浅谈新媒体对大学生价值观的影响与对策

作者简介：孙晓浩（1993—），男，山东烟台人，湖北文理学院广播电视编导专业。

摘 要：随着社会经济和时代的发展进步，新媒体也随之迅猛发展起来。大学生群体对其的接触与接受这一形势必会给当代大学生的价值观带来一系列影响和冲击。本文从新媒体的传播特点出发，分析新媒体对大学生价值观的影响，并提出几点引导大学生树立正确价值观的具体对策。

文献标志码：A

文章编号：1674-8883（2015）17-0005-02

一、新媒体及其特点

近年来，“新媒体”一词使用频率格外频繁，媒介的发展史在某种程度上也是社会的发展史。新媒体的迅猛发展及其复杂性为社会生活带来的冲击是多方面的，新兴媒体已开始以各种形式渗透在我们的生活中。就学习来说，我们可以在网络上寻找解疑答惑的途径，自学已成为一种更新潮的接收资源的方式；就生活来说，越来越多的年轻人都已经摒弃了如广播、杂志甚至是电视一类的传统娱乐方式，他们更多的是通过网络来购物、娱乐。

（一）新媒体的概念

所谓的新媒体，是指在数字化新技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相别于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。新媒体的概念至今仍没有一个绝对的定论，在不同领域和行业，不同学者对新媒体的定义也有所不同，美国《连线》杂志对新媒体的定义是“所有人对所有人的传播。”而清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授则认为新媒体是“在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。”上海戏剧学院新媒体领域陈永东副教授认为是“新媒体是相对于传统媒体而言的媒体及各种应用形式，目前主要有电子菜谱媒体、互联网媒体、掌上媒体、数字互动媒体、车载移动媒体、户外媒体及新媒体艺术等。”

就快节奏的现代社会而言，新媒体的特效与功能更是发挥得淋漓尽致，我们从它的基本定义就可看出，新媒体已经开始深入和渗透到这个社会的每一个行业和每一个技术层面。新媒体以其交互性强、多媒体表现形式、方便快捷等特点迅猛发展，给社会发展和人们生活带来了深远的影响，深受喜欢新鲜事物、追求时尚的大学生们的喜爱和追捧。对于大学生而言，我们利用新媒体进行搜索查询、聊天、看新闻及娱乐等各种活动。例如，我们利用手机或电脑上网、看电视以及利用远程控制和语音视频等方式来进行学习等。

（二）新媒体的特点

（1）互动性开放性。新媒体的传播方式是双向的，信息的发布或传播者和信息的受众之间可以实现互相转换和互动，且面向的是整个网络群体，受众也可以从被动地接受转变为主动地反馈，充分被调动了主动性和积极性。例如，QQ空间、微博等传播方式，同时也使得传播的信息也更具价值。此外，新媒体通过数字化的手段更加迅速地传播最新信息。

（2）海量信息交融性新媒体在传播内容方面更为丰富，文字、图像和声音等多媒体化成为一种趋势。例如，手机不仅可以用来通话、发短信，同时还可以用来听广播、看电视、上网，多种媒体的功能集合为一身，而这些功能的实现是以互联网、通信网、广播电视网等多种网络的融合为基础的。

（3）传播内容个性化。如以微博为代表的新兴媒介，使得每一个人都成为信息的发布者和产生者，允许每个人自由地表达观点，发布信息，允许大家关注感兴趣的人并且自由发表评论。这种个性化的传播方式一方面让众人各抒己见，但也使得个人隐私权受到威胁，并且其内容的混乱性也给管理带来一定困难。这样，以微博为代表的新媒体的传播内容和实时信息也对相关受众的选择能力提出了更高程度的要求。

（4）传播形式多样化。网络电视、数字化报纸、移动视频、多功能手机等无处不在，我们随时随地都在接触新媒体。

（5）时效性强。时效性是新闻传播最重要的原则之一，而电子媒体的传播速度远胜于传统媒体。互联网的传播速度是报纸所不能比的，手机获取新闻的速度比电视更快捷。

（6）传播强制性。受众可以随时随地通过各种方式被接受各种信息，如垃圾邮件、病毒软件、交通媒体信息或广告的强制视听及户外液晶大屏幕的强制性接受。

二、新媒体对大学生价值观的影响

（一）新媒体对大学生价值观的积极影响

随着新媒体的迅猛发展，当代大学生逐渐成为博客、播客、微博、微信、陌陌、人人等社交网站及社交软件的主要使用群体，这些新媒体必然会含有社会主导的价值观念，影响大学生的生活、思维、行为习惯，并进一步对其价值观造成一定的影响。

