试论中职会计网络实训学习平台的有效构建

王秀凤

(天津市东丽区职业教育中心学校,天津 300300)

试论中职会计网络实训学习平台的有效构建

王秀凤

(天津市东丽区职业教育中心学校,天津 300300)

首先探析了构建会计网络实训学习平台的意义，并且详细分析了会计网络实训学习平台的具体内容，在此基础上总结和归纳会计网络实训学习平台建设的经验，提出了相应的意见和建议。

中职会计；会计网络实训；学习平台

一、构建中职会计网络实训学习平台的实践意义

随着现代社会经济的发展，无论是会计工作内容，还是工作方式都发生了很大的变化，这就要求从事会计职位的人员能够具备高素质。中职会计教育是培养专业化会计从业人员的重要途径，在信息时代的背景下积极响应教育信息化的要求，构建网络实训学习平台，是实现其教育质量提升的关键所在。具体来讲，构建中职会计网络实训学习平台，有着深刻的实践意义：

其一，构建会计网络实训学习平台，有利于弥补中职会计教育资源不足，教学设备不健全，教学师资不夯实等方面的缺陷，为促进中职会计教育教学环境的改善打下良好的基础。会计网络实训平台能够充分利用网络上优秀的会计教学资源，以更加丰富的方式展现出来，往往可以弥补众多中职院校教学资源不足的问题。其二，构建会计网络实训学习平台，有利于实现传统实训教学模式的改变，使得教师和学生在网络环境下实现更好的交流和沟通，这相对传统实训教学模式来讲，更加能够激发学生的学习积极性，是实现会计教学质量提升的关键所在。其三，构建会计网络实训学习平台，有利于改变学生的学习状态，使得学生接触到更加真实的会计电算化技术，并且以多媒体的方式展现出来，无论是教学资源的丰富性，还是教学模式的灵活性来讲，都为学生自主学习创造了良好的学习环境。其四，构建会计网络实训学习平台，能够突破传统会计教学时间和空间的限制，只要学生有时间就可以在网络实训平台上去实现自我学习，相当于营造了良好的自学环境，是会计专业学生开展自学的良好方式和途径。

对于会计教师来讲，可以将其作为实现与学生之间交流效率提升的重要方式，引导学生积极利用实训平台去实现自身技能的提升，并且也拓展了教师的教学视野。

二、中职会计网络实训学习平台的内容

在会计教学改革的过程中，积极利用数字化技术，构建中职会计网络实训平台，实现课程教学目标，教学策略和网络实训教学的相互融合，使得中职会计网络实训学习平台成为全新的会计人才培养基地。具体来讲，中职会计网络实训学习平台主要涉及到以下内容：其一，构建网络实训教学和辅导课程体系；其二，开设网上自学模块，将更多优质的会计实务课程资源纳入其中；其三，构建即时性的网络课堂，便于教师和学生及时针对于具体的问题开展交流和沟通；其四，增加网络测试和网络作业模块，实现与实际会计实务课程之间的衔接，由此发挥系统的综合教学服务效能；其五，积极将教师和学生成绩评价纳入到网络学习平台体系中去，为促进教学工作模式转变，学习方式的调整提供依据。

三、构建中职会计网络实训学习平台过程中存在的问题

在教育信息化的背景下，中职会计专业积极构建网络实训学习平台，是符合其职业教育特色，对于实现学生会计操作技能的提升来讲，是至关重要的。但是也不可否认的是，当前中职会计网络实训学习平台构建过程中还存在很多的问题需要克服。具体来讲，将其归结为如下内容：

(一)会计网络实训学习平台利用意识不强

从本质上来讲，会计网络实训学习平台的建设，是在实现会计实训教学资源的扩展，是在优化会计实训教育环境，如果学生和教师作为平台的利用者，并没有切实的将会计网络实训学习平台运用到教学过程中去，即使会计网络实训学习平台建设得再好，也形同虚设，对于促进会计实践操作能力提升没有任何帮助。实际上，中职院校消耗大量的人力财力和物力在构建会计网络实训学习平台上，却忽视了引导教师和学生积极去利用，由此影响到平台最大效能的发挥。

(二)会计网络实训学习平台运用素质不高

会计网络实训学习平台建设完成之后，需要专业化的学习平台操作人员去进行管理和控制，才能够最大化发挥其效能。但是实际上由于中职院校会计教师对于网络实训学习平台的运用能力不高，难以切实的找到会计实训与平台之间的关联点，也就难以保证将其运用到教学过程中去；另外，中职院校也没有开展专业化的网络实训学习平台应用能力培训，使得很多学生都不懂得如何去利用这样的系统去开展学习。

(三)会计网络实训学习平台利用方式不合理

如何将会计网络实训学习平台利用到会计实践课程体系中去，一直以来都是会计实训课程教师普遍关注的问题。通过对于实际会计网络学习平台利用方式的调查来看，教师教学方式方法难以集合不同课程特点进行调整和改善，很多情况下都是将会计网络实训学习平台作为辅助性的工具，并没有将其作为教学方式改变的工具，由此也不利于实际会计课程教学质量的全面提升。尤其是部分会计专业教师由于没有找到实训课程与实训平台之间的契合点，常常难以实现两者的充分融合，这不仅仅影响到原本课程的完整性，还不利于会计网络实训学习资源的充分利用。归根究底来讲，就是因为会计网络实训学习平台利用方式不合理，在此方面缺乏实践经验，一时之间难以接受以信息化的方式去开展实践教学。

