中药制剂学教学中的几点体会

陈 鑫 安志刚

定西师范高等专科学校生化系

《中药制剂学》是中草药栽培技术专业的一门专业核心课程，是一门实践性极强的课程，是一门以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药制剂的基本理论、生产技术及质量控制等内容的综合性应用技术学科[1]。由于中药制剂学课程内容比较繁杂、枯燥，学生很容易失去学习兴趣。 因此在中药制剂学教学过程中，如何降低理解难度，激发学生的学习兴趣，提高学生参与教学的主动性， 提高学生分析问题、解决问题的能力，提高中药制剂学的教学质量，增强学生的实践能力，是教师一直在思考的问题。

根据中药制剂学的教学经验，就如何提高中药制剂学教学质量问题谈几点自己的体会。

一、突出特色，上好第一堂课

对于中药制剂学这门课程而言， 由于内容较多、难度较大，加之高职学生学习基础较差，理解能力欠缺，因此学生很容易失去学习兴趣，从而导致教学效果不理想。 为了保证教学效果，教师要努力寻求各种方法来激发学生学习中药制剂学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 为了提高学生的学习兴趣，教师从一开始就要重视，因此第一堂课就显得非常重要。 教师要努力上好第一堂课， 充分展示自己的教学水平和素养，增强师生之间的感情，激发学生的学习兴趣，鼓励学生要重视每一堂课，为较好的完成中药制剂学课程打下良好基础。

教师在授课的过程中要突出中药制剂学课程的特色。由于中药制剂学主要研究中药的粉碎、筛析、提取、分离、纯化、浓缩及干燥等操作单元，因此可做为中药制剂学的特色，在教学过程中教师要将其展现出来。作为教师在教学过程中还要注意及时更新教学内容，因为中药制剂学的发展非常迅速，随时让学生掌握中药制剂学最前沿的东西。

二、精心选择教学内容

中药制剂学是一门综合性极强的课程，且内容涵盖面非常广，但是授课时数极其有限，为了有效缓解两者之间的矛盾， 作为教师一定要精心选择教学内容。 中药制剂学课程具有实践性强的特点，因其与中药制剂的生产和临床用药密切相关。开设中药制剂学课程的目的是为了培养能够从事中药制剂生产相关工作的应用型人才，因此教师在选择教学内容时要把侧重点放在与中药制剂的生产实践结合紧密的内容上。 也就是说，要淡化理论教学，强化实践操作能力，对于学生而言这将是一笔非常宝贵的财富。因为学生毕业后将会参加工作，如果能够从事与中药制剂生产相关的工作，自然会显得得心应手，能够很快的适应工作，才有可能全身心投入到工作中去。

教师不仅要精心选择教学内容，而且在讲授内容时要突出重点、突破难点。只有这样还能让学生更好的理解教学内容，降低学生的心理负担，起到事半功倍的效果。 教师在突出重点、突破难点时可以采用各种有效的方式。例如：可以采用实物教学的手段，因为实物直观性强，便于学生理解，可以激发学生的学习兴趣，从而有利于教学内容的讲授，最终突出重点、突破难点。

三、合理使用教学方法

教学效果好坏的一个非常重要的影响因素就是教学方法使用是否恰当。 根据不同的授课内容，使用不同的教学方法。由于中药制剂学是一门与中药制剂生产实践密切相关，实践性非常强的学科，而且学生直接去制剂生产企业参观、实践的机会很少。 因此对于比较复杂的制剂设备的工作原理及工艺流程理解起来比较费劲。 为了让学生很好地理解这些内容，可以选择多媒体教学手段，因为多媒体直观性强，能够降低理解难度，提高学生的学习兴趣，增强自主学习的能力。 在讲授胶囊剂分类这一部分内容时，可以选择实物教学手段，将事先准备好的各种类型的胶囊实物分发给学生，让学生自己先观察，然后进行讲解。

四、加大实践教学的力度

开设中药制剂学课程的目的就是为制药企业培养能够从事中药制剂生产相关工作的应用型人才，学生的动手能力就显得非常重要。 为了培养出高素质、高水平的制剂应用型人才，应该将“理论教学为主”的传统思想转变为“轻理论、重实践”的教学理念。 作为学生直接去企业实践、实习的机会非常有限，因此我们必须加大实验课的开设力度，尽可能让学生的实践能力得到最大限度地锻炼。

五、改进考核方式

为了客观了解学生对中药制剂学课程的掌握情况，必须改进现有考核方式。现有考核方式：理论考核占70%，平时考核占30%，没有突出实验考核部分。改进后的考核方式： 理论考核占40%， 实验考核占40%，平时考核占20%。 理论考核包括课内知识和课外拓展知识两部分内容。 实验考核包括实验操作能力、实验报告及评价三部分内容。平时考核包括出勤、课堂表现和作业三部分内容。 只有突出实验考核，还能真正掌握学生的动手操作的能力高低。改进后的考核方式是一项综合性的考核手段，通过综合性的考核手段能够培养出全面的、高素质的应用型人才。

六、结语

由于中药制剂学课程内容比较繁杂、枯燥、难度较大，加之高职学生学习基础较差，理解能力欠缺，因此学生很容易失去学习兴趣，从而导致教学效果不理想。 为了保证教学效果，教师要努力寻求各种方法来激发学生学习中药制剂学的兴趣，提高中药制剂学的教学质量，提高学生的实践能力，使学生具备新型中药人才的基本素质，提高学生适应新型社会的能力。

[1] 聂继红,姜林.中药药剂学教学体会[J].新疆中医药，2009(4)：86-88.