立足园情，谱写家园共育新天地

□江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学　附属幼儿园钱文琴

立足园情，谱写家园共育新天地

□江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学附属幼儿园钱文琴

【摘要】对于一所外来人员子女占大多数的幼儿园来说，在众多不同文化的碰撞下，势必会产生幼儿园、教师面对不同家庭的合作共育问题。为此，只有立足幼儿园实际，与幼儿家长进行良好沟通，才能更好地促进家园共育。

【关键词】立足园情家园共育促进发展

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园完成教学任务、提高教育质量不容忽视的一项工作。实现家园共育，促进幼儿健康成长是家长工作的出发点和归宿。我园相较其他幼儿园更具特殊性，我园地处经济开发区，因而新吴江人居多，目前幼儿园共有948名在读幼儿，约70％的幼儿为新吴江人，其中地域涉及到30个省份，在如此多不同文化的共处下，势必就产生了幼儿园、教师面对不同家庭的合作共育问题。

一、新吴江人家园共育新问题

1.文化差异带来的问题。新吴江人来自五湖四海，他们的生活习性、性格各异，文化程度、教育方式等必然也大大不同；不同家庭背景、文化背景和职业背景的家长，他们对老师的指导交流需要也有所不同，沟通方式也不一样。

2.祖辈抚养带来的问题。作为新吴江人，为了在吴江立足，工作都十分卖力，家中双职工居多。平时工作一忙起来根本无暇顾及幼儿的生活料理，更别提教育了，孩子多托付给父母照顾，而爷爷奶奶的文化程度大多不高。祖辈家长还有着与年轻家长不同的特点：他们更为宠爱孩子，更加关注琐碎的生活细节；他们喜欢以经验代替科学，思想较为保守，不易变通；他们爱唠叨，眼里只有自己的孩子。这在一定程度上为我们开展家长工作造成了困难。

3.流动生多带来的问题。我园位于人才流动较快的经济开发区，有些人才在工作满几年以后可能会被调动到公司旗下的其他公司，于是孩子就面临中途转校。也有些新吴江人初来乍到，出门打拼在外，工作繁忙，所以很多家长选择在孩子出生后把孩子放在老家给父母带，等到自己能够在吴江买房立足再将全家迁移至吴江，因而流动生也比较多，给这些孩子的教育也带来一定的问题。

二、新吴江人家园共育新经验

1.与家长宣传我园理念。对于来自五湖四海的家长，老师面对的不仅是千差万别的孩子，而且还有千差万别的家长。这时幼儿园处在主导地位，要向家长宣传理念——统一观念。办园理念赢得家长认同是家园健康合作的基础，幼儿园要充分宣传本园的课程设置、发展目标、教学特色等，提供机会让家长了解正确的教育观。

2.与家长沟通不拘形式。步入信息化社会的今天，网络交流给家园联系带来了极大的便利，因此，现在许多幼儿园除了传统的交流方式外，还通过网络互通有无，我园也不例外。我们提倡不拘形式，关键在于沟通便捷，畅通家园交流。

3.与家长携手，互信互助。针对我园祖辈抚养的问题，我们认识到“只有认同，才有真正的接纳和支持”。信任是一种非常不可思议的力量，如果我们信任某人，他告诉我们的任何事情我们都相信；同样，如果我们不信任某人，他告诉我们的任何事情我们很少会相信。与家长之间的关系也是如此！

【案例】早操后，小朋友们陆续走进活动室。奇奇的爷爷不放心地跟过来嘱咐道：“热了脱衣服，冷了再穿上，渴了多喝水……”奇奇的爸爸妈妈工作很忙，经常出差，奇奇出生后就一直由爷爷奶奶照顾。老人对奇奇的生活照顾得很细致，甚至有点包办代替。奇奇都上大班了，爷爷还给他穿衣服。为此，作为教师，首先要不怕麻烦，每天把孩子在园的饮食起居情况向家长做细致交待，如每天在幼儿园是否大便、有没有不舒服、一天喝了几次水等，我们都讲给老人听。同时，我们努力培养孩子良好的自理能力，鼓励奇奇自己穿衣服、做值日生，及时表扬他，增强他的自信心，并动员孩子谢绝长辈的帮忙。一段时间后，爷爷再帮奇奇做这做那时，奇奇会说：“我能行，老师都说我最能干。”爷爷感叹：“孩子真的长大了。”从此，爷爷非常支持我们办的工作，提出了不少好的建议。

与老年家长交流，要求教师更加耐心、细致，在处理问题上更加讲求方法和策略，这样，家园双方才能更好地配合。

4.与家长交往亲密无间。幼儿园要唱主旋律，尽量为家长多提供亲身参与和体验的机会，实现家园互动合作共育。如我们曾开展“传情康乃馨——亲三八爱妈妈”活动。在“三八”节来临之际，为了进一步加强家园联系，让家长真正走进幼儿园，走进孩子中间，了解孩子在园的学习生活情况，我园开展了此次温馨的活动。活动从爱妈妈教育入手，然后引入给妈妈制作一朵康乃馨。家长和孩子们一起动手专心制作，其乐融融。当孩子们拿着花高高举起展示时，家长们都“哇！”地惊叹起来。最后孩子们纷纷拿着刚制作好的康乃馨献给妈妈，说着“妈妈我爱您”抱一抱、亲一亲妈妈，一起唱着“我要亲亲你”，活动达到了高潮。通过活动让孩子们了解“三八妇女节”是所有女性的节日，并利用这个特殊节日对孩子进行感恩教育，引导孩子学会关心、体贴妈妈、奶奶、外婆，激发爱长辈的情感。

我们通过组织不同形式的活动，邀请家长与幼儿一起参加，加强亲子联系，如“亲子运动会”、“山湖好声音”、“小小手工展”、“巧手大比拼”、“亲子远足”等一系列丰富多彩的亲子活动案例。教师将教育内容和指导要求融合在开开心心的游戏活动中，向家长提供了互相学习、交流、教育的机会，促使家长提高教育素质和能力，充分感受到家园共育的重要性，感受到每天抽出一点时间陪伴孩子的必要性。