如何在信息技术课堂上提高学生的信息素养

邱丽华

(河北省秦皇岛市青龙县教师进修学校)

信息技术不同于其他学科，它的内容更加灵活生动，更容易吸引学生们的注意力，更容易带动学生的积极性。教师所要做的就是在教好课本内容时，充分提高学生们的学习的动手操作能力，帮助学生们养成良好的学习习惯，提高信息素养，形成终身学习的能力。

一、学会自主学习新知识的使用方法，提高信息素养

俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。在课堂教学中，教师是主导，要教给学生自主学习新知识的方法，培养学生自主学习的能力。在信息技术教学中，教师不能以教会学生掌握某一种知识的应用为最终目的，而是要让学生掌握软件的基本原理和相类似软件的布局规律。例如，我在教学生们教Microsoft word 时，我会找类似的软件Office 与之对比让同学们自己学习它们的相同点及不同点。通过这样的学习，学生们对所学的知识更容易掌握和运用，充分提高了信息素养在信息技术课堂的作用。

二、充分利用自己身边知识开展学习，提高信息素养

使学生能充分利用身边的资料自主学习，掌握软件的使用方法和了解信息技术发展的过去、现在和未来，是我们每一个信息技术教师的任务。因此，在信息技术教学中，教师要为学生准备自学材料，利用一切可能的机会，提醒学生去看、去学，培养学生的自主学习能力。例如，教学《信息及其特征》这一节，在信息的定义时，我给同学们举了身边的例子，让他们自己去理解和总结。

让同学们充分体会到信息无处不在的意思，从而理解信息的定义:信息是事物的运动状态变化的方式。凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都可叫做信息。

三、让同学们学习利用网络学习，提高信息素养

网络对大多数同学来说，都是以娱乐为主。教师其实也可以利用学生对上网的兴趣，把有用的知识传递给他们。我在教学中会让同学们自己多多练习，提高他们的动手能力，从搜索他们感兴趣的内容入手，提高他们的听课热情，让他们在娱乐中增长知识。而在这样的课堂上，同学们不仅学会了知识，而且培养了兴趣，相信他们一定会印象深刻。

四、利用学习到的内容解决各种问题，提高信息素养

教师可以利用课堂上学到的一些相关知识和软件，解决学生贴近生活的一些实际知识，从而激发学生的学习兴趣，增强其学习信息技术的信心。例如，在教学“幻灯片中插入图片”时，我采用网络游戏教学法，让同学们用插入图片的方法给自己的父母及朋友送礼物。再比如，与远方亲人进行视频，对于一些没有用过电脑的成年人来说，这是一个难题，一般都要找孩子来进行操作。事实上，这些知识在课堂上老师并没有教过。学生会处理就是知识的迁移，就是信息素养的体现。

五、利用网络教学，提高学生信息交流的能力

信息技术教育中信息的交流是最基本的问题。信息素养的培养需要理论联系实践，将实际问题引入课堂，再应用到实际，才能让学生真正学到知识。

首先，网络教学能够使课堂教学中的小组合作交流更充分。小组中的成员可以通过网络下载、收集所需信息，并通过电子邮件的形式提供给组内其他成员，在小组内部进行小规模讨论，然后再在小组之间展开大规模讨论。这样可以使每位学生都有发言的机会，不仅使学生在交流合作中提高学习的兴趣和效率，还使同学们在协作中加强了交流，增进了友谊。

不过要想真正上好信息技术课堂，利用现代信息技术手段，提高学生们的学习能力，还是一个长期的过程，需要一个完善的计划。信息技术教师还要注意另外以下几个方面:首先，计算机多媒体网络技术可实现交互式，协作式，对知识的探索性，为学生营造一个全新的学习环境，然而网络资源系统的分散、混乱和教育体系的有组织，有规律存在着矛盾。让学生们采用相同的模式就可相互操作和共享资源。其次，应用现代教育技术促进学生主动获取无限的相关知识，并不断提出、发现新的问题。同时教师的素质面临着挑战，教师不再是简单的知识的传授者，问题的解答者，而要求教师成为学生学习的协作者。这要求教师不断加强教学观念的研究，学生认识规律，心理结构的理解，更新教学观念，才能最大限度满足不同层次认知水平和认知能力的需求。再次，在应用信息技术教学中，不能过分强调媒体的技术性作用，无论是在全班教学，小组教学还是网络教学，永远是一种辅助教学工具。学生在教学中应该处于中心位置，留有独立思考，自主活动，积极参与，发展学生个性的空间，提高学生学习能力，从而提高学生素质。

总之，我们所处的是一个知识爆炸的时代，获取、利用信息的能力决定了创新的能力，这就要求我们每一们信息技术教师转变观念，不断提高自己的教学水平，围绕着信息技术课程的核心价值，分析学生的水平，认真领会教学意义，在信息技术课堂上能够充分发挥同学们的信息素养的能力，使同学们在的人文素养、创新精神、实践能力等方面进一步提高，并且培养同学们良好的心理素质、正确的人生观、价值观，使每个人都能成为优秀的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义四有新人。

［1］顾纯青.计算机信息技术在中小学的实践应用研究［D］.华东师范大学，2006.

［2］王吉庆.信息素养论.上海教育出版社，1999.

［3］张倩苇.信息素养与信息素养教育.电化教育研究，2001，(02).

［4］章慧敏，傅德荣.信息素养与信息技术教育.中国电化教育，2001，(09).