高职院校校园文化建设现状的缺失及未来定位初探

周婧，李常钰，周俊炯

（杭州科技职业技术学院，浙江杭州311400）

高职院校校园文化建设现状的缺失及未来定位初探

（杭州科技职业技术学院，浙江杭州311400）

高职院校作为我国高等教育的重要组成形式，对培养具有高尚道德品质和高级技术的“双高型”实用人才具有重要作用。高职院校的校园文化作为重要的教育条件，对塑造学生道德、培养学生职业技能有重大影响。本文将从宏观视角出发，分析高职院校校园文化内涵、高职院校校园文化建设意义及现状的缺失，从而以开阔的视野对未来高职院校的文化建设方向形成准确定位，进而推动我国高职院校校园文化的未来发展。

高职院校校园文化；缺失；现状；定位

一、高职院校校园文化的内涵

校园文化是一种精神、一种理念、一种人文价值取向，它以社会先进文化活动为主导，以校园文化活动为载体，以校园精神为底蕴，是师生在长期的办学过程中共同努力创造而形成的共同价值观念。所以说，校园文化作为一所学校历史的凝练，是学校精神的升华。不但是所有师生创造的共同精神财富，还可以转化为无穷无尽的物质财富。与本科院校校园文化相比的高职院校校园文化，具有自身鲜明的特征：高职院校的校园文化更倾向于与企业文化相结合，更注重营造培养学生熟练掌握技术的氛围，体现出更强的务实精神。但同时在现阶段我们仍应明确，高职院校的文化积淀和建设还不够，它所应具有的种种特色之处还未完全形成。

基于“高职院校的培养目标是高级技术人才”和这种高级人才是指“技术熟练、等级高，更要具备思想情操、道德品质和文化气韵”这样的解释可以看出，高职院校是力求培养具有高尚道德品质和具有高级技术的“双高型”实用型人才，所以高职院校校园文化的建设同样需要契合这种现实需求，要特别注重大学作为育人的教育机构应该具有的独立的文化功能和文化价值，为实现高职院校的培养目标营造良好的文化氛围。同时也要注重在文化建设中积极营造适应社会、融入社会的氛围，努力实现学校文化与企业文化的有机融合。

从整体上来看，高职院校校园文化可以分为物质文化、制度文化、精神文化三部分。物质文化主要是指高职院校校园内各种实体的总和，主要以载体的形式出现。包括校园主体建筑、校园内的宣传设施和其他景观建筑。制度文化主要是指高职院校内各种规章制度的总和，主要包括两个方面：一是学校对外办学方面的规章制度，二是学校内部教育教学管理和行政、后勤等方面的规章制度。精神文化是校园文化的核心构成，包括一所学校的传统传承、校风校训、班风学风等。

二、高职院校校园文化建设的意义

对比普通本科院校，高职院校在社会中声誉并不高。这主要是因为：首先高职院校的学生大多来自经济条件并不优越的家庭，他们由于高中成绩不理想或高考失误来到高职院校就读；其次由于他们的自尊心很强，但是自控能力又相对较弱，很多学生处于心理亚健康的状态。因此，面对这种局面，更突显高职院校的校园文化建设的紧迫性——不论是对高职院校、高职院校的学生或是整个社会都意义重大。

（一）优秀的高职院校校园文化具有强大的思想政治教育功能

优秀的高职院校校园文化对学生能够起到思想政治教育的作用，同时能够为思想政治教育提供良好的环境，保证思想政治教育的效果，帮助学生形成正确的政治观点和符合社会要求的道德品质。通过优秀的校园文化建设，可以使大学生在和谐融洽的校园文化氛围中自觉接受教育，思想政治教育的内容和要求也相应地容易被其接受。

（二）优秀的高职校园文化建设有利于学生全面发展

当代高职生，不仅要有与学历相符的专业知识和职业技能，而且要有符合社会要求的道德品质和认知水平。教师的教学工作可以帮助学生获取专业知识，掌握职业技能，优秀的校园文化则能帮助大学生树立起良好的道德品质，培养他们对优秀的高职校园文化的认同感，弥补大学人文学科课堂教育的不足。通过高品味的具有高职院校特点的校园文化建设，能够对促进学生提高文化素质和深化学科专业学习起到积极作用，从而达到促进学生全面发展的目的。

（三）优秀的高职校园文化建设有利于提升学校整体建设水平

校园文化建设是一项系统工程，其建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的操作程序和完整的保障体系。优秀的校园文化是一所优秀的高职院校所必须具有的素质。缺失了校园文化建设的高职院校就犹如跛腿的马儿，这样的马儿不能进行长途跋涉，短程的奔跑也不是它的长项。高职院校也是如此，没有各项工作的齐头并进，没有高层次的校园文化对教职员工的引领，我们的高职院校也无法在短期发展中取得成绩，更不要说在未来发展中取得更大的进展。

三、高职院校校园文化发展现状的缺失分析

我国现代意义上的大学诞生至今仅有一百余年的历史，1949年新中国成立后，我国高等教育得到了长足发展，但即使如此，我国大学的文化建设与学术水平和世界先进大学相比仍存在不小的差距。高职院校作为高等教育的重要组成部分，其校园文化具有高等学校校园文化所共有的特征。同时，就高职文化建设的现状来说，相比普通本科院校来说历史更短，文化定位和校园文化建设还有待探索和完善。校园文化是社会文化的一部分，一所优秀高职院校建设的重中之重就是文化建设，而当今高职院校文化建设的过程中能够体现高职院校特色的东西还远远不够。笔者认为，这些不足主要体现在以下几方面：

