探析技校体育课程的现状与建议

河南省经济贸易高级技工学校　李永清

探析技校体育课程的现状与建议

河南省经济贸易高级技工学校李永清

摘要：目前,我国技校体育教学现状不容乐观,教学理念老旧,教学方法落后,体育教学逐渐走向“边缘化”。这一切都表明,我国技校体育教学要进行改革,要不断优化教学手段,改革教学理念,致力于提高教学质量。

关键词：技校；体育教学；现状；建议

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）03-0169-01

技校体育教学大部分实施的是选项教学模式，选项教学模式相对而言还是一种比较新型的教学模式，这一模式的运用，有众多优势，传统的教学中，体育训练项目繁多，学生往往是顾得了这个，却顾不得那个，最后导致每样都只学到个皮毛而已，而选项教学则改变了这种项目多而不专的局面，为学生提供了多种体育项目进行选择，学生可以根据自己的喜好去选择自己喜欢的运动项目，这样一来，学生对体育锻炼的兴趣会大大增加，参与体育锻炼的热情也会得到激发。但是就目前选项教学在技校体育教学中的运用来说，还存在一些问题，以至于选项教学无法发挥其最大的效果。

一、技校体育教学的现状

（一）课程设置不合理

技校是培养专业技能人才的学校，它们比较注重专业课程的教学，忽视平时的体育锻炼。在当前这个社会大背景下，就业压力越来越大，众多毕业生面临着就业难的困境，在这样的环境影响之下，很多学生都把大量的时间精力投入到专业课程的学习上，对于体育课漠不关心，在他们看来，体育课对于今后自己的就业和工作没有任何帮助，现在最重要的还是加强专业技能训练，为将来的就业打好专业基础，提高自己的核心竞争力。因此，很多技校的课程安排大多比较偏重于专业技能课，对于体育课的学时安排，少之又少，体育课程开设的学年也比较短，学生得不到更多的锻炼机会，这样非常不利于培养学生终身学习体育的好习惯。

（二）教学的旨趣不明

体育教学的旨趣是指教学的目的和趋向。当前技校体育课程，大多是按照体育项目的技术特点，遵循技校体育培养的轨迹，向学生传授体育知识和技能。这些项目的设置没有考虑到学生的喜好和兴趣，很多学生感兴趣的体育运动项目，在教学中没有设置，学生所学的大部分都是自己不喜欢的，因而，很多学生将体育学习完全当成了应付考试的任务，为了争得那必要的学分才不得不去参加体育锻炼。

（三）教师不重视选项教学

选项教学的实施，需要有专业的教师来配合，但是现在，仍有部分教师不重视选项教学，在选项教学实施的过程中，存在很大的随意性，这和体育课一直被忽视是有着直接的影响的。受传统教育的影响，很多教师和学生都对体育教学产生一定的误解，他们认为体育课既不是专业课程，也不是一种生存技能，所以他们本着无所谓的态度去对待体育学习。教师在上课前，也不做好充足的准备，不安排好体育训练的项目，到了上课时，随意安排，想起一出是一出，这样一来，就使得体育课毫无章法可言，课堂纪律也难以得有效地控制，各个环节的衔接不得当，也让整个课堂显得特别凌乱，不能构成一个整体。

（四）学生选项存在盲目性

选项教学对于很多学生来说，还是个新鲜的东西，而正是这种新鲜感，常常会让他们感到不知所措。有些学生对学校所提供的选项模块并不十分了解，在进行选择时，比较茫然，不知道该选什么。甚至还有些学生，根本不知道自己喜欢什么运动，就一味的跟风，看看其他同学选什么，就去跟着争抢，这样的选择会造成很不好的后果，有些项目被多人争抢，也许抢到最后，那些真正喜欢这个项目的学生并没有选到它，反而是那些对此毫无了解、跟风选择的同学抢到了这个项目。

二、提高技校体育教学质量的建议

（一）改革教学理念

现代教学提倡的是素质教育理念，素质教育要求学生全面发展，不再只是一味的强调智力、知识水平，而是注重学生的综合素质，在综合素质体系中，体育是其中的重要内容。我们要秉持素质教育理念，注重体育教学，加强体育教学。同时，还应该确立终身体育的教育目标，体育教学不是为了应付考试，而是要让学生通过体育锻炼而达到强身健体、健硕体格的目的，提高学生的身体素质。在技校体育教学中，我们应该顺应时代的潮流，树立学生终身体育的意识。

（二）优化课程体系

技校应该延伸体育教学学制，将体育课程贯穿于学生的整个大学生涯。可以根据学生的年龄身体状况分别开设普通体育教学、专项体育教学和选项体育教学，以多种教学形式代替原来的单一教学形式，更容易激发学生的学习兴趣，满足学生的运动需求。要定期的改革体育教学教材，合理安排与学生身心健康和终身体育目标相配套的实效性强、锻炼价值较高、小而精的教材体系,积极地推陈出新，推出各种新型的运动项目，放弃一些重复、枯燥乏味的项目。

（三）丰富教学内容

随着社会经济水平的不断提高，体育项目也得到了快速的发展，很多新兴的运动项目，越来越受到人们的欢迎和喜爱。但是有很多先进比较流行的运动项目，是学生无法在课堂上学习的，因为在课堂教学中，与既定的教学内容，这种单一性很难满足学生多元化的需求，所以我们必须丰富教学内容。比如说，现在比较流行的运动项目有骑单车、羽毛球、溜旱冰、游泳、攀岩、健美操等等，教师应该根据学生自身的条件，有选择性的挑选一些适合的运动项目，在课堂上进行教学，这样很容易吸引学生，同时有达到了锻炼身体的目的。

（四）改进选项教学

选项教学中的各个选项并不是固定的，而是各学校根据自身实际出发，利用好学校的体育教学资源，结合学生的具体需求，来制定相关的体育教学选项。改进选项教学不仅要设计出适合教学的运动项目，还需要着重培养体育教师的专业技能。作为教师，不仅仅要具备过硬的专业知识和技能，还应该具有相应的教育能力。学校要定期开展教师培训，加强教师的综合素质，同时，教师自身也应该要不断的充实自己，要自觉地通过各种渠道来学习，全面提高自己的综合能力。技校体育选项教学一定要以学生的兴趣爱好为出发点，根据学校实际条件，把选项确定为多数学生感兴趣的，有能力开展的项目上。

结束语

选项教学是技校体育的一大主流模式，是我们体育教学改革的重点内容，技校要结合自身实际，制定相关的体育项目。总而言之，技校体育教学的改革和发展，还需要师生共同努力，相互协作，仅以促进体育教育事业的发展。

参考文献：

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