高职院校美术专业学生实践能力的培养研究

李杨

（三门峡职业技术学院，河南三门峡472000）

高职院校美术专业学生实践能力的培养研究

李杨

（三门峡职业技术学院，河南三门峡472000）

一直以来，实践都是美术专业的一个重要学科特征和组成部分，高职院校美术专业也不例外。对于高职院校美术专业的学生而言，其实践能力的培养是一项长期的系统的工程，因此，在高职院校美术专业中应当以实践教学为主，着重培养学生的观察力、分析能力、艺术感知能力等能力，从而能够培养出满足社会需求的美术专业实践性人才。目前，相比于学历和毕业院校而言，企业更看重的是应聘者的实际工作经验，这也使得很多美术专业的学生在求职时遇到很大的尴尬。实施教学改革，重视学生的实践能力的培养，使学生能够与社会需求紧密相连成为了当下美术专业教学改革的重点。笔者在文中从培养高职院校实践能力的角度出发，重点论述了增强学生实践能力的措施。

高职院校；美术专业；实践能力；培养研究

随着改革开放进程的不断加快，我国的社会主义市场经济体制愈加完善，各个行业对于求职者的要求也从以往的重视学历和院校转向了重视起实践经验上来，很多企业都将具备相关的实践工作经验作为求职的一项最基本要求。这种背景下，各个专业都在进行着一定程度上的教学改革，以便更好地适应社会经济的发展。对于高职院校美术专业来说，近年来的“艺考热”使得美术专业学生的就业压力越来越大，只有理论知识而无实践能力的高职院校美术专业学生毕业之后很难具有就业优势。因此，在教学中加强对高职院校美术专业学生实践能力的培养，将社会实践贯穿于整个学生教育阶段具有普遍与长远的现实意义。

一、美术专业学生实践能力的问题与误区

（一）教育理念的落后与固化。随着我国高等教育大众化时代的来临，高校毕业生的数量正在逐年增加，面对大批量的学生，如果高职院校仍旧采用以往的教育资源来教育学生，那么就很容易导致学生缺乏社会竞争力。就美术专业的学生而言，多年以来美术专业的课程设置和教学大纲并没有太大的改变，教育理念也相对落后和固化，这就导致高职院校美术专业的学生对于社会上对美术专业人才的需求认知不足，在高职院校教学内容和社会实践的脱离现象十分严重，学生学习到的东西往往到了社会上并无太大作用。

（二）教育内容与方法的落后。就教育内容而言，目前大多数高职院校美术专业的教育内容是以学科内容为中心，实践内容为辅助的。这种教育内容的设计导致高职院校美术专业的教育需要按照一定学科知识理论体系来进行教育，方便学生掌握相关的基础知识和技能，但是从长远的角度来看，这种教育内容的设置并不利于提高学生的实践能力，也不利于增强学生的职业竞争能力；就教育方法而言，课堂教学是我国的一大教学特色，也是我国的主要教育方法，虽然说这种教学方法对于学生的教育是利大于弊的，但是随着社会经济的发展，这种教学方法毫无疑问是相对落后的，高职院校美术教育专业需要的是针对市场需求的实践课程和实训课程。

（三）对实践教学的认知不足。很多高职院校将学生参加社团活动看作是学生的实践能力的培养，其实不然，社团活动固然对于学生实践能力的培养有着一定的好处，但是这并不意味着可以将社团活动和学生的实践能力培养等同起来。例如在社团活动中，学生无法充分认识和了解社会和市场对于人才的需求，学生在校期间所学的知识也无法在社团中充分地发挥出来。学校对于实践教学的认知不足导致以下两种后果的出现：一是学校没有合理地安排学生的实践活动，在教学前期学生没有充分掌握理论知识的前提下就安排学生进行实践；二是学生对于实践能力的培养不够重视，在校不愿意参加社团活动，在外不愿意参加社会实践。

（四）实训基地的缺乏。很多高职院校目前已经开始重视学生实践能力的培养，但是由于种种因素的限制，大部分高职院校并没有自己的实训基地，这就导致了高职院校美术专业学生在社会实践课程或者实践期间由于没有实训基地而无处可上，实践课也就变成了一种形式意义的课程。而具有实训基地的高职院校，其实训基地大部分已经相当老化，无法满足学生的实践需求，例如一些写生的实训基地只能满足学生基础课程需要，而面对社会需要的设计等课程则仍旧缺乏实训基地。

二、提高美术专业学生实践能力的意义

（一）完善高职院校教学改革

随着我国教育改革的进程不断加快，高职院校的教学改革也在逐步地开展，而作为高职院校主要专业的美术专业，其以提高学生实践能力为主的教学改革对于完善高职院校教学改革有着重要意义。加强美术专业的实践教学，一方面可以使得美术专业学生的实践能力得到提高，增强其社会竞争能力，另一方面美术专业的教学改革可以为高职院校的教学改革提供一个很好的借鉴作用，帮助学校扭转以往的重知识、轻实践的教学理念，进而使得学校的专业课程设置能够与社会发展、企事业单位的需求紧密结合起来，为社会培养出更多紧需的人才。

