建立高职生综合素质评价档案的价值思考

侯慧贤， 吴 薇， 苏 娜

(杨凌职业技术学院， 陕西 杨凌 712100)



建立高职生综合素质评价档案的价值思考

侯慧贤， 吴 薇， 苏 娜

(杨凌职业技术学院， 陕西 杨凌 712100)

摘要：随着我国经济建设的发展，社会对人才的要求越来越高，学生的综合素质显得越来越重要。因此，在招生制度改革、生源多样化的高职院校，以就业为需求，通过建立涵盖学生在校期间的政治思想素质、人文素质、专业素质、身心素质等方面的考核评价档案，并对各项资料统计分析，综合反映学生在校的全面表现，从而扎实有效地发挥高职生档案的作用。本文通过阐述高职生综合素质评价档案的必要性，以资对高职生综合素质评价的完善发挥有效的借鉴、参考作用。

关键词：高职生； 综合素质； 评价档案

当今世界的竞争是人才的竞争，人才的竞争说到底就是人才素质的竞争。那么，如何真实地反映人才的素质？如何才能识才和准确评价人才？关键就在于高职人才的综合素质评价体系制度的构架与完善。因此，科学建立高职生综合素质评价档案，使之比较全面、详实、完善，是学生教育管理工作者应该审慎思考、科学统筹、扎实执行的一项重要任务。建立完善的高职生综合素质评价档案，对于进一步加强高职学生自我教育、服务、管理，从而满足社会对人才的需求具有十分重要的意义。

1目前高职生综合素质档案的现状

目前，各个高职院校在校生的档案普遍存在着千人一面的现象。这种记录方式通常只能看出某个学生在校期间的学业成绩状况，不能够真实、全面地反映学生在思想素质、专业素质、人文素质，身心素质等方面的情况。这些资料的记载，不能够全面反映高职生的综合素质，其主要危害有：

1.1不利于高职生的全面发展

高职生在中学阶段习惯于应试教育的模式，不重视自身综合能力的提升，对于个人政治素质、专业技能、个性发展，实践能力的提升，更加漠然视之。造成相当数量的学生存在一心读书，不参与任何校园活动和社会活动的现象。这与我国目前社会主义市场经济对人才的要求相差甚远，难以满足用人单位对人才的需求。

1.2不利于用人单位的人才选拔

目前，高职生就业制度是“双向选择”，就业竞争越来越激烈，高职生就业水平与人才培养质量、社会需求有着直接的联系。在“双向选择”中，学校仅仅提供装有成绩单的档案和推荐表，推荐表上的内容则是较为雷同，难以如实地反映出学生综合素质情况，当学生在就业招聘时，用人单位不能根据档案记录有针对性、准确地选取心仪的人才。因此，建立学生综合素质档案，有利于用人单位能够全面地了解学生在校期间的综合素质情况，使用人单位能根据学生的个性、特长、实践经历进行录用和岗位划分。

1.3不利于大学生档案的完善

当前高职生综合素质评价在实际操作过程中存在着“走过场”和“集中突击”等问题，综合素质评价没有纳入到学生日常的教育教学活动中，学生成长记录规章制度不健全，收集整理有关材料不及时，学生综合素质评价档案往往由班主任、辅导员老师“突击”填写来完成，得不到有关方面的关注，学生的个性特长很难得到充分展示，人才的优、劣势根本看不到。高职生综合素质档案这些被“边缘化”的现象，误导了用人单位对人才的选拔和使用，也误导了学生的发展方向和成长成才的质量及效率。

2建立高职生综合素质评价档案的基本内容

针对以上现状，要解决高职生综合素质档案存在的问题，就是要着手建立科学规范的学生综合素质评价档案。将学生在校期间的综合素质状况，以量化记录和文字分析、阐述相结合的形式进行比较全面真实地记载，这样既能满足用人单位对人才的需求，又能促进高职学生在校的全面提升和发展。

2.1将高职生在校期间综合素质评价工作与文字阐述相结合

要使学生综合素质评价工作趋于科学化、规范化、系统化，应科学设计操作性较强的《高职生综合素质评价记录表》，并将其运用到学生综合素质评价工作中，做好学生发展成长的资料记录。表(一)是学生在校期间综合素质状况量化表，包括政治思想素质、人文素质、专业素质、身心素质等4大指标，下设32项评价内容。如：在“社会工作”这项指标中，担任学生会、团总支、社团、班级、团支部、年级等组织的相关职务的状况；在专业素质方面，学生的专业学习成绩，学习实践动手能力、科研创新能力、英语计算机应用能力等11项评价内容和与之相对应的量化得分栏。每一名学生的整体素质量化状况将一览无余。表(二)以文字分析表述为主，主要包括日期、评价内容、摘要、评价标准等，学生在校参与有关活动并获得奖励情况，由各分院负责组织辅导员(班主任)、团支部和班委会进行，根据学生在思想品德和各个方面的现实表现对每一次学习进行综合评定，比如，某同学某年3月5日在志愿服务活动中被评为优秀个人加1分。这样就将表(一)中的量化数目与表(二)的文字表述有效统一、对应起来。

2.2将高职生综合素质评价记录与学生个人档案相结合

以班级为单位组织开展评价工作，辅之以学生会，团总支，任课教师评价。开展评价工作之前各班级要组织同学认真学习“高职生综合素质评价办法”，了解掌握评价内容、原则和方法，通过学生自我分析、自我评价，自我小结，再由小组、班级做出评价，由系部学工办组织班主任、学生会、团总支及任课教师共同实施综合评分，在“公平、公正、公开”的原则下实行“两上两下”的评定程序。系部学生工作办公室将这份表格以学号为序，以班级为单位，每学年上报学生处，同时反馈给班主任及学生个人，确认无误后存入学生个人档案。通过这种评价方法，一名学生在校整体素质发展的优点、缺点等方面的情况便一目了然。

