提高语文阅读有效性的措施

魏辉

提高语文阅读有效性的措施

魏辉

学生语文学习能力的好坏很大一部分取决于学生的阅读能力，学生阅读能力的提高可以增加学生的词汇量也有利于学生写作能力的提高。在日常生活方面，阅读能力可以让学生更好地去浏览生活中的新闻和故事，对事实做出正确的判断。阅读是了解事情本质的入口，在学生在校期间是学生学习知识的途径，所以在语文课堂上教师要抓好学生的阅读能力培养，以下就是对提高初中语文阅读能力的有效措施。

一.放大范围，博览群书

阅读能力顾名思义是通过阅读而获得的某种能力，这就要求学生在学习过程中阅读大量的书籍，阅读书籍是培养阅读能力的基础。在提升学生阅读能力的过程中，可以先让学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，如果教师指定一些学生不想去读的书让学生进行阅读，会让学生对阅读产生反感的情绪。选自己感兴趣的书籍阅读这样会让学生对阅读产生兴趣，想去读更多的书籍，这样学生才乐意去接触更多的书，更大的提升自己的能力。但是对于一些名著，是必须要求学生阅读的。比如，四大名著等经典著作，教师可以先让学生观看一些电视上播放的视频，让学生有兴趣去阅读。老师在这一阶段也要把好关，书的质量也影响阅读能力的提升，让学生读健康的书、自己感兴趣的书，如果读一些乱七八糟的书还不如不读书，学生要读有用之书跟随自己的兴趣提升自己的阅读能力。

二.安排集体阅读，营造阅读气氛

阅读能力的提升不仅需要大量的阅读还要求学生的阅读质量高，才能使学生阅读能力得到提升。在平常的教学中教师安排给学生任务，要求学生去阅读往往有很多学生都会敷衍了事，大概看一下就可以了，这样的状态读再多的书也不能提升学生的阅读能力。针对这一情况，教师可以安排学生进行集体阅读，为大家制定一个特定的时间全班一起去阅读，营造一个共同阅读的气氛。就像学习过程中气氛的营造很重要，学生有时候就会跟随别人的脚步，当他看到大家都在学习时他也会放下手里和学习无关的东西和大家一起学习。阅读也是一项学习，在阅读中可以学到来自各个大家的作品，教师为学生安排集体阅读营造一个很好的气氛，会使学生们都投入到阅读中去，真正的去阅读。阅读不仅要有量还要有质，这样才能提升阅读能力，营造一个阅读的大环境，可以提高学生的阅读质量，更快的提升学生的阅读能力。

三.锻炼学生的信息提取能力

阅读能力就是学生从文章中获得信息和分析信息的能力。初中生对于阅读的理解只是看一看明白就可以，认识不到阅读的重要性。教师要在学生阅读的过程中，为学生设置问题。比如在学生阅读文章时要求学生在阅读后提炼出文章的中心和关键词，领悟作者在文章中想要表达的中心思想是什么。在初中语文的学习中这样为学生设置问题，学生从文章中提取信息从文章中明白作者的思想，这样的方式能很快提升学生的阅读能力。学生在训练中已经可以提炼总结文章领悟其中的情感，在他接触其他文章时，他的思想也会去提炼和分析文章。台上一分钟台下十年功，能力的具备和提升都需要课下的锻炼，所以教师要在平常的语文教学中就安排问题来锻炼学生的阅读能力，使学生的阅读能力能够慢慢提升。

四.开展比赛，在竞争中提升

处于学生时代的学生面对竞争都希望和别人一决高下，努力的去争取。教师就可以在学生之间开展阅读方面的比赛。比赛对于学生也是提升其能力的一种很好的方式，学生面对比赛会全身心的投入其中和别人竞争，快速提高自身的能力，可以更快的提升学生的阅读能力。教师可以为学生安排知识面广泛的小知识竞赛或是提取信息方面的小竞赛，激起学生的热情，提升学生的阅读能力。当然教师还要为学生的比赛准备一些小奖品，奖品虽然微不足道，但是可以调动学生的热情去努力，让他们有动力去阅读。学生在阅读中体味成功感受成就感，就会更想去阅读去提升，这样就达到了激发学生兴趣，提升他们能力的目的。

阅读是学生获取知识的方式，只有学生具备阅读能力才能去获取吸收知识，所以中学阶段对学生阅读能力的提升对学生以后知识的学习至关重要。教师要落实学生阅读范围的扩大，通过开展活动提高学生对阅读的热情，帮助学生提升阅读能力。阅读贯穿于整个语文学习，所以说阅读能力的提升，提升的不仅是阅读能力还可以提升学生的写作能力，甚至对于初中语文的整个学习过程也很重要。教师要重视能力的培养，也要分析学生的特点，从学生感兴趣的方向着手，让学生乐意去阅读快乐的提升自己的能力，教师做好本职工作督促和鼓励学生，为学生营造开心轻松的环境和学生一起努力提升学生的阅读能力。

魏辉，教师，现居河北沧州。