建筑测量科学教学方法初探

孙 垚

(天津国土资源和房屋职业学院 天津300270)

建筑测量科学教学方法初探

孙 垚

(天津国土资源和房屋职业学院 天津300270)

建筑测量作为建筑施工与管理专业的一门必修专业基础课，在教育过程中，要培养符合建筑测量工作所需的技能型人才，改革原有的教育教学方式尤为重要。以合作探究教学法和理论实践结合教学法为例，具体阐述了两种教学方法的主要做法，以进一步提高教师的教学水平和学生自身的学习能力。

建筑测量 教育教学 教师

建筑测量是建筑施工与管理专业的一门必修专业基础课。课程的主要任务是学习测量基本理论、知识、方法和操作技能，为培养建筑工程一线施工与管理专业人才奠定基础。

随着我国现代化步伐的加快，城市化理念深入人心，全国建筑改造、新建建筑工程逐渐增多。建筑业人才队伍也日渐壮大。在各类建筑培训机构日益兴起，建筑教学模式不断改进的大背景下，实践证明，建筑测量已成为建筑培训的重点之一。

1 建筑测量的定义

测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。它的内容包括测定和测设两部分。测定是指得到一系列测量数据，或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。测设是指将设计图纸上规划设计好的建筑物位置，在实地标定出来，作为施工的依据。

建筑工程测量是测量学的一部分。它是研究建筑工程在勘测设计、施工和运营管理阶段所进行的各种测量工作的理论、技术和方法的学科。它的主要任务是测绘大比例尺地形图、建筑物的施工测量、建筑物的变形观测等。

测量工作贯穿于工程建设的整个过程，并直接关系到工程建设的速度和质量。因此，每一位从事工程建设的人员，都必须掌握必要的测量知识和技能。

2 建筑测量教学方法

随着经济的快速发展，社会的不断进步，未来社会的竞争最终是人才的竞争，而教育也越来越突显其对个体发展的重要作用。教育要培养什么样的人才能适应社会的要求，满足个体的发展，这是国家、社会和教育工作者必须认真考虑的问题。而在教育过程中要培养符合建筑测量工作所需的技能型人才，改革原有的教育教学方式尤为重要。教师应在教学过程中改掉墨守成规的习惯，勇于创新，把课堂变成以学生为主体、教师为导向的课堂，做到让学生从实践中来又回到实践中去，充分理解课本上的理论知识，并能学以致用。要实现以上目标，首先应从教学方法入手，进行教学方法和教学手段的改革与创新。

2.1 合作探究教学法

合作探究教学法是建立在互助合作的基础之上，在教师的启发和引导下，把学生作为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，丰富知识积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。合作是进行探究的形式和途径，探究是合作学习的目的。

合作探究教学法的实施，要求教师要不断反思、善于总结，探索教育教学规律，学做研究型教师。合作探究教学法的有效实施要求造就一个学习型、研究型、创造型的教师团体。作为新时代的教师，要转变教育理念，提高专业素养，了解学生现状，善于反思总结。正如哲学中所说的，一切都要遵循客观规律，不能以主观意志改变客观事实。故此，科学的学习方法的获得不是臆造出来的，它是教师反复实践，不断积累经验，逐步探究和完善总结得出的。在这个过程中，教师首先要有独立的教学研究精神，掌握和运用教学研究的基本方法；其次，通过自己的教学培养学生掌握科学的学习方法，为此教师应该不时地进行自我完善，不断提高自身工作能力，以满足学生不断增长的对知识的渴求。做研究型教师，是时代发展的要求，也是职业发展的必然，并且也是有效推进合作探究教学法对教师的基本要求。

合作探究教学法的实施，有利于提高学生的问题意识和探究能力，是一种优质、高效的课堂教学模式。它要求学生在课堂中都能积极地发现问题、提出问题、思考问题，进而解决问题。要做到这一点，学生在课前必须进行课前预习，上课时积极思考、主动探究。合作探究教学法把学生分成几个异质小组，有益于实现学生的优势互补，协作共进。通过小组成员的通力合作，避免了传统教学法中教师个人的“一言堂”，有利于学生对课本上理论知识的理解，以达到举一反三、学以致用的效果。

2.2 理论实践结合法

近年来，我国高职院校的教育事业迅猛发展，各类高等职业教育的教学改革工作也在不断深化之中，对于教育定位、教育规格的认识都在逐步提高，明确了高职院校必须背靠行业、背靠企业、走校企合作的发展方向。在这个大前提下教师的教学任务和教学方法都要随之改变，只有将理论知识与实践经验相结合，才能把书本上的知识运用到实际之中，由此也突出了高职院校的教育特色。

现代教育的思想、理论、观点都在为了适应时代的发展而改变，社会对人才的需求亦向高素质、智能型发展。因此，教师的教育教学工作也要适应时代发展的需求。在日常教学工作中，既不能将课本知识生搬硬套，也不能不顾客观规律而盲目实践。要科学的将理论、实践、创新相结合，充分利用这三者之间的关系来进行教育教学工作。培养学生理论联系实际，在实践中不断创新的能力，以提高学生的综合素质。现在社会不需要“书生”，而是需要复合型人才。高职教育不能单一地培养学生的某一方面，要全面培养社会所需的新型人才。要时时提醒学生将理论与实践相结合，并在此基础上不断培养自身的创新意识。

总之，要真正提高自身能力必须不断创新，决不能一味的只顾及某一方面，要从全面发展的角度来看待、考虑问题。只有解放学生的头脑、手脚、空间、时间，使他们得到更多的实践机会，才能从实践中受到真正的教育。作为建筑行业主要学科的建筑工程测量，更要以实践来完善理论，将实践纳入测量学科的研究方法体系之内。可以预见，实践与理论的紧密结合，将使测量学科的研究取得更大的进展。■

［1］ 吕丽，马丽艳，陈燕. “合作探究教学法”在《古代汉语》教学中的应用[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2013(3)：156-157.

［2］ 罗晓美. 对TPR教学法的理性认识[J]. 湖北函授大学学报，2011(24)：139-140.

［3］ 石华艳. 在初中思想品德课中运用小组合作探索教学法的几点体会[J]. 课程教育研究，2014(5)：73.

An Exploration of Scientific Teaching M ethods for Building Surveying

SUN Yao
(Tianjin Land Resources and House Vocational College，Tianjin 300270，China)

Building Surveying is a compulsory specialized course in the building construction and management program. It is of great importance to reform former ways of education and teaching to foster skilled talents who meet the requirements of building surveying practices. This paper takes two teaching methods of cooperative inquiry and integration of theories w ith practice as examples to discuss main practices of these methods to find a way to improve both teaching level of teachers and learning ability of students.

Building Surveying；education and teaching；teacher

G712

：A

：1006-8945(2015)03-0066-02

2015-02-13