初探当前中国社会家庭教育中存在的误区

李丽

（黑龙江省儿童中心 黑龙江哈尔滨 150036）

初探当前中国社会家庭教育中存在的误区

李丽

（黑龙江省儿童中心 黑龙江哈尔滨 150036）

本文根据当前中国社会家庭教育的现状，提出了当前中国家庭教育模式中的误区；父母如何学习升华伴孩子同成长；及父母在家庭教育中榜样力量。人生从家庭起航。家庭是孩子的天然学校且是不可他选的学校；父母是孩子的第一任老师也是不可替代且永不下岗的老师。

家庭教育 误区 父母 学习升华 榜样

一、社会时代对家庭教育的影响

现代社会要求国民有高素质，家长也是期望子女成龙成凤。而承担这个重任的父母们却是20世纪60年代、70年代、80年代熏陶成长的人，他们的人格打上了时代的烙印。而孩子是新时代的人，完全没有父辈们的时代烙印，这就形成了明显的反差。他们处在网络时代，商品社会的大潮流，交通的高速，信息的快捷，宇宙空间的缩小，科技不断翻新，东西方社会各种意识形态互相渗透、融合，多元文化，可以说被现代信息催大的。他们头脑装的东西远比大人多得多。你知道的许多他都知道，他知道的你却不知道；他看得惯的你看不惯，你看不惯的他偏去干；你说的他不愿意听，他愿意听的你还说不出来；不该会的他什么都会，该会的书本知识学不会；你说他学业不好，却能在网上遨游，分秒世界，一览宇宙，谈天说地，纵论天下。大人已远远落后于他们。信息化，网络化时代动摇了父母的权威。滚滚红尘，物欲横流，人们价值观念的变化，信仰危机；物资极大丰富，许多人尤其青少年被极大物化着，现在的孩子是在丰富的物质生活中泡大的；优越的环境，富裕的生活，酿成的无度的浪费欲；复杂的社会，高离婚率，给生活在万花筒般大千世界里的孩子的心理造成深刻影响。生活迷茫，迷网吧、恋电视、不爱学习；自私、自闭、孤僻、没有责任心；任性、过早的社会化、世俗化；视打斗为享受、自我为中心搞不好人际关系；不勤快、不节俭，讲吃穿，比阔、比车、比房、比爹等等。家庭教育显得苍白无力、无可奈何。所以当问题出现时家长就不知道怎样应对，感到束手无策，一筹莫展。在这种新的形势下，家长怎样教育孩子基本处于茫然状态。这就给当今的家庭教育提出了新的课题，同时也带来了极大的困难和挑战。

二、当前中国家庭教育模式中的误区

“内循环”、“近亲繁殖”、“无师自通”，只要能生养自然就上岗。吵、喊、冤、损、打、骂、罚、挑毛病、抱怨是这种教育的特征。

作为家长要认识到自己成长时代与当前教育孩子的时代差异，从祖教父→父教我→我教子，传统式、继承型、自然主义的家庭教育模式走出来，克服几千年来家庭教育中存在的一个遗传病——抱怨；改变家庭教育中六个现代病——高、一、快、比、赶、超。

高，即高期望值，幻想孩子将来成为什么星、什么家。

一，即一个目标，分。为了分，用打骂威逼孩子，用学习压迫孩子，用前途吓唬孩子，用物资引诱孩子，搞旁门左道（如给老师送礼挑座花钱）；走歪门邪道（如摇挂算命、看房向、选坟地）。

快，即快成才。为了让孩子快成才，恨不得让一个很小的孩子在一夜之间把天下所有的知识都吞下去，搞掠夺性开发。

比，即无度攀比。在学习上攀比，你看谁谁谁，人家也是人你也是人，人家行你为什么不行，比的孩子垂头丧气，家长怨天怨地；在生活上攀比，给孩子养成无度浪费习惯，造成了比吃、比穿、比喝，比车、比房、比爹。