2.3学生综合素质评价档案的建立必须常态化

学生综合素质评价档案内容的收集必须坚持常态化、制度化。因为，学生综合素质评价档案体系要兼顾学生的个性特长和全面发展，没有常态化、制度化的工作坚持，就无法取得和把握学生全面发展的第一手资料，也无法及时地对学生在思想品德、学业水平、身心健康和社会实践等方面的突出表现去真实、客观、及时地记录。与此同时，也要避免学生综合素质评价档案记录过程的大而全的流水账式的记录，而要把反映学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况都及时有效地记入综合素质评价档案，这样就能有效地避免千人一面现象，不追求面面俱到，做到重点突出，就能有效、准确地揭示和反映每个学生的个性特点，为用人单位选拔、录取和学生成长成才提供有效的路径参考。

3建立高职生综合素质评价档案的价值选择

建立高职生综合素质评价档案的设想是以社会用人和学生全面发展成长成才需求为原则，通过指标评价为主，参与过程为辅，从而实现对学生综合素质的客观评价，并通过各项资料的收集、评价、详细记录形成较为全面系统的个人档案。

(1)建立高职生综合素质评价档案，既能满足学生的主观意愿，而且也能有效地促进高职生在校期间的全面发展。在现实中，很多同学不能对自已有个客观的评价和定位，也不知道自己发展的方向和奋斗目标，就等同于没有一个明确的导向。如果建立了学生综合素质评价档案， 就能有效地解决同学

们根据自身优势找到奋斗方向的问题，就会使学生有明确的学业和职业生涯目标。有了方向和目标他们就会有动力、激情和干劲，学生就会依据评价指标的要求，对自己有正确的定位，找准自己的职业方向，从而行之有效地达到成长成才的目的。

(2)建立高职生综合素质评价档案，既能为学生成长指明明确的方向，也能为学生提高自我教育、管理和自我能力提供契机。建立学生综合素质评价档案，有助于提高学生有效地学习和参加校园活动及各类竞赛活动的积极性，加强和提高学生自我教育、自我管理、自我服务的自觉性。高职教育是一个学、做、行的有机结合过程，各项活动的开展不仅是教育的需要，而且也是学生成长成才的需要。把他们在各项活动的表现有效地记录下来，是对学生的负责，也是进一步做好教育工作的需要。通过这些活动来反映学生的兴趣、志向以及价值取向等，对于学生实现价值、单位选择合适的人才，具有十分重要的现实意义和价值。

(3)建立学生综合素质评价档案，即顺应了社会发展对人才的客观需求，也为人才培养指出了奋斗的方向。对于用人单位而言，学生综合素质评价档案，对他们选人用人提高工作效率带来了极大的方便，对于选对人用好人，提供了有效的选择平台。

(4)高职加强学生综合素质评价档案建设有利于促进大学生就业。建立学生综合素质评价档案，一方面，它能促进大学生对自身综合素质培养的重视，学生在向用人单位介绍展示自己时，就可以用综合素质档案材料来证明；另一方面，科学规范的学生综合素质评价档案，对用人单位的参考意义不言而喻，这样可以加快人力资源部门对求职人员整体状况的认识速度，便于其尽快选到合适的人选，在就业推荐时无需学生过多的自我描述，提高了个人档案的公信度。

4结语

建立科学严谨的高职生综合素质评价档案，能够充分发挥促进学生自觉提升素质的功能。建立完善高职生综合素质评价档案，是高等职业教育事业的改革发展的需要，也是落实素质教育的有效抓手，也是促进人才成长的重要途径。持之以恒地做好此项工作，它将有力地推动高等教育教学改革持续健康稳定的发展，为中国特色社会主义伟大事业顺利发展，提供强有力的智力支持。

参考文献：

[1]丁玲玲.建立大学生综合素质评价档案[J].合作经济与科技,2009,(5):52-53.

[2]谭 平.让评价成为撬动区域教育改革的杠杆——重庆市石柱县系统推进学生综合素质评价改革[J]. 中小学校长,2014,(11):19-22.

[3]杨军涛. 论高职院校学生综合素质档案形成与建立[J]. 黑龙江史志,2015,(5):131.

[4]曹麦宁. 浅议建立高职学生综合素质档案的功能和路径[J]. 杨凌职业技术学院学报,2008,(2):91-93.

On the Value of the Establishment of Vocational College Students'

Comprehensive Quality Evaluation Archives

HOU Hui-xian, WU Wei, SU Na

(Yangling Vocational and Technical College, Yangling, Shaanxi 712100, China)

Abstract:With the development of economy in China, the social demand for talent is more diverse, the overall quality of students is becoming more and more important, therefore, in the reform of higher vocational colleges with enrollment diversification and employment demand, through the establishment of evaluation archives concerning students' ideological and political quality, cultural quality, professional quality, physical and mental aspects, with data analysis, it can reflect the overall performance of students in the school, which is a very useful resource. The students' comprehensive quality assessment files play an effective reference role to improve the comprehensive quality assessment of students in higher vocational colleges.

Key words:college students; comprehensive quality; evaluation archives

中图分类号：G717； G271

文献标识码：A

文章编号：1671-9131(2015)02-0086-02

作者简介：侯慧贤(1980-)，女，陕西澄城人，档案馆员，长期从事大学生思想政治教育与管理工作。

收稿日期：2015-04-28