建设经典名著导读系统的构想*——以广东财经大学图书馆为例

赖晓静

（广东财经大学图书馆，广东 广州 510320）

1 引言

中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查报告显示，2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.77本，每天读书时长为13.43分钟［1］，与欧美等发达国家的阅读量和时间相距甚远。究其原因，一是社会普遍的急功近利心态、金钱至上、所谓的“实用主义”的现实需要，都使得阅读，尤其是严肃阅读的生存空间被急剧压缩；二是随着生活节奏加快，人们恶“苦读”、怕“攻读”、厌“精读”，只喜快餐阅读，这 “时代阅读病”逐渐侵蚀着人们的精神世界。此外，资讯来源众多，人们习惯通过网上搜索获取信息，然而，普利策奖获得者大卫·麦卡洛（David McCullough）说过“信息并不是知识，信息不是诗歌，不是艺术，不是智慧……知识不是从打印机里印出来的，也不能通过互联网随叫随到。知识来自阅读图书，来自经典名著”［2］。

严肃的经典名著展示的高尚宽阔的精神境界，对人生和社会的深邃思考，富有哲理的经典名言，能在我们心中长久地回荡，沉淀在我们的意识深处。阅读经典会使我们了解经典所展示的精神、心灵、智慧，提高我们的境界，使我们变得更加聪明、更加深沉、更加深刻［3］。

正因为经典名著具有持久不衰的魅力和无穷的张力，是真正启发思考与智慧，传承优秀文化，找回自我世界的途径，正是当下急需的 “健康阅读”之道，重构弥漫书香的“精神家园”的途径。

高校图书馆作为阅读机构的重要分支，更肩

*本文为2014年广东省高等学校教育教学改革研究课题 “依托图书馆加强对学生自主学习的支持——图书馆学习中心构建研究”成果之一，项目编号：GDJG20141154。

负有引导大学生经典阅读的重要使命，因为“经典阅读与现实是深入联结的，关乎人的教育，关乎大学本质”［4］。图书馆拥有丰富的文献信息资源，每年有固定的经费用于资源建设和设备购置，应在大学生阅读经典上充分发挥优势，主动参与经典资源和平台的构建，有针对性地引导学生阅读，促进科学精神与人文精神的统一，这是一项意义深远的工作。

2 经典导读的重要性

大学生对于经典名著普遍存在着 “阅读的困惑”，应当阅读哪些通史经典和学科经典？哪个版本的经典更好？有哪些研究经典的文献资料可供参考？这都是学生在阅读经典过程中面临的问题。他们迫切需要关于阅读的专业化指导。《普通高等学校图书馆规程（修订）》第17条规定：高等学校图书馆应“通过编制推荐书目、导读书目，举办书刊展评等多种方式进行阅读辅导”［5］。

导读能够切实减少读者在阅读上的无序性和盲目性，是图书馆最基本的读者服务工作之一，也是沟通读者与馆藏文献资源的纽带和桥梁。图书馆利用各种手段或技术干预、影响读者的阅读内容、阅读能力、阅读性质的，以加强读者的社会教育并使图书馆的馆藏资源得到充分的利用［6］。导读的重要性已在图书馆界中获得一致共识。“严谨精良的图书导读和推荐，如同涓涓细流，对一个人阅读能力的形成、阅读爱好的培养，产生了潜移默化的微妙影响”［7］。

3 广东财经大学图书馆建设经典名著导读系统的构想

广东财经大学图书馆为提高本校大学生的文化素养，积极嵌入学校人才培养改革工作，也将引导和促进学生阅读经典作为重要任务来抓。广东财经大学图书馆特成立了经典名著导读研究团队，成员由复合型学科人员组成，以推送经典为己任，努力成为本校大学生经典阅读的左膀右臂。团队旨在建设以经济学、管理学、法学、人文和科学五大门类为主的优质的经典名著导读系统，并利用全方位、多元化的推广方式，对本校大学生进行全面、主动、科学和个性化的新型经典名著导读教育，积极而适时地引导阅读需求，提升学生的专业能力和文化素养，最终打造成为本校有影响力的文化品牌。

3.1 建设经典名著导读数据库

导读数据库的构建要体现“以读者为中心”的理念，收集并整合多种导读信息，形成内容丰富、条理清晰的阅读推广空间，让学生读者进入导读库就能轻松、全面掌握经典名著的相关信息，真正实现集中、全面、快速展示导读信息的目的，力图使其成为学生在经典阅读中的导航灯和提升文化素养的护航员。

3.1.1 广泛借鉴其他推荐书目和导读做法

广东财经大学图书馆在建设 “经典名著导读数据库”之初，就明确绝对不能闭门造车，而是应该广泛借鉴国内外知名高校、机构、读书社区的推荐书目和好的导读做法。

首先，密切关注各种推荐书目，如美国高校的新生夏季入学阅读计划、国内外知名高校的经典书单、港台大学的通识教育书目、知名出版社的经典评选，以及各大读书社区的经典名著推荐栏目，从中选择适合本校学生阅读的经典名著。

