做既开放又具有中国特色的课程

文 / 邵喜珍（石家庄二中校长）

石家庄二中中美国际班：美国高中课程

1948年建校的石家庄二中由同济大学建设，校园非常漂亮，刘延东同志来学校视察时，曾说：“我在全国甚至全世界看过不少学校，很少有这么漂亮的，你们更应该探索——大胆探索有中国特色的现代化高中模式。”

石家庄二中在国际化教育上的经验是：“一早二晚三积极推进”。在河北省，石家庄二中是最早开始国际交流和国际教育的学校。早在2000年，学校就开始组织学生与世界各地的孔子课堂交流，进行短期的互访。

2001年，学校启动了国际修学旅行活动，先后组织师生赴英国、美国、加拿大、澳大利亚、乌克兰、日本、韩国、丹麦、瑞典等国家访问旅行。

对于国际课程的引入，我一直比较保守，因为我一直在思考：怎样才能形成既开放又具有中国特色的课程？另外，我还在思考：学习国际课程的学生到底应该怎样培养？是直接培养他们出国这么简单吗？

直到2012年，学校才开始真正引入并改良、整合美国高中课程。与此同时，学校进行了一系列开设国际课程的准备：聘请外教，同时培养本土双语教师；自主编写国际数学课程的部分内容与标准；尝试开发学生国际课程学习评价体系。

从2012年9月开始，学校对中美国际班学生数学学习元认知过程进行了跟踪评价，对中美学生对数学的学习兴趣及学习的主动性，课上或课下经常能发现问题、独立完成作业及对错题重新认知的态度，与他人交流、合作解决问题的习惯，经常过量思考问题的习惯等各方面都进行了跟踪评价。

对国际课程的实施，我有两个建议：一是制定国家层面的中学国际教育课程内容、课程标准、评价体系； 二是成立高中国际教育研究民间协作体，定期交流，相互借鉴。