（二）提高学生的综合素质

学生综合素质的高低是由多方面因素决定的，其中实践能力的高低是当下学生综合素质的一个重要组成部分。对于高职院校美术专业的学生而言，其在校期间所学到的专业知识必须通过实践来检验，可以说实践是美术专业知识延伸的最好方式，是理论与实际相结合以及培养学生实践能力的一个重要途径。因此，提高美术专业学生实践能力不仅可以帮助学生熟练地掌握技能知识，更能够帮助学生融入社会，积极主动地进行观察，并把观察所得转化为自身的素质修养。

（三）增强学生的艺术修养

美术是一门艺术，美术专业学生的艺术修养是其未来艺术人生的基础，好的艺术修养不仅能够提高学生对于艺术理解的深度，更能够强化学生对于艺术的批判、鉴赏以及体验能力。因此，一直以来高职院校美术专业都将增强学生的艺术修养作为教学的主要目的。任何艺术作品都来源于社会，是社会现实的一个反映，因此提高美术专业学生的实践能力能够很好地增强学生对社会、对自然的敏锐观察力，将生活美的元素转化为自己的创造动力，进而陶冶学生的性格，完善学生的人格，增强学生的艺术修养。

（四）提高学生的就业水平

高职院校一直都坚持走“教学”与“就业”相结合的道路，对于学生而言，在校接受教育的主要目的就是为了能够很好地就业。随着高等院校的不断扩招，目前的就业形势愈加的严峻，很多企业提高了对学生的要求，将学生的“相关实践经验”作为应聘的基本条件。因此高职院校必须提高学生的实践能力，帮助学生通过实践找到与现实的差距，调整学生的就业目标，引导学生树立正确的人生观、价值观和就业观。通过实践教学，学生可以熟悉相关的工作设备和工作流程，掌握相关的专业技术和基本技能，进而为毕业之后的就业奠定一个稳固的基础。

三、提高美术专业学生实践能力的途径与方法

（一）完善高职院校的教学体系

要想以最快的速度提高美术专业学生的实践能力，高职院校首先要做到的就是转变自身的教学理念，传统的教学理念虽然说有着很大的优势，但是在相对程度上已经无法满足现代教学的需要。对此，高职院校必须加强以实践为主导的教学体系的建设，将实践教学作为美术专业教学的核心来重新对教学计划、课程设置、教学方式进行设置。在实际教学工作中，改变以往重理论、轻实践的教学思想，协调好理论课程与实践课程，增加实践课程的比例；同时还要积极地将实践性教学贯穿于整个教学环节，形成一个系统的、有特色的实践教学体系。

（二）强化教师队伍的建设

教师队伍质量的高低对于学生的实践能力有着重要的影响，如果教师只重视理论知识教学，那么学生也就不会重视实践能力的培养。因此，提高美术专业学生实践能力的主要方法之一就是强化教师队伍的建设，建立起一个重实践的教师队伍。对此，笔者认为可以从教师集中培训和教师个人进修两个角度来进行，一方面通过集中培训来提高教师的实践意识和培养教师的实践动手能力，另一方面通过教师的个人进修来提高教师的专业知识，使得“双师素质”的教师队伍能够为实践教学提供强有力的师资保障。

（三）建设实践教学基地

建立实践教学基地是提高学生实践能力的保障。通过实践基地，学生能够进行交流与汇报，可以有效地将课堂理论知识与实际操作结合起来。而在实践教学基地的建设上，高职院校一方面要考虑到当地的风景、民俗以及人文历史因素，另一方面也可以建立起小规模的具有生产性、经营性的艺术公司，美术培训学校或者实习实训室等，如材料与工具教室、手工制作教室等，从而为学生创造良好的实践环境及场所。

（四）强化校企合作

企事业单位是提高美术专业学生实践能力的另一个关键因素。一般来说，学生在校期间的实习期都是在企事业单位中进行的，因此高职院校要积极地和企事业单位保持合作和沟通，共同探讨与创立企事业单位与学校的双赢局面。高职院校必须了解当地企业的特点以及发展趋势，了解企业的生产流程和用人要求。只有这样，才能够有针对性地进行专业课程设置和教学改革。对于学校和企事业单位来说，校企合作不仅可以帮助学校提高学生的实践能力，更可以帮助企事业单位完善自己的人才储备，可以说是一种良好的双赢局面。

要想提高高职院校美术专业学生的实践能力，并不是一朝一夕就能够完成的，而是需要经过长期的、系统的、全面的教学改革。一方面，高职院校要积极地改变其传统的教学理念，使得学校的教学方法、内容等与社会发展相适应；另一方面，高职院校要主动地“走出去”，建设自己的实践教学基地，与当地的企事业单位进行合作，以此来加强学生的实践能力。目前，我国高职院校美术专业学生的实践能力不够强，其教学改革的任务任重而道远。对此，我们要加强对高职院校美术专业的研究力度，然后逐步地实现教学改革的目的，从而为市场经济建设提供更多的实践型人才。

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[3]吉玮,王文涛.高职院校美术专业学生实践能力的培养与教学探究[J].教育教学论坛，2012（25）.

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1673-0046（2015）4-0109-02