点亮思维火花，绣出精彩文笔

刘锋伟

（河南省鹤壁市浚县教育体育局教研室）

一、铸造最优美的门面

作文题目好比人的眼睛，题目拟好了，眼睛就有神了，就能吸引老师的目光，拟个好题目，就好像拥有了一把写作灵感的钥匙，就会有胸有成竹的感觉，就此我们从以下三个方面入手：

1.话题作文题目不能再用话题作题目，应在话题前后填词语，拟一个亮丽的题目。

2.引用大家都熟悉的俗语、书名、名言警句、广告词等作为文题，这种做法可以使文章显得新颖别致，吸引读者。

3.巧用修辞拟题目，增强文章的美感。这样，学生就兴趣盎然，积极投入，拟出很多出人意料的题目，例如，以“友谊”为题：《友情是一棵会开花的树》《你是风儿，我是沙》《永不消逝的风景》等，以“爱”为话题：《老师是朵爱做的云》《爱的天使》《沉淀在眼眸中的记忆》《挂在记忆深处的感动》等让人眼前一亮的题目，激发学生对写作的兴趣，收到事半功倍的效果。

二、未出土时先有节

在作文教学中，我要求学生在每篇作文的开头想一句或几句与文章内容或题目有关的话，以增添文章的色彩，吸引读者的眼球，提高作文的分值。在教的过程中，再三强调：题记中不能出现作文题目，只要与作文题目或内容有关就可以了，这句话应富有哲理，或者富有诗意。这样就会大大提高学生的能力，激发写作的兴趣，例如，在《消失的心结》中写出了“在痛苦中生成，却在友爱中解开”“打下心结是蛹，心结消失是蝶”“身边的友谊将交织的心结隐形”“友爱的熔炉锻造了友情之剑，斩断了我的心结”等，在回忆性散文《爱的天使》中写出了“剪一段时光缓缓流淌，是你为我采下昨日的忧伤”“推开那扇心窗远远地望，是你为我添一件梦的衣裳”“谈一首母爱淡淡的香，是你为我缔造了精神的天堂”等，让读者耳目一新的题记这一步教学，真的让学生有了很大的收获，也真正触动了读者的心弦。

三、构其不意写不备

在内容上，让学生另辟蹊径，独出心裁，打乱人们的传统构思，化具体为抽象，化抽象为具体，化无形为有形，化有形为无形。例如，以《风景永恒》为题，让学生选择写人，写精神，写品质，不选现实中的自然之景。《阅读××》让学生选择阅读古人，感动中国的人，让他们的品质感动自己，从而收获阅读的良好效果。如果让叙写一个人或者一个具体的事物，我就定一个很抽象的题目，让学生把抽象的题目具体化到某一个人或某一个物。例如，《老师是朵爱做的云》《您是我翅膀下的风》《跟往事干杯》等，让学生抓住“风”和“云”来打开学生的思维，让他们有“敢写”的感觉。

四、张冠李戴总相宜

在选词造句上，我们总是让他们张冠李戴，别人不敢用的词语，自己大胆去用，数学、英语、生活都能为自己的写作服务，各科的术语放在自己的作文中，别有一番风味。例如，“老师那含情的目光把我的心正负抵消了”，就是把数学术语用在作文中，体现了老师“教学有方、关爱学生”的主题。这样，学生作文中妙笔生花的句子就纷至沓来，其中有“妈妈那含爱的目光妖娆了那寒冷的夜”“想起他，那歉疚的泪就会在我眼中微微荡漾”“是老师用爱卷走了一地悲歌，为我留下了欢乐的绝唱”“撒下情感的网，打捞起那一节语文课”“对手就是很好的参照物”“我和同桌也荡起了友爱危机”等等，简直是妙语连珠，每个学生都会用新语言去雕琢自己的作文。

作文教学是最富有创造性的，作文教学也是对语文老师的一个挑战，我在以后的作文教学中要继续探索，不断提高学生的作文素养。

潘华.“文笔之辨”与刘勰的文笔观［J］.江西社会科学，2015（06）.