现代教学论在钢琴教学改革中的运用

郭安妮

（白城师范学院音乐学院 吉林白城 137000）

现代教学论在钢琴教学改革中的运用

郭安妮

（白城师范学院音乐学院 吉林白城 137000）

在现代教学论的指导下，很多学科都走向更全面和更科学的道路。在近几十年来解决教学实践和教学理论中的各种矛盾，建立了开放的综合性的教学论体系。它为教育的各个方面以及环节提供了蓝本和教学指导。我国的现代教学理论研究与实践开展都比较晚，所以在钢琴的教学领域还有待改革和创新的空间，也希望能够在现代教学理论基础上更好的实现钢琴教学改革，使钢琴教学能走向更全面以及能够拥有更多的创新观念，同时也可以培养出更多创新型艺术人才。

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在我国艺术教学的领域里，一直都有着以传统的教学模式引领着艺术的发展形式。在许多方面都不能使学生往更全面，更新的艺术领域找到自己的位置。甚至因为传统教学观念的阻碍，使我国的艺术教学一直停留在旧理念、旧思想的摇篮里。更不能体会到外来西方文化的优秀和创新思想。也使得中国艺术发展的停步不前。所以我们也要更多的引用好的教学理论带动艺术教学的革新。使我国的艺术教学走向更好的平台。也为我国能发掘出更多创新理念提供了动力和基础。所以我们要将现代教学理论结合实践展开一种全新的教学模式。钢琴教学也属于艺术领域的一门学科，对人的思想观念、基本艺术细胞培养等也具有重要的文化实践意义。因此，在钢琴教学中也需要更新型、更科学的现代教学论作为改革的引导。

1.现代教学论本质要求钢琴教学首先实现教学目标的改革

开放性一直以来是现代教学论的重要特征之一。我国的教学改革起步较晚，大约起步于计划经济时期对基本教育的指标性改革。我们虽然有着前人优秀的传承与发展，但时代在快速的发展中，渐渐地，过去的教学模式因为跟不上时代的步伐阻碍了教学的发展。我们也希望能把现代教学论研究的成果运用到实践教学中，所以在现代教学论中开放式的教学主要体现在三个方面：一、是强调在教学中对国内外教学成果的应用，不局限于本国的文化教学，但强调能更多的吸收国外优秀的教学经验来巩固以及摸索出更适合我国的钢琴教学模式；二、是在钢琴教学过程中能更多的进行除艺术类学科专业的文化交流。三、则是主要加强钢琴教学与其他专业学科之间的教学交流与融合，也强调了不同流派的相互文化互动与教学交流。所以，在建立现代化创新型、开放性的教学模式，更应该明确教学的主要目的。要想融入现代教学理论的体系里，则更应该注重钢琴的表演过程的教学，这不仅能够提高学生对音乐的兴趣以及增加学生的音乐素养。也同样强化学生的艺术修养和培养了学生的自主创新能力。这足以看出，在传统的钢琴教学中更多倾向于钢琴技巧以套路式的学习以及培养。而现代教学论的钢琴教学模式则以互动性、开放性、创新性钢琴演奏为主的。

2.现代教学论的丰富内涵要求钢琴教学模式的多样化

因为现代教学论都是汇集了大量教育工作者的优秀文化思想与智慧的，所以在教学改革的不断进行中教学理论也一定渗入丰富的文化内涵。也要求了钢琴教学模式要从以往的单一的教与学的模式中脱离出来，引用更多创新型教学模式将钢琴教学的模式更丰富、更科学。同样，提高了学生的综合音乐素质和创新精神。

以往传统的钢琴教学模式都是以教师为中心，以灌输式教育为主导，从而是学生在演奏时缺乏艺术的活性，一味地按照老师教什么，自己做什么！更缺乏学生的自主性，以被动的学习状态存在。但在现代教学模式中则是侧重于怎么引导学生能够自己完成兴趣的培养以及自己能够主动地学习自己所感兴趣的科目或作品。在钢琴的不同教学阶段应该有着不同的教学模式。中小学更应该注重钢琴的基础学习和乐曲演奏。而高等院校则更注重钢琴演奏技能的培养，例如钢琴乐曲的赏析、乐理、以及制谱和作曲，更多的是给学生一个独立的演奏和思考空间。并非传统的灌输式教学模式。

3.钢琴教学模式中应用现代化教学论的创新启示

从20世纪的教育事业发展以来，国内的教育理念研究都趋向于强调教学系统性以及整体性。所以在钢琴教学中也要注重模式的系统性、整体性以及创新性。才能使学生更早的培养好素质教育的学习状态，保障了各方面能力的培养及提高包括基本的音乐素质培养。

（一）分班授课的教学模式创新

国内高校早已从单独的授课转向集体授课模式。但许多的高校内钢琴教学分班都是以学生的演奏水品进行划分的，虽然可以更大化的利用就教育资源，但对于学生的音乐素质的多元化以及学生的全面发展都是存在一定弊端的。所以钢琴教学应该从更细致的方面进行分组，即使分组也得建立在对学生的各方面钢琴知识与能力的综合进行划分。

（二）以学生为主体的主动学习

在现代教学里老师更多的是起到引导的作用，激发学生学习的兴趣、培养学生专业素养。教师也要在教学的过程中给予学生更广泛的要求与思考空间。

（三）综合探索型教学

探索性主要表现在教师通过教学实践中的革新不断地探索出先进的教学方法；教师在采取探索性授课模式激发了学生的学习兴趣，引导学生在学习的过程中发现问题以及解决问题的途径。教师也可以开展类似的专题课，培养学生的自主性与综合能力。

（四）演奏、评价、创作为一体的教学活动

钢琴艺术也是一门演奏艺术，学生的演奏技巧、音乐素养、创新思维都会反映到演奏中去。教师也可以开拓相关的中主题活动也有利于提高学生的演奏水平和创作水平。

在现代教学论的系统的指导下，钢琴教学的改革有了很大的突破。随着我国的钢琴教学的改革创新的推进，也使现代教学论在钢琴教学的改革中起着举足轻重的作用，也推动着教学向的更科学与更全面综合性发展。

［1］朱显碧.面向中国基础教育改革高师钢琴教学.贵州师范大学学报（社会科学版）.1994.03

［2］李晓玲.论钢琴演奏教学.音乐探索.1997.01

［3］赵怡.浅谈素质教育在形成创新思维的作用.经济师2011.09

郭安妮（1984年1月）女，汉，籍贯黑龙江齐齐哈尔，2013年6学毕业于吉林大学音乐学专业，现工作于白城师范学院音乐学院，硕士，研究方向钢琴演奏