班主任班级管理之我见

刘莉莉

（吉林省松原市乾安县第二小学吉林乾安131400）

班主任班级管理之我见

刘莉莉

（吉林省松原市乾安县第二小学吉林乾安131400）

班级是学校对学生进行教育以及教师展开教学工作的基本群体，它对于学生是否能健康成长和全面发展起着至关重要的作用。而班主任作为班级管理的指导苦、引导者和组织者，其班级管理艺术与班级管理的好坏具有直接联系。

班主任班级管理方式

一、班主任要规范学生的行为

俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”。只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。为了约束学生的行为习惯，必须制定好班规。我在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

二、班主任要严格治理班级

“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是一定的作用的。我的“严”体现在两个方面：

一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好的约束学生，从而更好的管理班级。另一方面要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信，让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部，这样管理班级的效率会越来越高。

三、班主任做个标准的天平

平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一条。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

四、班主任善于挖掘学生的闪光点

每个人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生,学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

四、班主任及时鼓励学生

其实不管是某一个活动，还是某一个孩子，也不管是正面还是负面的评价，都一定要及时。上学期我们班有个小男孩学习成绩很差，开始还能考五六十分，后来就三四十分，期中考试以后，我真挺着急的。平时他从来没写完过作业，因为他写字特别慢。后来我把他调到第一桌，过了一段时间，他第一次写完了作业，我当时特别高兴。于是给他妈妈写了个条子，也算是我前面说的“表扬信”吧。我说：以前老师总觉得你做什么事都慢，但是老师越来越发现你很有潜力，你看，今天你已经能像其他同学一样写完作业了。相信只要你始终坚持，不放弃，再慢的蜗牛也能够爬上参天大树！孩子可能读不懂我的语言，但是他妈妈懂呀，我想她肯定会跟孩子解释的，从那以后，那个孩子基本上都能写完作业，而且考试也考得不错。说实话，天天说赏识教育，孩子多了，有时候看着就烦，哪还有心思赏识啊，可是这一次，我真的体会到了“赏识”的力量。

五、班主任必须爱心永驻

教育工作者只有洋溢着全身的爱,学生才会以爱回报,才会有授教育者爱的丰硕收获。当有学生的心理出现障碍或违纪违规时,班主任应该和风细雨,循循善诱地做学生的思想工作,帮助他们克服困难,消除心理障碍和阴影,放下思想包袱,走出困境,使之感悟教师的可亲和可信任,真正体验教师真诚的爱。把老师当成是倾吐心声的好朋友,因此学生对教师可以说是知无不言,言无不尽,真诚表白自己的内心世界,教师从而可有的放矢,对症下药,有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。从而可以使班集体的整体素质大大地提高。

六、班主任要有一颗平常心

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”