有关初中班主任管理中的问题与对策

黄宏伟

（武鸣县灵马镇灵马第二初级中学 广西南宁530000）

有关初中班主任管理中的问题与对策

黄宏伟

（武鸣县灵马镇灵马第二初级中学 广西南宁530000）

就当下初中班主任的管理工作来看，面临着许多新的挑战和要求。这是因为大部分初中生都处于身心发展的重要时期，一些逆反心理也极易出现。而且，由于教育教学工作的重要性日渐突出，班主任工作也承载着很大的压力。文章就初中班主任管理中的常见问题作为切入，浅要论述了初中班主任管理中问题的解决对策。

初中班主任 管理 问题与对策

一、初中班主任管理中常见的问题

（一）班主任的问题

1.心理健康的问题。

初中班主任在学校往往担任着不同的角色，且管理的工作非常繁重，承受很大的压力。初中班主任担任着学生的引路人，而初中阶段正是思想开放走向成熟的阶段，学生开始对自由、私人空间有了追求，需要自我的实现与成长。所以这一阶段的班主任有很关键的作用。

而且，初中班主任承担着引导、教育、沟通的责任，还有来自各方面的压力，如家庭、学生成绩、社会的压力等。

学生、教师、家长三者之间的联系密不可分，班主任是这关系中的纽带，要协调好各科教师和学生之间的关系，还要了解学生课后情况，与家长及时沟通，探讨教育的方法。由于教师长期处于紧张状态，对压力有一定适应性。但是这种压力已经潜伏与他们的生活当中，逐渐的让其心理健康出现问题。因此班主任必须要重新重视这一问题，调整好心态与工作状态，投入到教育中去。

2.教育水平不高

班主任管理工作本质上依然是一种教育，而教育本身是一项创造性很强的活动。这就要求班主任在教育中应该具备自己独特的教学方法和理论。但是现在的初中班主任的教育水平普遍不高，没有及时更新教育观念，依然沿用了传统的教育方式。虽说“严师出高徒”，然而时代的进步，教师的教育观念必须进行变。亲和力也增多，拉近了与学生的距离，有利于师生之间的沟通。但是仍然有一些教师依旧是传统的教学模式，尤其是现在大多数学生都是独生子女，这种环境下，学生容易有逆反心理。对学生进行处罚、严厉责骂，这些教学方法会给学生产生不良影响。

（二）学生的问题

1.学生的思想误区

学习是学生的基本职责，社会的不断发展使得当下社会意识形态发生了改变，给学生的思想冲击较大，导致学生出现了厌学情绪，出现厌学现象。部分学生认为学习就是浪费时间，亦或者认为读书无用。因此很多学生为了追求个人发展而结束自己学业，过早的投入社会生活中，对学校和社会造成了严重的影响。

2.缺乏集体感

社会发展思想的开放，社会的不良风气愈加猖獗，部分学生也受到不良风气的影响。例如某些学生心理发生了改变，认为只要是不违法，就可以据为己有。为个人利益损害集体利益，缺乏集体感、以自我为中心、冷漠自私就是当下部分问题学生的心理。

3.学习情绪低

随着社会经济的发展，生活水平的提高，思想形态也在发生改变。学生受到的不良影响越来越多，没有学习氛围，很多学生沉迷于网络、迟到早退、早恋等。最为重要的是，当下一些影响学生“三观”的影视作品也在宣传一些不良的学习态度，进而导致学生学习情绪低下。

二、提高初中班主任管理的措施

（一）提高初中班主任教育管理水平

班主任应该在管理的过程中不断学习，在传统教育经验的基础上创新、改进其理论，巩固并发展教育心理学相关内容。与此同时，初中班主任应当积极分析班级体学生的思想动态，做到言传身教，转变自身教育观念。进而提高教育水平、掌握专业知识，并结合日常管理经验提高管理水平。另一方面，初中班主任需要管理好自身情绪，树立良好的形象，与学生沟通交流，打成一片。

究其本质而言，班主任就是一个班集体的精神象征，应该有良好的形象。班主任需要对班集体的典型事件要不断反思和总结，让自己的管理经验得到理性上升，管理水平得到快速的提高。学习对于一个孩子的成长的成长是很重要的，初中阶段的学生处于人生观、世界观、价值观成型的时期，这时候班主任纪要以身作则，做好自己的言行，学生在潜移默化中受到影响，是一种独特的管理办法。

（二）提高学生的积极性

学生成绩的提高才是班主任管理水平提升的体现，初中班主任应该把精力重点放在督促学生的学习上来。班主任应该发挥自己的带头作用，初中班主任对学生学习的情况作出反馈和评论，加强学生之间的合作，促进学生之间的交流。

（三）引导学生走出思想误区

班主任应该和学生有积极的沟通，掌握每位学生的情况，加深师生之间感情，拉近距离。与学生建立信任的过程中，班主任要真诚的爱护每位学生，从自己做起，获得学生的信任。通过对学生进行信心教育，引导学生树立积极乐观的思想，改正错误。

同时，强化学生的科学文化知识和思想知识，促进本班学习氛围，积极开展各种活动，如演讲活动、学雷锋活动，借活动开展教育，班主任积极设计活动，让学生燃起激情。

（四）培养学生的团队意识

集体意识是对于学生在今后走向社会、工作岗位是十分重要的。初中时期班主任应该加强培养团队意识，增加学生的荣誉感。这就要求班主任在日常工作中要注意宣传集体性的重要，加强学生之间的了解，提高学生的归属感。在这一过程中，学生的成就感和集体感一旦得到满足，可以让学生更加信任班级、信任班主任，其学习效果也能得到很大的提高。

（五）引入相应的竞争机制

竞争机制的引入，能够促进班主任管理工作开展，有利于监督机制的形成，使学生增强竞争意识，加强自律能力。初中班主任在进行班级管理的时候，应该大力宣传班级在年级中的优势，学生就会意识到学校领导和老师对其的重视和厚望，增强学生的自豪感。同时，培养学生的竞争意识，激发学生上进心，有利于学习氛围形成，推动班级进步。

结束语：

初中班主任是长期的复杂的工作，班主任在管理中需要不断总结经验，提高学生的自主学习能力。并且，积极面对在班级管理中常见的各种问题，制定并实施各种有效的解决策略，提高教育管理理论水平，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展，实现初中班主任的教育目标。

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［3］王一平.新时期初中班主任管理工作中的问题与对策［J］.林区教学，2013，08：28-29.

［4］韦玉仁.探讨初中班主任管理工作中的问题与其解决方法［J］.教育教学论坛，2012，S3：27-28.