大学生职业素养的培养现状和应对策略论

唐梅

（辽宁科技学院生物医药与化学工程学院 辽宁本溪 117004）

大学生职业素养的培养现状和应对策略论

唐梅

（辽宁科技学院生物医药与化学工程学院 辽宁本溪 117004）

目前，大多数高校培养出来的大学生都在很大程度上无法满足企业对人才的要求，这主要是由于大学生的职业素养比较低。对此各个高校应该提高对大学生职业素养培养的重视程度，通过多种培养手段提高大学生的职业素养。因此，本文对大学生职业素养的培养现状进行了详细的分析，指出其中存在的问题，并在此基础上提出相应的应对策略，以期促进我国各个高校大学生的未来发展。

大学生 职业素养 培养现状 应对策略

近几年来，大学生就业低、就业难已经成为了我国社会上重要的问题之一。对于很多大学毕业生而言，找到一份工作困难，找到一份好工作更困难。因此，各个高校应该把大学生的就业率当作学校教育质量的一个衡量指标，即大学生的就业率直接对高校的声誉产生重要的影响，同时还会影响到学校的招生计划。站在社会的角度上来说，很多企业却找不到优秀的人才。上述现象表明，培养大学生的职业素养已经成为了各个高校基带解决的问题。

一、大学生职业素养培养的现状

所谓的职业素养主要是指职业内在的要求和规范，换句话说就是在工作过程中所表现出来的职业道德、职业行为、职业意识、职业作用以及职业技能等内容。大学生职业素养的缺失与用人单位对职业素养的重视这两者之间的矛盾造成了大学生就业难、就业低的现象，可以说良好的职业素养是大学生顺利进入职场的重要保障条件。大学生职业素养的缺失不仅会影响到学校和个人的良好发展，而且还影响到我国教育事业的良好发展。因此，各个高校应该高度重视对大学生职业素养的培养，但是从目前的情况来看，大学生职业素养的培养还存在着以下几个问题。第一，大学生的职业素养偏向专项化，忽略了综合培养；第二，对大学生职业素养的培养都比较偏向于显性职业素养，例如职业技能等，从而忽略了隐形职业素养的培养，例如职业道德等；第三，大学生职业素养的培养比较偏向于就业率，无法彻底体现出教育的整体价值。

二、大学生职业素养的培养应对策略

其实从本质上来说，大学生的职业素养培养与专业知识的训练这两者之间的关系是相互联系、相互促进的。首先，专业能力和专业知识是大学生职业素养培养的重要内容，如果没有专业知识和专业技能，职业素养就会失去支撑条件，就像失去源头的水；其次，对大学生的职业素养进行培养有利于加强大学生对专业知识和专业技能的掌握，提高对专业领域的认识，增加自身对于专业学习的自觉性。因此想要对大学生的职业素养进行良好的培养，就需要从以下三个方面着手。

1.提高教师的职业素养

教师是教育的灵魂工程师，是对大学生进行职业素养培养的实施者，因此要求教师不仅需要具备专业的知识和技能，还需要对职业素养的知识有所掌握。这主要是因为如果教师对本身应该具有的职业素养知识了解、掌握的不够充分，那就无法对大学生的职业素养进行培养。因此，各个高校教师应该利用各种手段，不断提高自身的职业素养，根据当前时代形式的发展需求，不断更新知识，调整知识结构，正确地掌握实践动态和理论前沿。除此之外，教师还需要深刻了解到相关行业发展所需要的职业技能、职业标准、职业道德以及职业心理，而且还需要站在理论和实践相结合的角度上去引导学生，提高学生对于社会行业的认知。具体来说，教师首先应该需要对教学内容进行创新，将最新的科技、文化知识等融入到教学内容之中，不断更新教学内容，同时还需要在教学过程中适当的融入就业指导；其次，不断改革教学手段，在课堂教学过程中尽可能地让学生学习到更多的工作知识和工作程序；再次，教师需要对学生进行实践训练，提高大学生的动手能力、实践能力；最后，教师需要加强对学生思想政治的教育，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，同时还要加强学生诚信意识和社会责任感的培养。而站在学校的角度上来说，首先，需要加强对教师职业素养的提高，通过各种各样的培训活动，提高教师的职业素养；其次，赋予教师一定的自由权，让教师根据教学内容、教学目标等安排上课时间、地点和形式等；最后，要加强师资队伍的建设，建设一支高素质的教师队伍。

2.设置课程必须要突出专业性

根据相关的就业调查报告显示，就业率比较高的专业包括有，注册会计师、机械电子工程、医学检验、物流工程、医学影像学、建筑学、信息安全、勘察技术与工程、过程装备控制工程、车辆工程等。在这些工程专业中，月薪在两千多以上的有八个专业，在两千多以下的有两个。从中不难发现这些专业的就业率之所以比较高，是因为其具有专业性强的特点。从总体上来看，就业率比较高的一般都是本科专业，其工资也比较高。专业技能和专业知识是大学生职业素养培养的重要内容，如果失去了专业技能和专业知识，大学生职业素养的培养也就失去了本身的价值。因此，在素质教育开展的背景下，各个高校应该注重专业教育的同时，还需要在课程设置上突出专业性，强调专业立本的观念，将专业课程、专业技能、专业知识、专业素质培养等放在重要的位置上。

3.加强教学内容的职业性

加强教学内容的职业性首先就需要根据时代发展的要求，不断调整专业结构，满足社会对人才的要求，突出自身的办学特色，降低人才之间的恶性竞争；其次是将相关专业对应的职业培训与学历教育课程有效的连接起来，将就业指导融入到教学过程之中；最后，在传授专业知识的同时，还需要加强其应用性和实践性。

三、结束语

大学生职业素养的培养是当前各个高校教育工作的重要内容之一。因此，各个高校应该正确认识到培养大学生职业素养的重要性，并且通过各种各样的方式方法不断提高大学生的职业素养，从而促进我国社会的快速发展。

［1］任雁敏.大学生职业素养重要性及培养策略研究［J］.教育与职业，2010，（17）：79-80.

［2］房居清，房卉.行业特色院校大学生职业素养培养思考［J］.国家教育行政学院学报，2012，（3）：40-42.

［3］蔡敏，李超.情商培养课程：美国提升大学生职业素养的新途径［J］.教育科学，2014，30（3）：85-89.

［4］刘华利.核心竞争力视角下的大学生职业素养教育培养体系研究［J］.继续教育研究，2011，（4）：91-93.

唐梅，女，（1975-），籍贯：山东惠民县。工作单位：辽宁科技学院。职务：副书记。职称：副教授。学历：硕士。研究方向：大学生思想政治教育。