教育影视作品在高校教学实践中的应用研究

鲁力立

（作者单位：华东师范大学）

教育影视作品在高校教学实践中的应用研究

鲁力立

（作者单位：华东师范大学）

在当代教育中影视作品对教育具有重要意义，将具有教育意义的影视作品运用到各大院校的实际教学中，能够使学生在以影视作品为基础的教学实践活动中受到深刻教育。本文主要阐述影视作品在教育性质和辅助性质的影响下，在教学实践活动中起到的重要作用。

教育；影视作品；教学实践；应用

新时期，由于社会发展节奏过快，导致社会对复合型人才的需求不断增加。具有教育意义的影视作品作为最优质的教学素材运用到高校教学活动中，能够有效激发学生学习兴趣。不仅可以转变教师的教学观念，还可以取长补短结合传统教学优势与现代教学相融合，以形象生动的方式使学生读懂影视作品所要表达的深层意义。

1　教育影视作品对高校教学的作用

一是将高校教学所要表达的内容以影视作品的形式展现给学生，使学生能够在愉快的环境中学习。带有教育性质的影视作品，具备形象的画面和生动的声音，能够充分诠释作品中所要表达的中心思想，为学生传递良好的思想观念，将视觉、听觉融为一体，对艺术进行综合且全方面的解读。

二是有利于树立学生理想信念。高校教育的核心教学目标之一，就是培养学生的理想信念。例如，《恰同学少年》正是以青年人的教育和成才作为设计出发点，充分展现了青年毛泽东、蔡和森等人对自我理想、信念的不懈追求和坚持。通过放映影视作品，教师可以在教学过程中帮助学生树立爱国情怀，进一步增加学生对我国目前经济社会发展现状的关注。

三有利于培养学生吃苦耐劳的品质。吃苦耐劳是我国特有的传统美德，不仅是我党优良作风的具体体现，也是我国经济不断发展的原动力。教师可以充分发挥影视作品的教学作用，进一步培养高校学生吃苦耐劳的良好品质。例如，教师可以通过放映影视剧《奠基者》，为学生展示大庆石油会战时艰苦却荣耀的历史，进一步弘扬以铁人王进喜为代表的广大石油人吃苦耐劳、为祖国经济建设而默默奉献的高尚精神。

2　高校教学中教育影视作品的运用策略

2.1教师要做好充分的教学准备

教师在应用影视作品进行教学活动前，需要对影视教学作品进行详细编排和剪辑。例如，影视教学作品的应用时间与具体场合，呈现形式，与教学内容的衔接点是否科学合理、教学活动中各个环节的教学类型是否切实有效等。教师可以运用premiere、会声会影等一些比较简单容易操作的软件，对其影视作品进行节选或适当删减。教师还可插入一些具有启发性的学习问题与教学任务，进一步引导班级学生注意其中的细节，不断提升班级学生的理解能力。

2.2教师要结合多元化的教学方法进行教学

在应用影视作品进行教学的过程中，需要充分结合多元化的教学方式，为课堂教学活动增添诸多艺术色彩。例如，启发式、讨论式、提问式等教学方法都可以被教师引入影视作品教学活动中。例如，教师在讲授专业理论知识后，可以筛选《功夫熊猫》中的部分情节，如师傅单独教熊猫功夫这一情节，将其播放给学生观看。鼓励班级学生在观看过程中，不断思考与之相关的问题。例如，“熊猫的学习特点和特长是什么？熊猫师傅的教学方式又是哪一种？”。这样一来，教师就可以较容易地实现教学理论与学生实际生活经验的对接。不仅有利于学生全面掌握专业的课堂教学理论，还有助于学生提升自身的发散思维能力。

2.3教师要鼓励学生运用业余时间进行影视作品学习

对于教学活动以外涉及的影视作品，教师可以将其划分为家庭作业与课外活动两部分。家庭作业主要以思考启发为核心，课外学习活动以完整观看感悟为主。例如，教师可以运用学生周末的空余时间，要求学生自主运用网络资源观看指定影视作品，让学生在闲暇时间能够自主学习，同时丰富学生的业余生活，为课堂教学活动的顺利开展奠定基础。

3　结语

综上所述，笔者在文中首先简单分析了教育影视作品对高校教学的作用，进而全面阐述了高校教学中教育影视作品的运用技巧，并提出教师在开展教学活动的过程中，需要充分结合班级学生的实际学习情况，做好充分的教学准备，以此来提高教学质量，推进高校教育发展。

［1］杨雪靖.影视作品在中学历史教学中的应用研究［D］.济南：山东师范大学，2015.

［2］刘倩.高校影视教育实践教学探析［J］.河南教育学院学报（哲学社会科学版），2015（6）.