（一）新的社会状况使高职院校校园文化建设面临新的挑战

一是我国社会主义市场经济体系的建立对高职校园文化建设造成的影响。我国社会主义市场经济体系的建立和逐步完善为高职校园文化建设营造了有利的外部发展条件。比如说国家提出的扩大招生规模、联合办学、允许私人投资办学等举措为高职院校的发展带来新机遇，为高职院校校园物质文化的发展提供了资金支持。然而在机遇背后，新的社会状况和学校发展状况也给高职校园文化发展带来许多新问题。在这种状况下，学校的办学规模和办学质量更加被社会所关注。二是多元的开放文化对高职校园文化建设产生的影响。在我国以愈加开放的姿态与世界各国交流时，各种文化、各种思潮也传入到国内，这种多元文化尤其是外来文化对我国主流意识形态的冲击不容忽视。校园文化建设也受到这些思想的不良冲击，因此以校园文化建设为渠道来帮助学生树立正确的世界观、人生观方面的责任任重而道远。

（二）高职院校对校园文化建设的内容定位不准确

在校园文化建设的实际工作中，这种定位不准确往往表现为四种形式。一是重物质文化建设，轻精神文化建设。有的高职院校在文化建设过程中片面强调物质文化建设，不重视精神文化建设，片面强调学校硬件设施的完备，而对学校校风建设、学风建设等属于精神文化范畴的建设却不很重视。二是片面强调精神文化建设。与前文提到的状况相反，有些高职院校片面强调精神文化的重要性，在物质条件不足的状况下，单方面强调学风、校风建设。而缺乏物质保障的精神文化建设往往很难出成绩。另外一方面，精神文化建设需要也必须有物质作为其传承的载体，只有这样优秀的校园文化才能不断传承。三是将校园文化建设等同于组织学生活动。在很多高职院校中存在着“课外活动越丰富则校园文化氛围越活泼”这样的错误观点。这些院校往往要求多搞学生活动，甚至出现了有的学生为了参与组织活动而请假的现象。这些现象传递给我们一个虚假信息，即校园文化建设与学校教学活动相冲突。所以，这种只重视外在形式，而不注重内在的精神文化建设的看法对高职院校校园文化功能的发挥有极大的阻碍。

（三）高职院校校园文化建设缺乏自身发展特色

近年来，高职院校的校园文化建设逐步引起各高职院校各层面的重视，并取得了一些成绩，但也还有很多不足。高职院校的学生相比本科院校的学生来说具有自身特点，各高职院校也具有自身办学特色。在我国现阶段转型过程中，高校人才培养要求学生应具有与时代发展相一致的知识能力、道德水平和各种技能，而各高职院校在培养过程中恰恰忽视了学生与学校的独特性，各高职院校在文化建设中共性多个性少，同质建设多，区别建设少，尤其是一味模仿本科院校文化建设经验的行为比较多。高职院校的文化建设是为人，也就是学生和教职工服务的，所以在建设过程中要时刻注意把人的因素考虑进去，始终做到“以人为本”，同时也要结合学校、系部、专业的特色来进行具有个性和区别性的文化建设。

四、对高职院校校园文化建设的未来定位探析

通过上文的分析，笔者认为：为顺应时代精神和社会要求，未来高职院校的发展一定要在深化内涵建设的基础上找准自身的发展优势和特点进行建设。具体来说有三个定位。

（一）引领思想定位

校园文化作为意识形态的一种形式，代表着先进文化和高雅文化，在未来高职院校校园文化建设中，必须继续坚持马克思主义的指导地位。思想政治工作是校园文化建设的题中之义，而校园精神文化建设是校园文化建设的核心部分，要建设好校园精神文化，必须通过建立师生共同的理想、共同的价值观念。在实际工作中，思想政治教育工作指导着校园文化建设的方向，要实现高校育人目标和发展目标，就要时刻以思想政治工作的引领为方向。高校校园文化建设有时是不自觉的，而思想政治工作则有明确的目标，通过坚持马列主义的指导地位，使高校校园文化建设的育人内容内化为全校师生共同的、自觉的行动。

（二）建设内涵定位

现在高职院校普遍在进行的内涵建设中重要的一项内容就是要进行高品质的校园文化建设，所以高职院校校园文化建设要与学校整体建设相一致。现在很多学校在认识上有一个误区，校园文化建设就是要多做校园活动，这种认识导致一些学校只注重做表面文章，没有深入挖掘校园文化建设的内涵。高职校园文化的内涵，笔者认为应该包含高品质的物质文化、制度文化和精神文化，而这三种文化必须有机融合在一起共同构成优秀的校园文化。未来一段时期，随着高职院校对内涵建设和认识的进一步加深，校园文化建设必须起到规范学校的办学行为、教师的教学行为、管理人员的管理行为和学生的学习行为的作用，从而为整体提升学校教育教学质量创造优良环境。

（三）发展特色定位

通过前文中关于高职院校校园文化特色缺失分析，笔者认为未来高职院校校园文化建设一定要找准定位，切忌跟风。特色定位，就是凝练学校精神，培育学校品牌文化活动，重点建设富有学校特色的优秀校园文化，注重校园标识建设，加强学校制度建设。高职院校生存的支点就是其办学的特色，如果校园文化建设不能够体现学校办学特色，不能够为学校的特色办学服务，那么可以说这所学校的办学特色是失败的。未来高职院校文化建设的特色定位可以通过“两结合，一重视”来实现。“两结合”分别是把高职校园文化建设与当地的精神特色相结合，把高职校园文化建设与企业文化建设相结合。“一重视”是要重视符合学校特色的专业社团的建设，力求出精品、建品牌。

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G718.5

A

1673-0046（2015）4-0134-03

浙江省高等教育学会2014年度高等教育研究课题，项目编号KT2014118