国学经典在广播文艺节目中的运用

宋 微

（作者单位：黑龙江广播电视台）

国学经典在广播文艺节目中的运用

宋 微

（作者单位：黑龙江广播电视台）

广播文艺节目的覆盖面比较广，受众群体较广泛。在广播文艺节目中运用国学经典，既能够对国学经典起到良好的传承作用，又能够有效地净化受众的心灵，起到良好的社会教育作用。因此，在广播文艺节目中，应该精挑细选，不断甄别运用国学经典，实现国学经典的时代价值和社会使命。

国学经典；广播文艺；实际运用

国学经典的时代价值一直被低估，直到各类国学讲坛、成语比赛等电视节目的出现，才使被淹没的国学经典再次回到人们的视野中，再次赢得人们的关注和厚爱。相对于电视节目，广播文艺节目中对国学经典的利用方式更加多元化，利用手段更加丰富。通过在广播文艺节目中，科学合理地运用国学经典，不仅能够重新焕发国学经典的时代价值，还能够提升广播文艺节目的档次，发挥良好的社会教育的功能和作用。

1　重视广播文艺节目，增加国学经典的内容

在很长一段时间里，人们对于广播文艺节目并不重视，更谈不上在广播文艺节目中增加国学经典的内容。在人们的印象里，广播文艺节目操作简单。由于广播文艺节目不受舞台、布景，甚至地点的限制，让人们对广播文艺节目产生了一定程度的轻视。广播文艺节目长期得不到应有的重视，极大地影响了广播文艺节目的发展。不少广播文艺节目在内容设置上，往往以简单的播放音乐、播放一些小品、相声等语言节目内容。由于广播文艺节目的覆盖面广，这种播放方式仍然能够取得良好的收听效果，但却不利于广播文艺节目的可持续发展。鉴于此，在广播文艺节目的制作和编辑过程中，应该重视广播文艺节目，深化对广播文艺节目的理解，注重广播文艺节目的定位与革新。

在国学经典重新回到人们视野的今天，广播文艺节目作为广播节目的中流砥柱，作为广播节目的主要构成元件，理应在广播内容上增加国学经典的内容，将国学经典的内容有效地植入到广播文艺节目中，提升广播文艺节目中国学经典的比重。广播文艺节目的制片方应该结合国学经典的内容，充分秉承广播文艺节目的自身特点，把握广播文艺节目的主要受众群体，科学合理地将国学经典内容植入到广播文艺节目中，使国学经典借助于广播文艺节目得到精准而有效地传播。当然，由于广播文艺节目的受众面相对较广，基本没有年龄、性别的限制，这就决定了国学经典在通过广播文艺节目进行传播时，在内容的编排上要格外用心，尽可能选择老少咸宜的国学经典内容，以有效提升国学经典的传播价值，获得稳定的听众群体。

2　根据受众需求来优化国学经典内容

在广播文艺节目中，国学经典可利用的内容是丰富的，国学经典可利用的内容是广袤的，但这并不是说，可以肆意用国学经典的内容来作为广播文艺节目制作和传播的素材。这主要是因为广播文艺节目的受众需求是不一样的。国学经典如何在广播文艺节目中得以优化利用呢？首先，广播文艺节目应该明确自身的受众，对自身的受众的切实需求进行充分把握与理解；同时，应紧紧跟随受众的需求变化，根据受众的需求演变来做出针对性的国学经典内容的调整。其次，广播文艺节目的受众群体基本没有年龄的限制，当然广播文艺节目的初衷是为了提升人们的思想水准，不断升华人们的思想境界，培养人们高尚的科学的人生观、道德观。作为广播文艺节目，在国学经典内容的把握和利用上，应该贴合受众的需求，以给受众带来收获为目的，想受众之所想，急受众之所急，尽可能地为受众而服务。此外，在广播文艺节目中，国学经典的价值是宏大的。一些生硬晦涩的国学经典在利用的过程中，还应该结合现代受众的理解能力和理解水平，根据受众的自身理解能力来优化国学经典的内容，提升国学经典的传播率和收听率，真正让受众爱上国学经典，爱上广播文艺节目，培养忠实可靠的听众群体。

