小学英语音标“入门教学”探索

江苏省苏州工业园区车坊实验小学 叶敏芳

小学英语音标“入门教学”探索

江苏省苏州工业园区车坊实验小学 叶敏芳

在小学英语教学中，进行音标教学的班级的学生能更好地掌握新授知识，也能更好地背诵词汇，并有良好的预习习惯；而没有进行音标教学的班级，会出现很多问题。那么如何更有效地进行音标教学呢？作者结合自己的教学经验，总结了一些简单的音标入门方法。

音标教学辅音入手元音进阶

笔者一直担任农村小学的英语教学，深感农村孩子的英语学习能力普遍较弱。教学中，我发现：有些进行音标教学的班级的学生能更好地掌握新授知识，也能更好地背诵词汇，并有良好的预习习惯；而没有进行音标教学的班级，会出现很多问题——

1.每次练习题中的单词辨音是错误率最高的一项。不仅学生头疼，父母也会很焦虑，不知从何处下手来辅导孩子。

2.遇到类似发音的单词，会混淆或是读错音。譬如：here和hair的发音；really中ea的发音是/Iə/还是/eə/。有些学生甚至为了方便记忆，在遇到难读的单词时会用中文来注音。这样的方式不仅不能让学生很好地掌握单词的读音，还会让其在单词拼写上出现很大问题。

3.没有预习能力，不能很好地掌握所学内容。英语的基础是单词，而没有学习英语单词的能力，就不能够进行预习；没有预习的学生总会比别的学生落后一些，这样就大大削弱了其对英语的学习兴趣。

4.对英语教科书以外的书籍、绘本不感兴趣。当在课外书中出现大量的生词时，学生没有一定的自学单词的能力，也不会通过词典来查阅并读出单词。这会让学生心烦意乱，根本就没有兴趣读完一个小故事，从而导致其知识面很窄。

鉴于以上现状，在近10年的小学中高年级教学生涯中，笔者一直坚持用音标来教学新单词，用音标来归纳所学单词，用音标来拼读新单词，让学生不畏惧学习英语的难点——单词的拼读。

学习48个音标，如同一年级学生学习汉语拼音一样，是一个音与形的认识过程，也是一个漫长、单调又枯燥的过程。如何使那些枯燥的语音符号变得简单、变得易掌握呢？笔者结合自己的教学经验，总结了一些简单的音标入门方法。

一、从辅音入手：归纳法、总结法、方言法

1.用“归纳法”学习最简单、最普通的辅音。辅音是基础，是拼读音标的帮手，相当于一年级中文拼音中的声母，是带动一个单词拼读的根本。如果没有辅音的帮助，即使有元音也不可能去拼读。而辅音很容易归类，大部分辅音都有固定的发音，譬如：字母b-/b/、d-/d/、p-/p/、t-/t/、m-/m/、k-/k/、ts-/ts/等的读音都是唯一的，而且和字母相像，只要让学生通过大量的自然拼读法，就可以牢牢掌握。

2.用“总结法、归类法”学习较特殊、较复杂的辅音。一些特殊的或有多个发音的字母、字母组合，需要老师帮助孩子们一起归类，一起多朗读，多拼读。如一个字母或一个字母组合有多个发音的：g-/g/或/dʒ/；f-/f/或/v/；n-/n/或 /ŋ/。而发/h/的音，在小学阶段的词汇中只有who和whose这两个单词，所以很容易就记住了。有了一定的总结和归纳，学生学习辅音会减少很多阻碍，使音标变得容易了许多。而一些有两种读音的字母或字母组合，如果再有一些辨别和归纳的方法，那学生学习起来会更加方便。如字母n的读音：如果字母n后面的字母发/k/或/g/，那这个n肯定发/ŋ/；字母b通常情况下都发/b/。但除了climb和comb，这两个单词中的b是不发音的。

3.用“方言法”学习一些“另类”的辅音音标。一个是国际音标，一个是地方方言，能用方言来学习国际音标吗？有些老师也许不了解是怎么回事。但作为一名苏州教师，应该知道部分辅音音标的发音和苏州方言中的个别字的发音类似。譬如：g、j-/dʒ/这个音标的发音比较难，但懂苏州话的人就很容易了，就是“急”的苏州方言的读音；y的发音/j/，就是“叶”的苏州方言发音；w的发音/w/，就是“活”的苏州发言；s的发音/ʒ/,就是“于”的苏州发言，等等。用苏州话学习这些辅音的发音，不仅让苏州孩子达到了很多学习目标，也提高了他们学习音标的积极性。

二、从元音进阶：“引入法”、“对比法”

1.逆向学习——利用单词来学习音标。教学中，我利用一些简单的单词来帮助学生记住元音。如20个元音字母，笔者都会用1～2个简单、易拼的单词来让学生记住。归纳如下：

短元音：/I/——in、it来记忆，由于这两个单词中i的发音就是/I/，而在这个单词中，i前面没有辅音，不需要进行“辅音+元音”进行拼读，所以学生很容易就掌握了/I/的读音了。

长元音：/i：/——eat,bee；/ə：/--her，early；/ɔ：/——or，August；/u：/--room，food；/ɑ：/--are，字母“r”的发音。

双元音：/eI/——eight，cake；/aI/——I，eye,hi；/ɔI/--boy,toy；/au/--out；how；/əu/——Oh，old；/Iə/——ear，here；/eə/——air，bear；/uə/——sure。

2.26 个字母发音学习法。26个字母中五个元音字母a、e、i、o、u中就有4个相对应的元音音标：/eI/、/i：/、/aI/、/ əu/，这个不仅非常简单，而且学生掌握后会让课后复习和自学变得容易。字母r也有单独的发音/ɑ：/，又一个音标会朗读了。而其他的如h、j、k、z中都含有元音/eI/的发音；字母b、c、d、g、p、t、v中都含有相同的元音/i：/；i和y都有相同的音素/aI/；f、l、m、n、s、x中含有相同的音素/e/。这样不仅马上知道了部分单词的读音，还立刻领悟了最简单的拼读方法。