浅谈儿童钢琴教学的几个问题

魏　萌

（洛阳师范学院　河南 洛阳 471022）

浅谈儿童钢琴教学的几个问题

魏萌

（洛阳师范学院河南 洛阳 471022）

随着社会的发展和人们生活水平的提高，学习钢琴的儿童变得越来越多，相应地，在他们的钢琴教学中自然也会遇到越来越多的问题。如何应对这些问题，是值得我们去关注和探讨的。本文从我国儿童钢琴教学的现状出发，分析了儿童钢琴教学中存在的一些问题，并对影响儿童钢琴教学成果的因素进行了详细的探讨，希望能够总结出一些提高儿童钢琴教学质量的方法。对儿童钢琴教学研究具有一定指导和借鉴价值。

儿童钢琴；钢琴教学；存在问题

一、我国儿童钢琴教学的发展概况

钢琴最早传入我国是在17世纪的初期，由意大利的传教士利玛窦所带来。当时我国正处于明朝，钢琴也不被称作钢琴，而是被叫做拥有七十二根琴弦的琵琶，也就是传说中的击弦古钢琴。明清时期，钢琴作为一个外来物，只在皇室贵族有所认知。钢琴作为一种西方乐器，真正被我国大众熟知是在20世纪初期。建国之后，我国的政治局势开始变得稳定，但人们的生活水平和质量相对来说还是比较低下，钢琴作为一门脱离了物质生活的艺术，只在部分阶层有所发展，普及程度也不算高。改革开放以来，我国的经济得到了迅速的发展，人们的生活水平也得到了极大的提高，钢琴作为一种较受欢迎的乐器也进入到了人们的视野中。

俗语说得好，教育要从娃娃抓起。儿童在音乐方面的天赋相比其他方面的智能发育要显现地更早，两三岁的孩子在听到音乐尤其是节奏感非常强的音乐后总会不自觉地手舞足蹈，这在某种程度上印证了孩子在音乐方面的天赋和资质，这也是儿童钢琴教学受到越来越多家长青睐的原因之一。总的来说，我国的儿童钢琴教学主要是从改革开放以后才逐渐发展起来的，到目前为止，其普及程度已经达到相当高的水平了，从各种钢琴培训班的大量涌现就可见一斑。

二、我国儿童钢琴教学中存在的问题

伴随着钢琴教学的发展，儿童在学习钢琴时也面临着越来越多的问题。其中，教学方式单一﹑教学观念落后﹑缺乏良好的学琴心态是主要的问题。

（一）教学方式单一。在我国，儿童的钢琴教学较为传统，教材单一，老师只关注课堂内容的讲授，在了解学生的不同个性和与学生互动方面都有很大的缺陷和不足。儿童在学琴过程中，享受到的关注度不够，这些都严重影响了儿童学琴的积极性，使教学的效果大打折扣。

（二）教学观念落后。我国大部分的儿童钢琴老师在钢琴教学中都存在观念上的问题。他们在教学过程中太过于机械化，灵动性不足，教学观念较为死板，是典型的填鸭式教学方法。在教学过程中，不够关注学生的学习动态和接受能力，是被动式的教学，必须加以改进。

（三）缺乏良好的学琴心态。儿童在学琴初期，出于好奇心，会有很大的学习动力，但久而久之就会出现懈怠的心理，不愿意再学琴了。学琴是一个长期的过程，儿童在学琴过程中需要掌握大量的基础知识，需要反复地进行基础的训练，这些都会让儿童在学习心态上发生变化，变得不愿意学琴，对学琴没有自信心。老师和家长在儿童的学琴过程中，应时刻关注儿童的心态变化，鼓励他们，激发他们的学琴兴趣，培养他们练琴学琴的好习惯。

三、儿童钢琴教学的方法探讨

（一）加强钢琴技法训练。儿童在学习钢琴时，掌握基本的钢琴技法是良好的开端。技法训练是学习钢琴最基本的步骤，是必须要熟练和掌握的。在学习钢琴时，儿童可以从读谱﹑指法﹑听觉﹑乐感和表演等方面进行训练和培养。

1﹑读谱训练。读谱，是钢琴演奏时演奏者对乐谱进行认知和操作的过程。读谱训练是钢琴学习中最基础的部分，也是最为重要的部分。

读谱训练，是一项长期的训练，不是一朝一夕就能够掌握的，这就要求儿童在读谱训练中要拥有足够的耐性和信心。长期的训练和练习是必不可少的，教师和家长在儿童的学琴过程中都应该重视这一训练。

