专业启蒙与职业奠基并重 理论传授与素质培育同行——评张连辉教授著作《护理学导论》

史瑞芬

（南方医科大学 护理学院， 广州 510515）

这是一个经济飞速发展的时代，这是一个健康需求日益膨胀的时代，这也是一个对护理专业素养要求越来越高的时代。

教学改革如何紧贴行业需求，以培养高端技能型护理人才为目标，培养学生具有较高职业素质，成为越来越受关注的重要话题。教材建设工作是进一步深化教学改革、巩固教学改革成果、提高教学质量、造就高素质人才的重要环节。

《护理学导论》是学生学习护理专业的入门课程、启蒙课程，其教学质量直接影响护生的专业思想及职业素养。由襄阳职业技术学院张连辉教授撰写的“十二五”职业教育国家规划教材《护理学导论》（以下简称“该教材”）一书，已由江苏科技出版社出版发行。该教材充分考虑了护理岗位对护士人文素养、职业素质及专业思想方面的需求，对培养学生职业素养方面起到重要作用。

本书作者从事临床护理和护理教育工作多年，能及时获取行业新进展、新信息、新技术，对岗位能力需求有准确的判断。该教材的编写以此为基础，以临床需求为导向，用“认识护理、奠基护理、安全护理”三个板块，引导学生学会运用护理理论，学生在提高护理理论素养的同时，提高实践运用的能力，能够用评判性思维的眼光对待服务对象的健康问题。

该教材的内容与临床护理实践需求相结合，全书共分8章，第1～3章为“认识护理”，主要介绍护理学的发展、健康与疾病、医疗卫生服务体系。第4～7章为“奠基护理”，主要介绍护理学的基本理论、基本知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，培养学生观察、综合分析和解决问题的能力以及评判性思维能力，掌握在护理实践中运用护理程序的理论和方法。第8章为“安全护理”，主要介绍护理职业安全与防护，在确保服务对象安全的前提下，保护自身安全。

该教材呈现形式多样，通过问题或情景导入、目标展示、知识拓展等环节，为学生提供最直接的信息，提高学生的临床应对能力；以专业培养目标为导向，以护理岗位能力需求为核心，以护理基本理论、基本知识为重点，以提高学生综合解决问题的能力；以多种形式展示问题导入、知识拓展等栏目，力求拓展学生视野、提高学习兴趣。该教材从内容到形式，都以职业素养的培育为核心，以提高学生综合解决问题的能力为重点，具有鲜明的职教特色和护理工作特点，教学资源实用，反映了护理专业教学内容改革的成果。我们有理由相信，该教材的推广应用，有利于提高护理专业学生的职业素养，提高护理专业人才培养质量。

张连辉教授编写的这部教材内容选取符合职业特点，展现形式符合高职学生特点，详略适当，通俗易懂。教材建设无止境，期待作者在教学过程中不断改进、持续完善；也希望更多的读者从中受益，成为一个高素质的护理人才。