新时期初中班主任工作的创新管理分析

莫英敏

（马山县古寨瑶族乡民族初级中学 广西南宁 530000）

新时期初中班主任工作的创新管理分析

莫英敏

（马山县古寨瑶族乡民族初级中学 广西南宁 530000）

学校在对学生进行管理的过程中，其重要的管理载体就是班级，班主任作为班级的组织者和管理者，需要发挥其在学校和家长之间的桥梁和纽带的作用。班级工作实际上是一门过程非常的复杂，但是却能够给予班主任非常大的成就感的工作，其对学生的学习和生活都具有十分重要的作用。本文主要针对初中班主任班级管理工作中存在的问题进行分析，进而针对问题来进行对策分析。

初中 班主任工作 创新管理 问题 对策

教师作为人类灵魂的工程师，需要时刻老师自己的职责，一切以学生为重。班主任作为与学生交流最为密切的角色，在学生的成长过程中占有十分重要的地位。因此，班主任需要时刻严格要求自己，不断提高自己的专业知识学习，进而指导其进行科学的班级管理活动，同时还要多与学生进行沟通，进而拉近与学生之间的距离，做到对于学生思想动态的实时掌握，培养学生树立正确的社会主义核心价值观。

一、初中班主任管理工作中存在的问题

1.管理工作中班主任占有绝对主导地位

在传统的初中班主任管理过程中，班主任在班级之中既作为一种班级的活动和课堂的组织者而存在的，又作为一种班级的实际课程和班级秩序的绝对管理者而存在的。班主任在班级中所说的每一句话都可以说是班级中的“圣旨”一样，学生在班级之中只能做到绝对的服从，但是却不能有任何的一句反抗的话。但是在这种绝对强势的班主任管理状态之下所得到的课堂教育和班级管理仍然存在很大的问题，初中孩子正属于性格最为叛逆的阶段，因此在实际的课堂管理之中班主任与学生之间的矛盾一触即发，师生关系极度不融洽，因此班级工作也没有办法保证正常的开展。

2.管理工作中班主任没有真正树立威信

在传统的班主任管理中，在教学过程中灌输的是“尊师重道”的观念，也就是说无论老师的教学水平和管理水平如何、教学中的方法是不是真正顾及到了学生等，只是依靠强制性的教学手段来进行“镇压”，进而让学生产生恐惧的心理。班主任在一定程度上使得了自己的“威严”膨胀并且最大化了，这就使得在对于学生的教学与管理都存在问题，同时学生也没有办法完全的信任教师，这就使得在教学和班级管理上都没有办法受到学生的欢迎和响应。

3.班主任在管理中没有做好自己的定位

中国有一句古话叫做：“师徒如父子”。这种传统的观念使得教师在实际教学过程中将自己置于十分崇高的地位，进而缺少与同学之间的交流。因此，在遇到学生在班级中出现错误或者做一些负面的行为时，不会追根溯源，了解事情的起因，只是严厉的批评，甚至到叫家长的地步。这些时候，学生可能是不会反驳，但是在事后不但不会改正而且还会对老师产生怨恨情绪，进而不配教师的课堂教学和班级管理，因此对于课堂效率产生十分消极的影响。

二、新时期初中班主任工作的创新管理分析

1.坚持“以人为本”的人本主义观念，实现班主任在工作理念上的创新

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，因此，新课程改革过程中非常重视管理工作的创新，需要坚持“以人为本”的人本主义原则来实现管理效率的不断提高。新课程改革更加的注重学生在主体性上的发挥，实现学生综合素质的不断提高。班主任在实际的工作中，能够充分的尊重学生，认真的倾听学生的心声，实现教育工作创新性的不断提高。班主任需要坚持“以人为本”的人本主义观念，通过平等和谐互动性强的师生关系的建立，来实现对学生的尊重，实现其独立人格的体现，享受与学生平等的地位。班主任需要尊重学生的人格，认真的倾听学生对于事物的看法，真心的去对待每一个学生，让其能够充分的发表自己的见解，同时还能够实现其思想变化以及情感诉求方面的把握。例如，班级中的一名后进生在上课的时候，并不是非常认真的听讲，一直在课桌的下面玩东西，当他注意到教师在看自己的时候，其行为就开始收敛，课堂注意力也得到了集中。这主要是由于班主任在工作的过程中，用平等的态度来看待每一位学生，而对学生批评也将求科学的方法。

2.通过文化建设的加强来实现和谐的班级氛围的营造

新课程理念的不断深入，使得班级的管理更加的倡导自主化，这就需要通过和谐而宽松的班级氛围营造来实现班级文化的建设，为学生的健康成长提供重要的保障。新课程理念教学的过程中，更加的注重人的发展，这就需要通过宽松而和谐的课堂氛围营造来实现其主观能动性的发挥，实现学生的创新精神以及实践能力的培养。例如，班主任在管理的过程中，采取分层管理的方式，对于其中学习成绩比较差、在学习中没有明确学习目标的学生，根据班级的具体实际来实现全班学生在积极性上的调动，让学生确实的参与到学习和班级的管理之中，班主任可以打破传统的班干部固定的方式，通过每一周都竞选班长的方式来进行班干部的轮流之日，让学生通过参与班级的管理来实现能力的锻炼，这样就能够让每一个学生都能够参与到大型的活动之中，实现学生自我管理能力的提高，同时也能够获得自信心。

3.利用多种的载体来实现工作平台的不断拓展

无论做什么事情都是需要进行充分的准备，需要通过知识的武装来给予自身足够的勇气。班主任在实际的工作过程中，需要紧跟时代发展的要求，通过不断的学习来实现新知识与新技能的吸收，班主任利用新型的技术手段来实现科学的教学与管理，最终实现计算机网络技术以及信息技术的充分发挥。例如，教师可以利用手机短信、微信、QQ以及微博等现代化的通信手段来增加与学生家长的沟通，通过不断的互动来实现班主任工作针对性以及时效性的不断增强，此外，班主任还需要充分的利用主题班会的发展契机，为每一位学生都提供更多表现的机会，实现学生自我能力的不断提高。

三、结语

总之，作为学校在进行管理过程中的基础性单位，班级在学校教育中占有十分重要的作用，班主任则作为班级的组织者和领导者需要认识到自身所肩负的重要责任，转变传统的认知理念，坚持“以人为本”的人本主义原则，建立与家长之间的沟通桥梁。班主任的班级管理是一项非常繁琐的工作，但是班主任在实际的工作过程中获得了精神上的满足，增加成就感，这对初中生的学习和生活都具有十分重要的作用。班主任需要通过不断的努力，通过优秀工作经验的借鉴以及班级的实际情况来进行更加具有针对性的班级管理方式，进而在不断的探索和创新中来实现班级的创新管理。

［1］封小玲.新课改下班主任工作的拓展与创新［J］.科教文汇.2012.06.

［2］姚毅.浅谈如何做好初中班主任工作［J］.现代教育教学探索.2013.03.

［3］陆锡文.初中班主任教学管理工作的心得体会 ［J］.读与写杂志. 2014.11.（11）.