新闻编辑学博客课堂探讨

邢孔史

新闻编辑学博客课堂探讨

邢孔史

目前，以培养学生自主学习能力、实践创新能力为主要目标的中小学新课程改革已几番高潮，方兴未艾。高校教师们深感疑惑：高校的课程改还等何时？其实，从学生的年龄和能力来看，大学课改比中小学课程改革更具必要性、自觉性和可行性。我们呼吁国家教育部应尽快在高校开展课程改革，大学生更不应该再在教室接受老师的满堂灌，而应开展自主学习。而走出教室，走上网上课堂，对大学生的学习尤其重要。

随着网络时代的到来，课堂教学和老师的课堂教学地位发生了变化。现在从网上都可以查阅到很多课程的名校、名师的课程讲义、教学课件、教学录像等教学文件资料，并被下载成学生的个人文档。课堂教学和老师的课堂教学地位已在下降，课堂上学生玩手机已成为普遍现象。有的在看网上的教义，有的在看考研资料，有的在玩游戏。在这种情况下，网上课堂应该成为值得大家探讨实践的课堂形式之一。

近年来我担任学院新闻专业《新闻编辑学》 《报刊模拟实践》 《媒体基地仿学》等课程的教学任务。我根据学科的特点，在教学中强化实践性教学,开辟了新闻编辑学博客、qq空间自学实践课堂，利用网上平台开展教学活动。我注册新浪博客、qq空间，并和学生建立好友联系，建立学习社区。起初时只是作为第二课堂，把上课的讲义、辅导资料（包括链接资料）、练习试题等以博文/日记的形式发布在博客、qq空间上，供学生开展课外自主学习，完成学习任务。后来把博客、qq空间课堂引进实践教学课堂，在《新闻编辑学》教学中作为辅助教学课堂，安排在理论课程结束后进行，占三分之一课时。在《报刊模拟实践》 《媒体基地访学》教学中则作为主课堂，除校外见习实践时间，点70%课时。

博客、qq空间课堂是网上在线空中课堂的一种形式，由于它可连接校外校内教学信息资源和多种现代教学软件，可以帮助老师和学生建立有效的在线学习社区，利用网络资源，进行实践辅助教学，开展教学互动，有利于培养学生的实践创新能力。这样一种利用互联网的便捷特性与教育学习结合起来的新型教育模式，较之常规的课堂教学形式，主要有以下几种优势——

1.信息渠道畅通

博客、qq空中课堂与互联网连接,可以充分利用网络资源,指导学生进行实践训练。如学生可以阅读网上的课程讲义、教学课件、辅导材料等进行自主学习；老师利用校园网的稿源组织学生开展选稿、组稿、组织专栏等编辑实务训练，方便而有效。

2.互动及时高效

博客、qq空中课堂有助于师生互动交流指导和学生进行成果交流，开展评议活动。师生可以通过[博文][日记][评论][纸条][留言][回复]等形式实施教学辅导，提交作业，进行课堂提问，开展指导评析，还可以开展学生之间学习交流和群众评议活动。这种富于在场感和亲近感的课堂形式，增强了师生交流，容易激发学生的学习兴趣和积极性，受到学生的欢迎。

3.时空自由开放

传统的课堂教学模式师生受到了时空的制约，缺少机动性，灵活性，时间长了容易让人厌倦。由于博客、qq空间在线课堂教育形式正好解决了这个问题，突出了学习时间的自由性与学习地点的自由性，套用个广告词可以切实的形容在线课堂这种教育模式：不必东奔西走，不必济济一堂，打开电脑想学就学。这种在线课堂拓宽了课堂时空，很有教学潜力可挖。

4.多媒体交互性

在线课堂是在Internet上构建一个实时在线交互系统，利用网络在两个或多个地点的用户之间实时传送视频、声音、图像的通信工具。进行课堂交流的用户可通过系统发表文字、语音会话，同时观察对方视频图像，并能将文件、图纸等实物以电子版形式显示在白板上，参与交流的人员可同时注释白板并共享白板内容，效果与现场开设的课堂一样。

据了解，近年来由于网络教育逐渐兴起，现在有些学生是带着无奈来到教室的。“定时不定场”的教学模式，学生可以自由选择学习场所，可以在机房，或在宿舍，甚至在被窝里边听吃东西边完成学习任务，让学生感到新鲜，学习兴趣也高。还可减少炎热寒冷天气带来的诸多不便。对老师而言，可以给老师带来方便，减轻老师的负担。如在工作、生活、身体条件等原因与课堂教学相冲突时，采用这种博客课堂，也有可行性。个人认为，如果学生不在教室里也能像在教室里一样学到同样多的东西，甚至更多一些，劳少而功多，它的意义更大，何乐而不为？

邢孔史，琼州学院人文学院教师。