3　巧妙利用新媒体平台，贴合时代脚步选择国学经典

在广播文艺节目中，国学经典的利用可以有效地充实广播文艺节目的内容，国学经典的利用可以有效地丰富广播文艺节目的种类，同时还能够提升广播文艺节目的档次。现阶段，很多广播文艺节目基本都停留在播放音乐、播放故事等初级阶段，这种播放模式虽然能够满足广大年轻听众群体的喜好，但并不利于广播文艺节目的长远发展。在广播文艺节目中，增设国学经典的内容，能够有效地充实广播文艺节目的内涵，在很大程度上扩展广播文艺节目的听众群体。相比于电视节目、舞台剧等，广播文艺节目所受的限制较少，广播文艺节目的制作过程相对简单。在广播文艺节目中，根据时代需求，增设国学经典内容，丰富国学经典的传播方式，能有效确保国学经典的传承和提升听众的认可度，只有这样才能综合性地提升广播文艺节目的水平和质量。在国学经典的利用过程中，广播文艺节目的制作单位既可以单人讲故事的方式来播放国学经典，也可以采用对口相声式的方式，采用一问一答制来传播国学经典，还可以借助于一些卫视节目的方法，如通过群口或者通过演绎的方式来适度改编一些国学经典，通过这样的方式来提升听众对广播文艺节目的认可度。此外，在广播文艺节目的制作过程中，对于一些国学经典的利用，除了要创新形式外，还可以在内容上加以创新，并紧紧贴合时代，贴合节日。在广播文艺节目中，国学经典的利用方式可以是单纯地讲故事，即通过讲故事的方式来培养固定的听众群体，并让听众在听故事的过程中得到启迪，这是广播文艺节目的最高目的。当然还可以与时下的节日结合在一起，如在情人节讲解古代的爱情故事，在母亲节、父亲节讲解一些孝道方面的国学经典。此外，广播文艺节目对于国学经典的利用还可以是单纯地传播知识，这点可以充分借鉴《百家讲坛》等优秀的栏目。通过类型的多样化，通过传播方式的创新化，既可以吸引年纪较大的听众群体，还可以吸引一些年轻的听众群体。

对于广播文艺节目而言，在利用国学经典的过程中，一定要避免单纯性地“想当然”，而应该充分听取听众的建议，根据听众的需求来进行针对性的安排一些国学经典的广播内容。在这点上，广播文艺节目可以充分依托于新媒体，利用微信公众平台和微博客户端等来实现与听众的时时互动，了解受众的切实需求，聆听听众的意见和建议。

4　国学经典的利用还应该体现地域文化

广播文艺节目在利用国学经典的过程中，为了充分赢得受众的认可，充分提升广播文艺节目的知名度，还可以在国学经典的利用过程中，充分体现地域文化和地域特色。在国学经典内容的选择和筛选的过程中，要根据当地的文化及地域性来挖掘国学经典，并将这部分国学经典利用在广播文艺节目中。每个地域都有着丰富的地域文化，利用这些地域文化，可以提升广播文艺节目的接近性。例如，山西广播电台在制作广播文艺节目时，可以充分结合晋剧等地方戏种，通过这样的植入既可以传承当地优质经典，同时还能够获得相对较好的收听率。东北地区是满族文化发源地，在广播文艺节目国学经典的选择上，也应该体现满族文化，提升人们对广播文艺节目的认可度。

5　结语

广播文艺节目是广播节目的重要组成部分，在广播文艺节目中，利用国学经典不但能够有效地提升广播文艺节目的内涵，还能够实现对国学经典的传承。因此，应重视国学经典在广播文艺节目中的运用，利用国学经典丰富广播文艺节目的类型，丰富广播文艺节目的种类。

［1］蒋金花，例谈国学经典课文教学过程中的注意点［J］.中学课程辅导：教师教育，2015（13）.