影响高校体育教育专业男生选择健美操专修因素分析

杨小芳，曹蓓娟

（1.上海体育学院体育教育训练学院，上海 200438；2.上海体育学院体育休闲与艺术学院，上海 200438）

影响高校体育教育专业男生选择健美操专修因素分析

杨小芳1，曹蓓娟2

（1.上海体育学院体育教育训练学院，上海 200438；2.上海体育学院体育休闲与艺术学院，上海 200438）

本文以湖南理工学院体育教育专业男生为研究对象，以专修健美操现状的影响因素为切入点，对各方面因素进行比较深入的分析与总结，并且在此基础上对于男生选择健美操为专修提出可行性建议，由此促进健美操专修在体育教育专业的广泛开展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以影响湖南理工学院体育教育专业中男生选择健美操专修的因素分析为研究对象，并以湖南理工学院2011～2013级的体育教育专业中的男生为调查对象，针对体育教育专业中男生选择健美操专修比例差异状况进行现状分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过查阅影响高校男生选择健美操作为专业的因素的相关性文章，对此进行整理与分析。

1.2.2 调查法本文采用整群随机抽样的方法，分别选取了湖南理工学院2011～2013级的体育教育专业的男生300人作为样本，进行了评定和发放问卷，发放问卷及回收问卷、有效问卷情况见表1。

1.2.3 数理统计法研究所得的数据经过整理、加工和录用，最后运用SPSS17.0 for windows对问卷调查所得的数据进行了统计分析。

2 结果与分析

2.1 体育教育专业学生专修健美操的现状

在调查中发现，体育教育专业2010级男生选择健美操作为专修课程的人数为3人，女生为15人，男生专修健美操人数占总人数的16.66%，女生专修人数占总人数的83.33%，女生所占比例为男生比例的5倍；2011级健美操专修的男生人数为6人，女生专修人数为11人，男生专修人数占总人数的35.29%；女生专修人数占总人数的64.71%，女生所占比例为男生比例的1.8倍，2012级健美操专修的男生为4人，女生专修人数为13人，男生专修人数为总人数的23.5%，女生专修人数占总人数的76.47%，女生所占比例为男生的3倍，由此可知，男生健美操专修的人数明显少于女生。

2.2 影响男生健美操专修选择的因素分析

表1 发放问卷及回收情况 人

2.2.1 认知程度通过调查，可以发现男生对健美操的了解普遍不高，只有4.62%的男生对健美操属于十分了解，对健美操比较了解的有43.08%，有50.77%的男生对健美操不太了解，还有1.54%的男生对健美操完全不了解，通过以上这个数据可以得到超过一半的体育教育专业的男生对健美操这一运动不了解。

2.2.2 学习兴趣调查显示，对健美操的学习兴趣是影响男生进行健美操专修选择的重要原因之一，兴趣是学习最好的老师，兴趣是学习的最佳动力与原动力，教学的目的不仅仅是传授给学生运动的技能，更重要的是培养学生对健美操的兴趣，在调查中还可以了解到，有10.77%的男生对健美操运动一点也不感兴趣，有49.23%的男生对健美操喜爱程度一般，而非常喜欢健美操的男生比例只有4.62%，由此可以看出多数体育教育专业的男生没有认识到健美操的魅力，从而使他们失去了学习健美操的原动力，所以对健美操的学习兴趣的缺乏在很大程度上也影响了体育教育专业男生选择健美操专修。

2.2.3 心理特点通过调查与进行专家访谈之后发现，自信心的缺乏在很大程度也影响着男生进行健美操专修的选择，在众多的体育项目中，健美操具有较强的艺术性，所以也需要较强的自信心，研究发现，有43.33%的男生认为和女生一起跳健美操会打击自信心，只有7.69%的男生认为不会打击自信心，体现了男生对健美操的学习自信心不足，如果自身对健美操运动缺乏自信心，就不可能会激起强烈的学习欲望，更谈不上去感染身边的人，因此自信心的缺乏在一定程度上影响着男生进行健美操专修的选择。