新媒体以其互动性、开放性和海量化的信息给大学生提供了丰富的信息量。通过新媒体，大学生能够开阔眼界，提高认知能力，丰富健全自身价值观。新媒体在各种媒介信息中通过传播正能量，肯定某些社会行为的价值，促使大学生对这些行为认同、仿效，并进一步影响其价值观。同时，对某些给社会带来不良影响行为进行公开揭露，引导大众舆论，进行开放性的互动评论等，这让大学生形成反对这些不良现象的意识，从而树立健全正确的价值观。

大学生的价值观正处于形成期，这一时期的大学生对自身的肯定较大，乐于自我表现、自我中心意识强、思想独立开放，这与新媒体的“开放性”、“互动性”、“个性化”等特点相吻合。因此，大学生价值观的形成需要不断的引导和修正。新媒体能恰当地发挥社会教育的作用，不断扶正这一时期大学生的价值观。大学生借助人人网、豆瓣网、QQ、MSN、微博等新媒体让自身的思想在接受价值观教育的同时变得更加活跃自由，为社交的多元化发展提供了可能，对于价值观的形成起到一定的积极影响。

（二）新媒体对大学生价值观的消极影响

目前，大学生价值观正处于形成期，还不够成熟，认知力不完善，容易受到不良因素的影响，新媒体中充斥的负面信息及有害信息，对大学生价值观产生了一定程度上的消极的影响，具体表现在以下几个方面：

（1）大量负面信息给大学生价值取向造成消极影响。新媒体的信息传播过程中明显缺失了传播中的“把关人”这一身份，人们在网络交流中把自己的真实身份隐瞒起来，重新虚构身份甚至匿名，摆脱了现实身份、地域及家庭情况的束缚，但这一情况导致了在新媒体信息传播中的真实性、准确性降低，信息的发布、处理也变得随心所欲。现实生活中的价值观与新媒体中轻松刺激心理状态的虚拟价值观相碰撞，使得大学生的心理距离不断扩大，在新媒体工具中逐渐迷失了真实的自己。这一现象给大学生造成了困惑，对他们价值观造成了一定程度的冲击。低俗的娱乐信息和快餐信息使大学生对任何事情包括情感都开始走高速化、速食化，趋向于享乐主义和拜金主义，使大学生的价值观出现速食、拜金、功利的变化。

（2）大学生社会责任意识的缺失及价值观冷漠化。新媒体的出现使得人们之间的交往变得更加便捷，同时，新媒体的发展为改革人类的传播活动，为改造人类社会的交际方式提供了科技上的可能性。由于新媒体技术的大量普及，大学生的价值观越发冷漠和社会责任感的缺失成为了我们必须要关注的问题。一方面新媒体为我们提供了丰富多姿的交流方式；但另一方面却让人们无形中形成了更为脆弱的人生观和价值观。大学生选择用手机、互联网等新媒体与外部世界沟通和联系，通过上网交友、微博等方式越来越脱离正常的交往圈，虚拟交际代替现实交流导致了大学生之间情感疏离和信任危机，这样容易引发心理孤独与压抑。长此以往，这将会导致大学生情绪低落、思维迟缓、自我评价能力降低，逐渐影响大学生正确价值观的建立，降低大学生现实人际沟通能力以及应对公共事件的能力。新媒体工具的普及在一定程度上造成了大学生社会责任意感的缺失，部分大学生持着一种“事不关己，高高挂起”的态度，社会责任意识大量缺失，出现价值观的冷漠化。

