己感兴趣的方向，沿着这一方向积极、主动地学习、研究、思考，多参与前沿知识的讨论活动和学术交流，激发科研热情，才能出高质量成果。

3.加强科研实践。

实践作为检验真理的唯一标准，对提高理工科大学文科研究生的科研能力有着不可忽视的作用。在进行科研时，要整理出对自己有用的科研内容，同时，在资料的整理与汇总中，要善于发现新问题，并解决问题；在解决问题、提出方案时，由于科研项目的复杂性、长远性、多样性等，需要研究生参与到实践中去。通过实践，发现自身的长处和不足，把理论和实际联系起来，有效地提高理工科大学文科研究生科研能力。

（二）增强导师综合素质

导师在提高理工科大学文科研究生科研能力方面起着不可替代的重要作用，引领研究生真正进入科研领域，让研究生能够少走弯路进而更好的提高自身的科研能力。

1.重视科研指导

导师对于基础知识的教导是非常重要的。虽然理工科大学文科研究生在本科阶段对专业知识有了一定的学习，但相对来说都比较浅显，因此导师应该更加全面深刻的引导研究生学习深层面的专业知识。一方面，在研究生入学后，要及时确定自己的指导老师，在指导老师的帮助与监督下完成学业，并提高自身的科研能力。另一方面，改变以往的单一导师制，成立导师组，对理工科大学文科研究生学位论文的选题到终稿的整个过程进行监督和指导，合理利用导师资源，有利于调动理工科大学文科研究生科研创新积极性，提高研究生质量。

2.提高自身能力

随着社会的进步与发展，要求导师具备精湛的专业素质和严谨的治学态度。多参加学术交流会、进修学习、申报课题、发表文章等，保证自己的专业水准。这样才能站在知识的前沿，了解学科的发展趋势，带领自己的研究生完成有价值的科研项目。

3.缓解人才需求

由于扩招所带来的导师供不应求的问题，严重影响了理工科大学文科研究生科研能力的提高。这就需要减少科研课题多的导师的行政事务，把更多的精力放在科研项目和对文科研究生的指导上。限制行政事务繁多的导师的招生数量，保证理工科大学文科研究生的培养质量。另外，还可以多渠道引进国内外优秀人才，使理工科大学文科研究生导师队伍专业化、年轻化。

（三）加大学校投入力度

研究生工作管理部门应根据相关规定与要求，明确确立对理工科大学文科研究生的科研能力评价的硬性指标。对其科研成果，不仅要有量的要求，还要有质的规定。因此，学校应加大投入力度，严格要求，并重视提高理工科大学文科研究生科研能力。

1.调整课程安排

为了促进理工科大学文科研究生全面发展，提高其科研能力，高校应调整文科研究生的课程安排，改变以往的为修学分而开设的课程，保证专业课按时完成的同时，增设与文科研究生自身兴趣相关的理工类选修课程，以文为主、文理兼修，促进文理互动。还可以多聘请国内外学者做前沿问题的讲座，拓宽知识面，与外校资源共享。

2.搭建科研平台

为了提高理工科大学文科研究生科研能力，激发其创新积极性，学校应该更多地为文科类专业申请国家级和省级科研项目，以及开设校级课题研究项目，为文科研究生搭建科研平台，以此提高其动手实践能力、资料搜集能力、论文写作能力等，提高理工科大学文科研究生科研能力。

3.增加研究经费

通过国家、省级、校级课题让文科研究生投入到科研方面，为了更好地完成科研项目，需要理工科大学文科研究生搜索及阅读大量文献，到相关地区进行实地调研等，这无疑需要学校增加研究经费支出，按国家有关规定加大研究生培养的力度，增加科研经费，确保对文科研究生教学与科研方面的投入。为提高理工科大学文科研究生科研能力提供物质方面的支持和帮助。

综上所述，提高理工科大学文科研究生的科研能力已经随着研究生教育的发展引起社会越来越广泛的关注，关乎社会主义现代化建设，任重而道远。在其培养过程中，研究生自身要善于发现问题，提出问题，解决问题，提升科研水平。导师要加强对理工科大学文科研究生基础知识的传授，引导其走向研究领域的前沿。学校要加强管理，搭建科研平台，增加研究经费等。加大对理工科大学文科研究生的投入力度，不断提高其科研能力，为我们的社会和国家培养更多的文科人才。相信通过对理工科大学文科研究生在提高科研能力方面进行齐抓共管之后，他们一定会在相关的科研领域以及未来工作的道路上取得突破性成果！

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2015-01-26

任福全（1953-）,男,河北秦皇岛人,教授,研究生导师,研究方向:马克思主义理论与思想政治教育.

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1672-4658(2015)02-0149-03