2.2.4 教学内容调查显示，体育教育专业男生认为教学内容对健美操专修选择影响很大的比例有27.69%，认为对健美操专修选择影响较大的有43.08%，认为对健美操专修选择影响较小的有26.15%，认为没有影响的人只有3.08%，由此说明，教师的教学内容也是影响健美操专修选择的重要因素之一，在健美操普修课时所学内容主要为需要高度协调性、柔韧性与重复性高的大众等级套路，这样使教学内容未能针对男生的结构特点及个体差异，只是重复练习某套规定大众套路动作的练习，容易使男生对所学的动作感到枯燥，产生厌倦情绪，继而影响了学习效果，从而也就影响了男生选择健美操作为专修的因素。

2.2.5 身体素质学生身体素质是学习各项运动技术的基础，学生的身体素质差，技术动作掌握得就慢，由于健美操自身项目特点对学习者的协调性、柔韧性和节奏感要求较高，所以从生理学角度来讲，女生的协调性，特别是柔韧性先天就优越于男生，因此对于需要肢体语言来表现的健美操项目，男生在这方面的素质较女生差，在调查影响男生学习健美操动作的原因中发现超过一半的男生认为身体协调性影响着健美操的学习，只有4.62%的男生认为没有影响，并且受柔韧性的影响，男生在表现健美操动作时幅度不够，影响了动作的美观，从而说明，身体素质的重要性，进一步说明了身体素质差异性对体育教育专业男生选择健美操专修有影响。

2.2.6 学校重视程度调查显示，认为学校重视程度对健美操专修选择影响很大的男生有32.31%，认为影响较大的比例最大，占到49.23%，认为影响较小的为10.77%，没有影响的为7.69%，说明，学校对健美操引起重视，也会对学生选择专修产生影响，学校如果重视培养体育教育专业未来男教师后备力量来从事健美操运动的专业教学，使得男教师的阳刚之气在健美操这一运动中得到发挥，对学校健美操课程的开展以及体育教育专业学生对健美操的传统观念也会得到改善。

3 结论与建议

3.1 结 论

目前湖南理工学院体育教育专业学生中健美操专修的男女比例出现了明显不协调的情况。体育教育专业中男生对健美操的认知程度普遍较低，且学习兴趣也比较低，非常喜欢健美操的男生只占4.62%，比较喜欢健美操的为35.38%。

影响湖南理工学院体育教育专业男生选择健美操作为专修的因素是多方面的，这几大因素中重要程度依次为：对健美操的认知程度、学习兴趣、身体素质、心理特点、教学内容、学校重视程度。

除了学生自身原因外，客观因素中，教师专业技能、健美操设施等也对体育教育专业男生选择健美操产生重要影响。

3.2 建 议

为了提高体育教育专业男生对健美操的认知程度，需加强理论知识的学习，让学生对健美操有更加深入的了解。

通过更新教学内容，使得健美操这一项目的内容更加丰富，提高男生的学习兴趣，激发男生参加健美操学习的积极性与主动性。

在教学过程中，应结合男生的个性特征，引导男生正确地认识健美操运动，同时提高自身的协调性、表现力等身体素质，使男生更有信心学习健美操。

通过在教学内容中增加体现男生刚健的操化动作，增加男生的自信心。

学校应充分重视对男性健美操教师的培养，使健美操事业得到更好的发展。

[ 1 ] 黄宽柔.健美操[ M ].北京：高等教育出版社，2008.

[ 2 ] 杜凌云.影响高校男生选修健美操课的因素调查与分析[ J ].华北煤炭医学院学报，2010，12（2）：280-282.

[ 3 ] 文红为.影响高校体育教育专业男生健美操学习兴趣的因素[ J ].湖北体育科技，2001，20（4）：117-119.

[ 4 ] 徐叶萌.影响体育教育专业男生选择健美操专修课程的影响因素[ J ].体育科技文献通报，2009，17（10）：80-97.

G831.3

A

1674-151X（2015）08-087-02

2015-06-24

杨小芳（1991 ～），在读硕士研究生。研究方向：健美操体育教学。