赶，即赶时髦。人家学啥就叫自己的孩子学啥，不管自家是什么环境自己的孩子是什么条件，只要听人家说什么什么好就叫自己的孩子去学，属绵羊的越热越齐堆。

超，即超量的物资供应。

三、父母学习升华 伴孩子同成长

“养不教父之过，教不才方法错”。面对当前家庭教育中的诸多矛盾我们的家长应该怎么办？我们要拿出怎样的对策来？当前家庭教育已经到了“老方法不灵、新方法不明”的十字路口。出路只有一条，学习、成长。通过学习认识自己，升华自己，避免家庭教育中的误区，少一些盲目性，多一些自觉性；少一些随意性，多一些理智性；少一些守旧性，多一些创新性。创新就是用前瞻性眼光，研究前沿性问题。家庭就是个大舞台，人家在玩电子战，你还在那耍大刀，原始的父母怎么能教育现代的孩子，关云长怎能教比尔？盖茨打电脑？所以当代的家庭教育，首先是教育父母的教育。这种教育的时间性又非常强，因为孩子成长是不等人的，不能打草稿、不能搞实验、不能搞彩排、不能搞拉练。有些问题几年以后家长明白了，但教育的时机已经过去。这类实例比比皆是，痛心疾首。人生有两个不能等，一个是孝敬父母不能等——“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。一个是教育子女不能等——诸事皆可实验，唯教子不能重来。尤其当代都是独生子女，没有重来的机会。不象多子女时代，东方不亮西方亮，这个“倒”下还有那个；现在只一个，一个“倒”下全盘皆输，谁也输不起。大官、大款、大腕儿、专家、名人、经理、老板、厂长、市长，任何成功都代替不了教育孩子的失败。孩子又是我们民族的延续，国家昌盛的根本所在，所以教育孩子又是关乎民族命运、国家强盛的百年大计。国歌告诫我们“中华民族到了最危险的时候”，我们时刻要警惕对人的教育中存在的危险。当代父母肩负重要且不可旁贷的历史使命。家庭教育是人生的源头教育，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。家庭是孩子的天然学校且是不可他选的学校；父母是孩子的第一任老师也是不可替代且永不下岗的老师。人生从家庭起航。一个人小时得到的印象哪怕极其微小，小到几乎觉察不到，都会给他极大、极长久的影响，有的甚至终生。而这些影响，又多是从家长那里学的。所以要想教育好孩子，家长要自求提升。

四、家长的榜样力量

“孩子成长快要靠家长带，家长领什么路孩子迈什么步”。榜样的力量是无穷的，孩子不仅看父母怎么说，还看父母怎么做。跟什么人学什么人，跟着丧门学跳神，总跟乞丐在一起，顶多成为丐帮帮主。格调低、心态消极、不能创新、没有超前意识的人是领不好路的。家长真正领好路，必须先改变自己提高自己。

素质、能力来源于学习，也就是父母要和孩子同时学习，因为哪个父母也没有先培训后上岗，领了合格证，再当爹和娘的，父母与孩子是在同一条起跑线成长（父母与孩子一般大）。可是很多父母在这一点上缺乏认识，他们总是自我感觉良好。对“孩子的问题就是家长的问题”缺乏认识，特别是一些孩子还小的父母和孩子暂时成绩较好的父母更是这样。

［1］王 勇 《世上没有坏孩子--家庭教育黄皮书》东方出版社2010-1-1

［2］梁秋丽《家庭教育口传书》中国纺织出版社 2006-8-1

［3］（美）马文·马歇尔著，王羽译《不奖不打管孩子》地震出版社 2012-6-1

［4］（韩）徐天石著，许吉蓉 译《每天10分钟，读懂你的孩子》辽宁科学技术出版社 2013-1-1

［5］邓代平编著《家庭教育必读书----关注孩子到18岁》中国时代经济出版社2008-1-1

李丽，工作单位：黑龙江省儿童中心，职务：干事职务职称：社会科学研究初级职称