（3）新媒体传播强制性对大学生价值观造成错误引导新媒体的监管缺失，使人们在虚拟网络中不必承担责任，损害名誉和人格、传播虚假信息、情感欺骗、传播色情暴力等现象不断发生。当代新媒体兴起的原因归结于商业利益发展和泛滥，新媒体传播的目的是为商家获得其所需要的商业利益。因此，大学生群体被当成了一个强制性传播的消费主体。这一现象增加了大学生对这些负面因素的接触率，容易使一些辨别能力不强、自控能力较差的大学生接收或模仿，从而导致现实人际道德的失范。另外，网上充斥着大量的垃圾信息，如失实信息、虚假信息以及过时信息等，这些垃圾邮件不仅损害了用户的利益，严重危害到电信安全，造成了巨大的经济损失，还传播着损害青少年身心健康的有害信息。以网络广告为例，视频播出前总有各种各样的广告，如人工流产广告、成人用品广告及低俗游戏广告等等。对大学生而言，这些不良信息是三重污染，在一定程度上增加了大学生对未婚同居及其流产的认同感，致使部分大学生的行为不断背离传统道德和价值观。

三、新媒体环境下正向引导大学生价值观的对策

在新媒体逐渐普及的社会环境下，引导大学生建立正确价值观的课题不仅具有较强的理论意义，还具有一定的实践意义和社会意义。笔者将从大学生自身认识、高校及政府部门的相关政策这三方面提出具体措施和意见。

（一）大学生自身应提高认知能力

部分大学生在现实生活中存在的挫折感和空虚感，新媒体的出现给大学生带了一种崭新的生活方式，它为大学生提供了寻求心理满足、自我实现、心理宣泄、寻求自我价值的途径，部分大学生通过在虚拟世界进行人际交往来暂时摆脱现实的烦恼，找到一时的情感寄托。大学生应清晰地认识到，虚拟交际不仅不能真正满足我们的情感需要，解脱心灵的孤独，反而会让自己对现实的社会群体产生更大的距离感。因此，大学生应在客观认识新媒体，理性对待新媒体，同时加强自身素养，建立良好的人际关系，树立正确的人生观、价值观。新媒体仅仅只是一个工具，我们应合理运用它来丰富自己的生活，但绝不能沉迷于其中，我们应严格要求自己，提高认知能力、判断能力和自律能力，增强防范意识，尽量避免受到新媒体负面信息的影响。

（二）高校需利用新媒体提高大学生的综合素质

学校应加强引导，通过多种途径加强校园文化建设，不断强化社会主义核心价值观的引领作用，提高大学生综合素养。高校应引导大学生借助新媒体提高自己的专业素质，提高学生们对媒介信息的辨识、分析和理解能力，提高自我把控能力，培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生将从新媒体中获取的知识和课堂中学到的知识相结合。

在新媒体的评判上，大学生对新媒体的建构功能缺乏足够的判断力和警觉性，易受不良信息影响，从而导致价值取向发生偏离。因此，高校应当组织新媒体素养教育，通过知识教育普及新媒体知识。同时，学校还应不断强化大学生的综合素质，帮助学生建立处理和应对不良媒介信息的能力，提高其对负面信息的抵制能力，形成对病毒信息的自我免疫功能，以期达到自觉遵守道德规范，合理使用新媒体资源，利用新媒体提高自己综合素质的效果。

（三）相关部门应加大监管力度

首先，新媒体要认清自身责任，规范肃清媒体信息。新媒体应传播积极信息，将负面信息杜绝在源头，担负起自身职责，发挥自身功能，化解社会问题。同时，新媒体应在公共传播过程中应承担媒介的社会责任和社会作用，为大学生正确价值观的形成做出贡献。

其次，政府部门要依法建立健全网络监管机制，通过立法规范，建立完善监管体系，大力消除不良信息的流通。政府及相关部门应积极应用新媒体资源，尤其是网络、手机等媒体，积极应对其运行传播过程中出现的负面影响，同时利用新媒体加强社会主义核心价值观在媒体中的传播流通，净化媒体运行环境，使影响大学生价值观的方向正向化。

新兴媒体成为影响大学生学习和生活的重要因素，它与大学生的日常生活密不可分，新媒体技术给大学生学习、生活及思想认识等方面都带来了巨大的影响。与此同时，新媒体的出现和普及也给大学生提出了一定的要求，大学生要对新传媒的传播内容进行甄别与判断，对新传媒的使用具有一定的自控和自律能力。新媒体在一定程度上影响着大学生的价值观，但通过大学生自身努力以及高校、新媒体自身和政府的积极引导，大学生定能加强自我修养，提升综合素质，树立正确的价值观，合理利用新媒体工具，让这一新型工具发挥它应有的教育意义和娱乐功能。