网络素养：信息时代的通行证

郭艳军（作者单位：安徽大学新闻传播学院）

网络素养：信息时代的通行证

郭艳军
（作者单位：安徽大学新闻传播学院）

摘 要：媒介素养教育并非一个新兴的事物，但新媒介技术的发展则对信息时代联网的公民提出了新的要求。新媒介技术为人类沟通交流以及认知世界提供了无限的可能性，信息资源极大丰富，人人都是传播者，人类沟通交流的能力借助新媒体工具被延伸数倍，甚至我们的生活方式和思维方式也在发生着改变；但我们同时也在经历着前所未有的挑战，海量的信息让注意力变得支离破碎，搜索引擎让我们忘记如何思考，纷繁复杂的信息让我们放弃独立思考的习惯。挑战和机遇并存的背景下，联网个体的网络素养从根本上决定着我们能否合理利用新媒介。

关键词：网络素养；专注力；信息力；参与协作；新媒体

我们正在信息时代的路上阔步前行，各种新媒体工具的使用究竟会给我们的思维和社会关系带来怎样的影响还有待进一步的观察和研究，但是互联网时代合格公民必须具备专注力、信息力、参与协作力、网络化学习等素养。

1　专注力：做注意力的主人

现代性的社会化媒体带来走神的威胁，让现代人很难去集中注意力。而专注力则是从了解注意力如何运作开始，进而探讨如何化解注意力分散的威胁，以及如何去训练联网者的专注力。做注意力的主人而非奴隶。

关于神经科学的研究表明，专注力是可以通过后天训练来获得的。如在研究如何获得专注意识的实验中发现了“神经反馈”，当人们对脑电波的运行状态有所察觉时，人们能够去影响脑电波的活动，即脑电波所控制的精神状态对注意力过程的觉知能够更好地帮助人们控制这些思维过程[1]。注意力的运作原理告诉我们专注力是可以训练的，用通俗的话讲就是设置一个目标性的专注力训练以培养良好的专注习惯。坚持并反复操练以使其形成习惯，这种习惯会以结构的形式嵌入到大脑的神经元结构中并导致特定的大脑机能发生改变。而这种结构和机能的改变所产生的专注力效应会延伸到你工作学习的方方面面，使自身受益无穷。

2　信息力：垃圾识别的高效思维过程

注意力习惯的重塑是合理利用数字化媒介的第一步，当确定了哪些内容是值得为之付出注意力，就要开始判断所找到的信息的可信度，这种技能被称为“信息力”。所谓的信息力就是指具有目的性的注意力与过滤信息的工具结合在一起，形成一个和谐的思维过程。

信息力的培养首先充分利用搜索引擎为自己服务，在对网络信息做鉴别的时候可以利用搜索引擎搜索作者的名字，或别人对他的评论，以此来初步判断作者的可信度。此外，利用社会化群体判断，新媒体工具强调交互性而且提供了互动的平台包括发表评论、点赞、加标签、收藏、订阅，以及每一次点击所贡献的点击率等。联网者所有的这些媒体行为看似个人行为其实都在为集体的智慧做出贡献。群体化社会判断有其存在的合理性，对于这种判断我们不可全信但也不能完全不信，汲取其合理的成分能为我们节省大量的精力，同时保持独立思考的精神又能让我们更加理性地看待“所谓的真相”。

3　参与和协作：个人价值的实现和社会资本的积累

信息时代，新媒体技术为人类的交流和表达提供了无限的可能性，懂得积极参与并努力与他人协作的联网者是数字文化的积极创造者，也是网络时代各项生存规则的制定者，他们在未来的发展中更容易掌握自己的命运。

美国著名学者詹金斯最早提出“参与文化”的概念，参与文化不是一部分专业人士的专利，而是人人都能参与贡献的文化。人们能够参与创作新的词汇和拥有上百万观众的视频，这种文化中的人们都觉得自己拥有某种力量[2]。社交化媒介工具所催生的参与文化使得联网者始终把媒体掌握在自己的手里，拥有媒体意味着拥有一定的权利，他们利用这些新平台来实现自己的价值，并为自己积累社会资本。所谓的社会资本其实是一种无形的软性力量，是一种隐形的财富。

4　网络化学习：培养自己独立学习的方法

培养网络个人化学习首先是要学会利用新媒体工具进行探索。根据自己的学习兴趣，通过播客、微博、微信、社会化书签网站、问答网站等工具来了解某个领域、社区、学科的权威专家学者以组成个人学习网络的人选。其次，就是通过微博微信等各种渠道关注这些候选人所发布的信息，经过一个时段观察后，判断他们是否值得去关注。接下来就是去调整这个网络，去清除那些看起来并不值得关注的人。当你觉得某些人的信息非常有价值时，要留心他们所关注的人，这能极大地扩大你的信息源。再次，要学会和网络中的成员进行有效的交流和互动，将你认为有价值的信息分享出去，并邀请大家去发表自己的看法专注力、信息力、参与协作力以及网络化学习技巧的训练能让我们懂得如何吸收、过滤、评估和消化信息，也让我们知道如何通过参与协作来完善信息，更知道什么时候该关上电子设备，拒绝接受信息。

参考文献：

[1]管连才.注意力缺陷障碍的神经反馈矫治系统设计[D]．西安:西安电子科技大学,2012.

[2]霍华德.莱茵戈德.网络素养：数字公民、集体智慧和联网的力量[M].张子凌,老卡,译.北京:电子工业出版社,2013.

作者简介：郭艳军（1991-），女，河南许昌人，安徽大学14级新闻传播学硕士。研究方向：媒介文化，媒介批评。