其次，一本书之所以成为经典，就是因为它具有文学性、思想性和学术性，因此，导读要注重独到的见解和精辟的分析。必须明确“导读数据库”不能只是简单的罗列图书著者、出版者、内容梗概这些浅显的信息，而是要吸取口碑好的图书网站的经验，例如豆瓣网、当当网、香港的图书分享网站aNobii等，对名著相关的信息进行深入挖掘、多次加工、精心组织。除精心选取最能吸引读者阅读的介绍性语句，并熟练提取图书的核心内容和精华部分外，资源收录范围还将扩大至与该经典名著有关的豆瓣评分、馆藏信息、在线阅读、网络书评、媒体评论、影视作品、学术讲座、主题音乐、相关书籍推荐等。比如介绍《红楼梦》，除必要的书目信息外，还要附上其在线阅读地址、影视、音乐观看链接，和“蒋勋说红楼梦”“刘心武揭秘红楼梦”等讲座观看链接与同名书籍信息。以此为学生读者创造多种途径接触经典，最大限度地激发兴趣，最终促进经典名著原本的阅读。

3.1.2 着重关注本校读者的特点

高校图书馆导读工作的根本目的在于为本校读者服务，促读、助读、导读的对象都是本校读者。因此，“经典名著导读数据库”要取得实效而不流于形式，必须结合本校的办学特色和学科特点，充分了解本校学生的阅读水平和需求，在此基础上甄选适合本校读者的经典名著。

首先，广东财经大学是广东和华南地区重要的经、管、法人才培养基地和科学研究基地。学校坚持以学科建设为龙头，已建成经济学、管理学、法学为主体，经、管、法、文、理、工、艺等多学科协调发展的学科体系。应用经济学、工商管理和法学3个一级学科是省级优势重点学科，并进入全国高校前20%优势学科行列。因此图书馆 “导读数据库”的建设构想是以经济学、管理学、法学、人文和科学五大门类为主，侧重收录世界排名前列的商学院、管理学院和法学院，以及知名综合性大学的经典名著推荐和导读信息，并在后期建设过程中对导读资源进行整理、分析、提炼，使其能有序化、集中化展示。

由第二部分介绍的隶属度F统计法，根据问卷调查的结果可得到对各评价因素做出不同评价等级的人数，再用其除以参与评价总人数。由此获得评价指标的隶属度矩阵：

其次，图书馆可借助院系教授的力量，打造契合本校学生需求的 “广东财经大学教授联合推荐书目”。因为各院系的专家名师在常年的教学科研中，能切实把握住本专业的发展趋势和前沿动态，推荐书目具有权威性和代表性，能帮助学生理顺思路，明确目标。此外，学识渊博、深受学生喜爱的名师对读书的观点可引起读者的广泛关注，并会影响学生对于读书的认识，引领读书主流。因此，图书馆可邀请学术修养深厚的专家学者开设专业必读经典书目，并辅以展现教授个人阅读倾向的“推荐理由”，能更好地激发学生兴趣，促进学生打好专业基础和提高专业素养。

最后，广东财经大学是以全日制本科教育为主的省属重点建设院校，因此在甄选书目时将根据本科生的层次，对经典名著，尤其是学科专业类名著的专业性程度进行控制，注重收录深入浅出的或是入门性专业经典，而不收录过于晦涩难懂，极度专业化的学科专业经典。

3.1.3 平衡经典中的新旧、中外、通史和学科的关系，激活“沧海遗珠”

建设“经典名著导读库”时应该有重点、有规划、平衡好各种关系。

广东财经大学图书馆经典名著导读研究团队在查阅美国高校新生夏季入学阅读计划时发现，知名高校推荐的图书既有权威性也兼具实效性。权威性来源于教授的共同推荐和在各出版商、评选机构等的良好口碑；实效性体现在与时代有效接轨。因此，建设“导读数据库”时要能够让学生读者看到一些新的“面孔”，而非“一成不变”的出版年代久远的图书，比如既要有《悲惨世界》《论语》这类传统经典，也要收录国外多所高校极力推荐的《永生的海拉》和荣获诺贝尔文学奖的莫言先生的代表作《蛙》这类年代较新的“新经典”，这样，学生才会保持对“经典名著导读库”的持续关注。

其次，由于国外高校和机构的推荐书单多以西方经典名著为主，甚少提及中国经典和亚非拉经典，这是有失偏颇的。经典名著是人类高尚精神的“活的化石”，是人们世世代代都需要汲取、借鉴的“营养品”和“古铜镜”，有着传承本国文化和民族精神的作用［8］。导读数据库的构建要以开放、多元为理念，让学生领略到世界文化和精神理念的多彩、深邃。因此，收录的中国经典、西方经典、亚非拉经典的最理想比例应为1:1:1，最终将以收录资源的质量进行微调。

此外，传统的通史经典可以提升读者的审美能力、文化素养、艺术情趣和阅读品位，而学科经典则面向特定学科专业背景的读者，是指导学生学好该专业的必读文献。因此，“导读数据库”要平衡通史经典与学科经典的关系。