2﹑指法训练。儿童学习钢琴的弹奏，对五指的练习是最基本也是最关键的要素。只有做到了手指运用灵活﹑结实有力，才能弹奏好钢琴。

对于初学钢琴的儿童来说，进行高抬指的训练是一个非常行之有效的手段，它可以锻炼手指的灵活程度，让手指变得有力量。当然，在某些时候，手指也不能抬得过高，过高反而影响钢琴的弹奏效果。

儿童处于学琴的初级阶段，在这个阶段，打好基础才是头等大事，因此切不可忽视对指法的训练。这不仅需要教师在教学过程中加以督促，在课外家长也应该做到及时跟进。

3﹑听觉训练。儿童在学琴过程中，也要重视对听觉的训练。在钢琴学习中，对听觉的训练不只是判断乐音的高与低，更是要用心去听，用心去感受。

听觉训练，不仅要训练耳朵的功能，更要重视心理的感受。钢琴演奏不仅是一种视觉上的艺术，更是一项听觉上的艺术。在演奏中，声音的高与低，强与弱，长与短，都需要借助到听觉的作用。毋庸置疑的是，听觉是判断钢琴演奏水准的重要标准之一，教师在教学过程中应注重加强儿童的听觉训练。

4﹑乐感训练。儿童在乐感上的培养也是必须的，老师在教学过程中应该多让儿童倾听所弹奏出的乐音，要尽量避免出现刺耳﹑走音﹑音量过低等状况。

乐感的训练也包括了对节奏感的培养，在钢琴弹奏过程中，要保持节奏的伸缩性，培养儿童在节奏上的生动活泼也是教师的任务之一。

培养儿童的音乐感觉，对学好钢琴有着非常重要的作用，教师在教学过程中一定要重视对乐感的培养和训练。

5﹑表演训练。钢琴演奏，归根结底是一门表演艺术。儿童在学琴过程中，一定不能忽视对表演艺术的学习。

钢琴表演艺术，是一门难度较高的音乐表演艺术，它不仅要求演奏者能够拥有娴熟的演奏技巧，更要求演奏者对乐曲的艺术风格有非常到位的把控。

表演训练是钢琴学习中必修的一门课程，儿童在学琴初期就不能忽视这方面的训练与培养。

（二）加强钢琴素养。除了学习基本的钢琴技法以外，培养儿童的钢琴素养也是非常重要的。如果说钢琴技法是外在的条件，那么钢琴素养则是一种内在的修为。在学琴初期，儿童就应该开始培养自身的钢琴素养，比如说树立正确的学琴观念，加强艺术修养等。

1﹑树立正确的学琴观念。钢琴的学习不是一蹴而就的，它需要对基础知识的积累和对基本技巧的反复训练。儿童在学习过程中，一定会出现懈怠和不自信等负面情绪，教师和家长应注意疏导，并努力激发其学习兴趣。

树立正确的学琴观念，就需要儿童在学琴时做到有耐性﹑能坚持，更要有信心和主观能动性。

2﹑加强儿童艺术修养。对儿童艺术修养的培养和提高，不仅仅局限在钢琴学习上，应加强对各种艺术形式的培养。

家长应鼓励儿童尽可能多地接触不同的艺术形式，如绘画﹑舞蹈﹑表演和歌唱等等，这些都对儿童艺术修养的提高大有裨益。

四、结论

现如今，家长越来越重视对儿童艺术修养的培养，学习钢琴就成为他们首选的方式之一。我国的钢琴教学经过长时间的发展，已经有了一定的规模和相对固定的模式。不可否认的是，我国在儿童钢琴教学中确实存在很多问题，如教学方式单一﹑教学观念落后等等，这跟很多因素都有关联，包括教学环境﹑教学手段﹑教室资历和学生的自身条件等。本文对此进行了详细的分析和探讨，认为要想提高儿童钢琴教学的质量，就必须从钢琴技法和钢琴素养两个方面加以深入培养。

[1]应诗真.钢琴教学法[M].北京：人民音乐出版社，2007.

[2]魏小凡，朴波.少儿钢琴学习之路[M].哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2009.

[3]宋晓玲.浅谈少儿钢琴入门教学[J].新课程,2011(08).

G613.5

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1007-0125(2015)08-0199-02

魏萌（1985-），女，河南洛阳人，音乐教育硕士，研究方向：学前音乐教育方向。

2013年校教改项目：“电视歌手选拔赛对声乐表演专业多元化培养模式的实践探索”。