(四)会计网络实训学习平台建设资源不充实

建设会计网络实训学习平台，需要中职院校给予足够的支持，不仅仅需要从学校财政方面给予支撑，还需要平台维护管理制度方面入手，以保证会计网络实训学习平台的切实建设。但是对于本身学校资源有限的中职院校来讲，在进行会计网络实训学习平台建设的过程中，存在建设资金缺乏，建设效能目标不明确，平台建设资源不充实的问题，这无论对于会计网络实训学习平台建设来讲，还是对于会计网络实训学习平台资源利用来讲，都是很不利的。

四、构建会计网络实训学习平台的策略

(一)构建会计网络实训学习平台的基本原则

完善高效的会计网络实训学习平台，应该是与会计实践课程相互吻合的，应该是有利于师生使用率提升的，应该是符合中职会计专业教育目标的。简单来讲，构建会计网络实训学习平台的过程中，应该遵循以下基本原则：其一，情境创设性，简单来讲，就是要求会计网络实训学习平台具备较强的仿真性，能够给予学生创造更加理想化的网络实训学习环境，这是保证训练效果不断提升的关键所在。一般需要从界面，功能和内容三个方面入手去进行情境创设，无论是凭证的格式，还是单据的图片，或者是字体的颜色，乃至是正反面的字体，都应该尽可能的与现实会计实务中的保持一致，这对于营造良好的实训环境是至关重要的；其二，会计网络实训学习平台应该保证具备成绩评价的功能，也就是能够对于学生的学习效果进行鉴定，并且指出学生会计实务过程中存在的缺陷和不足，由此引导学生更好的去开展强化练习，以实现实际会计网络实训教学质量的提升。也就是说需要在会计网络实训学习平台体系中融入职能评价模块；其三，会计网络实训学习平台的学习资源应该是不断更新的，无论是课程资源，还是特色课堂资料或者是网络开放性资源，都应该以各种多媒体方式展现出来，并且实现系统化框架的建设，在此基础上积极将更多的资源纳入其中，以保证学生可以在其中获取更多的信息资源，这是实现会计网络实训学习平台效能的关键所在；其四，会计网络实训平台应该坚持有针对性的建设，以会计课程特点，以会计实践人才培养目标为出发点，以提升会计专业学生实践操作技能提升为落脚点，去开展实际网络实训学习平台建设，保证其是符合中职会计专业人才培养的。

(二)构建会计网络实训学习平台的策略

1.高度重视学生自主学习能力的培养

首先，从会计网络实训学习平台建设的有效性入手，以丰富化的会计理论知识，趣味性的网络会计教学模式，多样化的会计实务操作案例，去实现会计网络实训学习平台的有针对性设计，保证师生在接触到学习平台之后，就迫不及待的将其运用到教学过程中去；其次，高度重视学生自主学习能力的培养，引导其能够在会计网络实训学习平台上积极开展会计实务学习，以保证实际学习平台的效能能够切实发挥出来；最后，在设计会计网络实训学习平台的时候，适当的添加部分模块，以激励性的方式鼓励学生在这样的环境下实现学习，由此形成良好的自学习惯。

2.不断提高师生学习平台的利用素质

针对于当前中职师生会计网络实训学习平台利用素质不高的问题，应该积极做好如下几方面的工作：其一，积极以开展大范围的会计网络实训学习平台使用技巧的教育课程，花费一定的时间使得师生熟悉学习平台的优势，并且懂得如何将其运用管道实际教学过程中去；其二，鼓励教师积极探析学习平台与会计实践课程之间的融合点，实现会计实践课程与网络平台的互动，由此实现学习平台利用素质的不断提升；其三，引导学生使用学习平台的同时，以分享使用技巧的方式使得更多的会计专业学生懂得如何在网络环境下实现自身会计实务能力的提升。

3.积极调整和改善学习平台利用方式

对于会计网络实训平台利用方式的调整和改善，应该遵循以下几方面的原则：其一，统筹兼顾，处理好会计理论，会计实务，会计网络平台三者之间的关系，以学生实践操作能力提升为目标，制定出更加符合人才培养目标的课程方案；其二，教师应高度重视学习平台利用方式的调整和改善，积极针对于平台使用技巧进行归纳和总结，并且与其他教师交换意见和建议，将优秀的利用案例作为教学的模仿对象，实现学习平台利用模式的革新。

4.不断夯实网络实训学习的资源基础

对于当前中职网络实训学习平台建设资源不足的问题，应该积极从如下角度入手：其一，重视与有资质的网络实训平台建设软件企业的合作，从系统的可用性和操作性入手，实现对于软件的个性化设计，以保证其是符合中职会计实训目标的；其二，注重与同等院校之间的合作，以合资构建网络实训学习平台的方式来进行，以弥补自身教学资源不足的缺陷；其三，高度网络实训学习平台的维护和管理，保证最大化的发挥其效能。

[1]来华,乾惠敏,代少升.信息技术在会计学专业实践教学中的应用[J].现代教育技术,2010,(05).

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[3]郑丙金.会计岗位模拟实训中存在的问题及思考[J].教育财会研究,2008,(06).

Discussion on Effectively Establishing the Learning Platform of Network Practical Training for Accounting in Secondary Vocational Schools

WANG Xiu-feng

(TianjinDongliVocationalEducationCenterSchool,Tianjin, 300300)

This paper firstly explores and analyzes the significance of establishing the learning platform of network practical training for accounting, and gives detailed analysis on its specific contents. On that basis, this paper summarizes and concludes the experience of establishing the learning platform of network practical training for accounting, and then puts forward corresponding suggestions.

accounting in secondary vocational schools; network practical training for accounting; learning platform

2015-04-14

王秀凤(1977-),女，天津市人，天津市东丽区职业教育中心学校教师，中学一级。主要从事会计会计教学和研究工作。

TP393

A

1673-582X(2015)08-0125-04