3.2 建立经典名著导读实体区

为使经典名著导读数据库的内容得到实体空间的支撑并满足学生读者对纸质图书可以直接获取的需求，广东财经大学图书馆还将在即将投入使用的新馆和佛山校区图书馆建立与 “导读数据库”相对应的经典名著导读实体区，对经典著作进行集中保存、展示和利用。

3.2.1 布置和氛围营造

新馆拟设约340 m2的经典名著专区，届时将摆放十八组五层双面书架。佛山校区馆也拟设经典名著专区。和“导读数据库”一样，导读实体区同样是按经济学、管理学、法学、人文、科学五个门类展示经典名著的精装版本。

实体区内的桌椅家具以古色古香或简洁优雅为主调，布置以宁静、典雅、舒适、整洁为宜。因为美妙的阅览环境能给读者带来平和的感觉和专注的心情，有效缓解各种外部压力带来的浮躁和疲劳。实体区内拟装裱与经典阅读相关的名言，并在每本名著上方放置导读标语，可以是关于该书的著者介绍、获奖纪录、画龙点睛的微书评、名言摘录等，以抓住读者眼睛，激发兴趣，并营造出一种阅读氛围，让读者不仅感受到书的魅力，也能体悟时空的静谧。

3.2.2 实体区的管理

实体区的经典名著主要作为展示和引导用，仅供阅览而不外借。学生可根据馆藏索书号到书库内借阅同样版本的名著。由于经典名著导读实体区的特殊性，广东财经大学图书馆也正在制定该区的管理制度，以规范名著资源的书标、图书更新、读者违规等相关条例。

3.3 设立经典名著移动阅读体验区

根据第十一次全国国民阅读调查，“2013年我国成年国民的网络在线阅读、手机阅读和电子阅读器阅读均有所上升”[1]。数字时代里，移动阅读俨然已成为一种潮流和趋势，图书馆也要随之转型。“一方面急需维护着人类有史以来珍贵的文字遗产，成为传统阅读的保留地；另一方面又要努力跻身于数字阅读开拓者的角色”［9］。

巧妙利用移动设备进行经典名著的阅读推广，图书馆可以使阅读无所不在，更加精彩。广东财经大学图书馆拟在实体区旁设立经典名著移动阅读体验区，并将购置超星歌德电子书借阅机2台、Kindle电纸书150台，ipad100台等移动阅读设备。

其中，超星歌德电子书借阅机预装了2 000种独家授权的正版图书，内容涵盖精品推荐、经典名著、经管理财、成功励志、文学艺术等，每月还定期更新100本电子图书。读者可以使用手机、平板电脑及其他设备通过扫描二维码对借阅机提供的电子书籍进行下载阅读。此外，还可以查询馆藏信息、浏览公开课视频、报纸和学术资源等。图书馆也将为Kindle安装经典名著，并探索提供Kindle外借的服务功能。同时，广东财经大学图书馆为配合不同时期和主题的阅读推广方案的进行，还将实时更新在上述电子移动阅读设备中的推荐资源与导读内容。

4 结束语

当今的时代，阅读介质和传播渠道众多，并互相存在着竞争关系。图书馆作为高校阅读的主阵地和知识中介，可以对这些媒介进行选择和整合，发挥各自所长，如建设经典名著导读数据库和相对应的实体区，并设置移动阅读体验的实体空间，这样的构建相辅相成、相互促进，既解决了网络平台的情感缺失，也消除了实体空间的时空局限等问题，让阅读拥有了自由的翅膀，读者也享受到自主权，能随心所欲地以喜欢的方式接触、亲近经典。

为学生读者推送经得起时间检验、沉淀心灵、启发思考的经典名著，是每一个高校图书馆工作者义不容辞的使命。广东财经大学图书馆将继续探索阅读推广的新理念、新技术，科学建设经典名著导读系统，力求成为学生读者经典阅读的提供者、组织者、引导员、陪伴人。

[1]“第十一次全国国民阅读调查”成果发布[EB/OL].[2014-04-23].http://www.chuban.cc/yw/201404/t20140423_1550 79.html.

[2]MCCULOUGH D.The Love of Learning,Address to the Graduates[EB/OL].[2018-05-19].http://www.bc.edu/bc_org/rvp/pubaf/08/McCullough_BCCommencement08.pdf.

[3]党怀兴.倡导阅读经典,提高大学生的人文素养中国大学教学[J].中国大学教学,2010(3):9-11.

[4]汪涌豪.经典阅读的当下意义[N].文汇报,2012-04-23(4).

[5]普通高等学校图书馆规程 (修订)[EB/OL].[2002-02-21].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s 3886/201010/xxgk_110215.html.

[6]梁钜霄.读图时代的图书馆导读创新[J].图书馆建设,2012(7):51-54.

[7]袁曦临,范莹莹,陈霞.大学图书馆嵌入通识教育的实践探索——以东南大学为例[J].图书情报工作,2011(17):74-77.

[8]苏云,何静.大学生经典阅读危机与对策分析[J].山东图书馆学刊,2013(4):60-63.

[9]谢蓉.数字时代图书馆阅读推广模式研究[J].图书馆论坛,2012(5):23-27.